Info-Broschüren

Geschwister-Scholl-Gesamtschule Moers Kursangebot Jahrgangsstufe 11
Latein
1. Fortführung des Lateinunterrichts aus der Sekundarstufe 1 (A-Kurs)
Schülerinnen und Schüler, die bereits seit dem 7. Schuljahr Lateinunterricht haben
(Wahlpflichtbereich 1 der Gesamtschule), müssen diesen Kurs belegen, um am Ende der
Jahrgangsstufe 11 das Latinum als Qualifikationsnachweis erwerben zu können. Da sie mit den
Grundlagen der lateinischen Sprache vertraut sind und auch schon erste Originaltexte gelesen
haben, bietet sich ihnen jetzt die Möglichkeit, in einem umfassenderen Rahmen Schwerpunkte zu
setzen. Die folgenden "Headlines" sollen Anhaltspunkte für die Wahl von zwei Kursthemen (11/1
und 11/2) geben:
- Erleben und Dichten - Welterfahrung in poetischer Gestaltung
- Beeinflussen, Überreden, Überzeugen - Rede und Rhetorik
- Geschehen und Geschichte - Lateinische Geschichtsschreibung
- Staatstheorie und Staatswirklichkeit - Die Auseinandersetzung mit Staat und Politik
- Erkennen und Handeln - Antworten der Philosophie und Religion
- Mensch, Kultur, Gesellschaft - Erfahrene Lebenswirklichkeit im Spiegel von Texten
- Oberlieferung und Gegenwart - Lateinische Texte in ihrer zeitübergreifenden Bedeutung
2. Latein als neueinsetzende Fremdsprache (C-Kurs)
Alle Schülerinnen und Schüler, die bisher noch keinen Lateinunterricht hatten, können
Latein in der Jahrgangsstufe 11 als neue Fremdsprache wählen. Auch Latein kann also die für die
allgemeine Hochschulreife notwendige zweite Fremdsprache sein. Darüber hinaus wird bei
ausreichender Leistung am Ende der Jahrgangsstufe 13 das für einige Studiengänge erforderliche
Kleine Latinum bescheinigt. Selbstverständlich verläuft der Anfangssprachkurs anders als in der
Sekundarstufe 1, indem er sich z.B. auf ein altersgemäßes Lehrbuch stützt und frühzeitig
Originaltexte einbezieht.
Warum aber sollte man heute überhaupt noch Latein lernen und Energien in eine "tote" Sprache
investieren? Die Tatsache, dass die native speakers des Lateinischen längst ausgestorben sind,
erweist sich paradoxerweise als Vorteil. Während es in den modernen Fremdsprachen vor allem auf
aktive Sprachbeherrschung und Hörverstehen ankommt, erlauben - gerade die Abgeschlossenheit
und Textgebundenheit des Lateinischen den Zugang hinter die Kulissen des Systems Sprache: Wie
funktioniert Sprache eigentlich?
Latein als Modellsprache erleichtert das Erlernen der Sprache. Die Grammatik hätten sie erst im
Lateinunterricht gelernt, sagen Schüler immer wieder. Und die Vokabeln? Was die romanischen
Töchtersprachen übernommen haben, liegt auf der Hand. Aber auch mehr als die Hälfte des in der
Alltagssprache gebräuchlichen englischen Vokabulars geht auf das Lateinische zurück. Selbst die
deutsche Sprache hat einen beträchtlichen Anteil an lateinstämmigen Wörtern. Die
Wissenschaftssprachen schließlich dominiert das Lateinische nach wie vor. Bleiben noch die
lateinischen Texte - keineswegs verstaubt, sondern Literatur von unbestrittenem Rang. Weit mehr
als nur in ihrer Übersetzung lassen sie im Original die antike Welt und antikes Denken lebendig
werden: Grundfragen menschlicher Existenz, Fremdes und Vertrautes. Sie zu verstehen, zu
analysieren und über sie zu diskutieren, ist ein wesentliches Ziel des Lateinunterrichts in der
Oberstufe.
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