Info-Broschüren

Geschwister-Scholl-Gesamtschule Moers Kursangebot Jahrgangsstufe 11
Chemie
Zum INHALT
Das LEITTHEMA für die Jahrgangsstufe 11
"Ablauf und Steuerung chemischer Reaktionen in Natur und Technik" ist durch drei
THEMENFELDER strukturiert:
A: Reaktionsfolge aus der organischen Chemie
B: Ein technischer Prozess
C: Stoffkreislauf in Natur und Umwelt.
Anknüpfend an die Thematik in 10.2 "ORGANIK" bietet es sich an mit der Reihe "Vom Alkohol
zum Aromastoff' zu beginnen und die Behandlung des Estergleichgewichts anzuschließen
(Themenfeld A). Die so gewonnenen Kenntnisse über umkehrbare Reaktionen und zum chemischen
Gleichgewicht werden dann auf den technischen Prozess der "Ammoniaksynthese" (Themenfeld B)
im Zusammenhang mit dem Haber-Bosch-Verfahren angewendet. Der hier verwendete Rohstoff
Stickstoff' wird in der Reaktionsfolge des natürlichen "Stickstoff-Kreislaufs" (Themenfeld C) unter
ganz anderen Aspekten wie z. B. der Düngung oder der Umweltproblematik durch Stickoxide
betrachtet. Möglichkeiten für den in der Oberstufe stark betonten Anteil des "Lernens im Kontext"
sind vielschichtig: im Bereich Düngung und Ernährung, Abwasserreinigung und Luftbelastung
durch Autoverkehr- bzw. Industrieemissionen (Biologie, Erdkunde), Ambivalenz wissenschaftlicher
Forschung (Geschichte), Alkoholismus und Gesellschaft (Sozialwissenschaften). So können
Schüler/innen im Fach Chemie ihre Grundlagenkenntnisse in andere Anwendungsbereiche
übertragen und somit den Blick über die Grenzen der reinen Fachwissenschaft hinaus erweitern. In
diese Rahmenstruktur eingebunden werden einerseits bereits bekannte Sachverhalte wie
anorganische Verbindungen, ausgewählte Säuren/Basen und deren Salze oder homologe Reihen
organischer Stoffklassen mit ihrer systematischen Nomenklatur. Andererseits legen inhaltlich neue
Aspekte wie Reaktionsgeschwindigkeit, Katalyse und chemisches Gleichgewicht die sachliche
Grundlage für eine vertiefende Betrachtung in den Jahrgangsstufen 12 und 13, In der Jahrgangsstufe
11 vorgesehen ist eine integrierte Wiederholung von Grundlagenwissen aus der Sekundarstufe 1
wie z.B. zum Atom- und Bindungsmodell oder zu Struktur-Eigenschaftsbeziehungen, so dass jede/r
Schüler/in hier die Chance zu gezielter Aufarbeitung möglicher Schwächen hat,
Zur METHODE
Die Durchführung von Experimenten ist in der Chemie die wichtigste Quelle der
Erkenntnisgewinnung und führt zur Formulierung von Hypothesen und Gesetzen sowie zur
Entwicklung von Modellvorstellungen und Theorien. Dies kann vielfach in Schülerexperimenten
erfolgen und ist so neben anderen Formen des selbstständigen Arbeitens wie Protokoll, Referat und
Projektarbeit (Planung, Durchführung, Ergebnisdarstellung in Teamarbeit) Schwerpunkt in der
Jahrgangsstufe 11. Perspektivisch besteht die Möglichkeit, dass die Schüler/innen der kommenden
Jahrgangsstufe 11 bereits die Vorteile einer Kooperation unserer Schule mit einer standortnahen
Firma der chemischen Industrie für ihre Ausbildung bis zum Abitur haben werden. Der Fachbereich
Chemie will so kontinuierlich in der Oberstufenarbeit den Brückenschlag zur Berufsrealität unter
inhaltlichen, methodischen und unternehmensspezifischen Aspekten herstellen.
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