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Geschwister-Scholl-Gesamtschule Moers Kursangebot Jahrgangsstufe 11 Latein 1. Fortführung des Lateinunterrichts aus der Sekundarstufe 1 (A-Kurs) Schülerinnen und Schüler, die bereits seit dem 7. Schuljahr Lateinunterricht haben (Wahlpflichtbereich 1 der Gesamtschule), müssen diesen Kurs belegen, um am Ende der Jahrgangsstufe 11 das Latinum als Qualifikationsnachweis erwerben zu können. Da sie mit den Grundlagen der lateinischen Sprache vertraut sind und auch schon erste Originaltexte gelesen haben, bietet sich ihnen jetzt die Möglichkeit, in einem umfassenderen Rahmen Schwerpunkte zu setzen. Die folgenden "Headlines" sollen Anhaltspunkte für die Wahl von zwei Kursthemen (11/1 und 11/2) geben: - Erleben und Dichten - Welterfahrung in poetischer Gestaltung - Beeinflussen, Überreden, Überzeugen - Rede und Rhetorik - Geschehen und Geschichte - Lateinische Geschichtsschreibung - Staatstheorie und Staatswirklichkeit - Die Auseinandersetzung mit Staat und Politik - Erkennen und Handeln - Antworten der Philosophie und Religion - Mensch, Kultur, Gesellschaft - Erfahrene Lebenswirklichkeit im Spiegel von Texten - Oberlieferung und Gegenwart - Lateinische Texte in ihrer zeitübergreifenden Bedeutung 2. Latein als neueinsetzende Fremdsprache (C-Kurs) Alle Schülerinnen und Schüler, die bisher noch keinen Lateinunterricht hatten, können Latein in der Jahrgangsstufe 11 als neue Fremdsprache wählen. Auch Latein kann also die für die allgemeine Hochschulreife notwendige zweite Fremdsprache sein. Darüber hinaus wird bei ausreichender Leistung am Ende der Jahrgangsstufe 13 das für einige Studiengänge erforderliche Kleine Latinum bescheinigt. Selbstverständlich verläuft der Anfangssprachkurs anders als in der Sekundarstufe 1, indem er sich z.B. auf ein altersgemäßes Lehrbuch stützt und frühzeitig Originaltexte einbezieht. Warum aber sollte man heute überhaupt noch Latein lernen und Energien in eine "tote" Sprache investieren? Die Tatsache, dass die native speakers des Lateinischen längst ausgestorben sind, erweist sich paradoxerweise als Vorteil. Während es in den modernen Fremdsprachen vor allem auf aktive Sprachbeherrschung und Hörverstehen ankommt, erlauben - gerade die Abgeschlossenheit und Textgebundenheit des Lateinischen den Zugang hinter die Kulissen des Systems Sprache: Wie funktioniert Sprache eigentlich? Latein als Modellsprache erleichtert das Erlernen der Sprache. Die Grammatik hätten sie erst im Lateinunterricht gelernt, sagen Schüler immer wieder. Und die Vokabeln? Was die romanischen Töchtersprachen übernommen haben, liegt auf der Hand. Aber auch mehr als die Hälfte des in der Alltagssprache gebräuchlichen englischen Vokabulars geht auf das Lateinische zurück. Selbst die deutsche Sprache hat einen beträchtlichen Anteil an lateinstämmigen Wörtern. Die Wissenschaftssprachen schließlich dominiert das Lateinische nach wie vor. Bleiben noch die lateinischen Texte - keineswegs verstaubt, sondern Literatur von unbestrittenem Rang. Weit mehr als nur in ihrer Übersetzung lassen sie im Original die antike Welt und antikes Denken lebendig werden: Grundfragen menschlicher Existenz, Fremdes und Vertrautes. Sie zu verstehen, zu analysieren und über sie zu diskutieren, ist ein wesentliches Ziel des Lateinunterrichts in der Oberstufe. - 5 -
Geschwister-Scholl-Gesamtschule Moers Kursangebot Jahrgangsstufe 11 Französisch Grundkurs: Französisch als fortgeführte Fremdsprache Schülerinnen und Schüler, die Französisch im Wahlpflichtbereich I gewählt haben können in der Oberstufe ihre Kenntnisse der Sprache vertiefen und darüber hinaus ihr Wissen um interkulturelle Zusammenhänge erweitern. Schülerinnen und Schüler, die dieses Fach im Wahlpflichtbereich II belegt haben, müssen in 11/1 und 11/2 die Belegung fortführen. Zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 haben die Schüler/innen neben einem grundlegenden Wortschatz die wesentlichen grammatikalischen Phänomene erlernt. Im Verlauf der Jahrgangsstufe 11 werden die Grundfertigkeiten 'Hörverstehen', ´Leseverstehen’, 'Kommunikationsfähigkeit’ und ´schriftliche Textproduktion' vertieft. Neben dem Lehrwerk 'Découvertes intensif' werden aktuelle und historische Texte behandelt. Der Unterricht führt die Schülerinnen und Schüler an selbständiges, auch fächerübergreifendes Arbeiten heran. Dazu werden 'gemischte Dossiers' erstellt, die sowohl informierende als auch problematisierende Texte enthalten, die differenzierte <strong>Info</strong>rmationen über Frankreich und andere frankophone Länder bieten. Literarische Kurztexte und Ganzschriften ergänzen den Einblick in historische und sozio-kulturelle Zusammenhänge. Die gewählten Themen sind aktuell und knüpfen an den Erfahrungen Jugendlicher an. Aus der sich bietenden Themenvielfalt werden die zu behandelnden Inhalte im Kurs abgestimmt. - 6 -
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