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Geschwister-Scholl-Gesamtschule Moers Kursangebot Jahrgangsstufe 11 Philosophie Das Fach Philosophie wird ausschließlich in der Sekundarstufe II unterrichtet. Jahrgangstufe 11 Im ersten Kurshalbjahr lernen die Schülerinnen und Schüler das Fach Philosophie kennen. Sie werden im Rahmen eines Einführungskurses exemplarisch mit wesentlichen Positionen und Disziplinen der Philosophie vertraut gemacht. Ausgehend von aktuellen Problemstellungen sind hier zum Beispiel– je nach Interesse und Absprache – folgende Unterrichtsschwerpunkte möglich: • Die Beziehung des Menschen zur Natur – Ehrfurcht oder Geschäft? • Was ist Leben? Was ist der Tod? Was kommt danach? • Friedliches Miteinander oder Kampf der Kulturen? • Angst und Glück - Existenzialien des Menschseins? • Ein Schaf namens Dolly – Klonen: Fortschritt zum Abgrund? Im Zentrum des zweiten Halbjahres steht die Frage nach dem Wesen des Menschen (Philosophische Anthropologie). Mögliche Schwerpunkte: • Spiel mit dem Feuer – der Mensch und die Technik • Krone der Schöpfung – Sonderstellung für den Menschen? • Der Mensch: Leib und Seele – oder doch nur Materie? • Was ist der Mensch? Von Natur aus gut oder schlecht? Jahrgangstufe 12 Das erste Kurshalbjahr thematisiert das Problem des richtigen Handelns. Die Frage: „Was soll ich tun?“ ist die Ausgangsfrage jeder Ethik. Mögliche Schwerpunkte: • „Gut sein wollen“ – reicht das aus? • Mitleid - Verantwortung – Diskutieren: Grundlagen für Ethik auch noch heute? • Leben – Sterben lassen – Töten: die moderne Euthanasiedebatte • Ehrfurcht vor dem Leben – von Tieren? Menschenrechte und Tierrechte Im Zentrum des zweiten Kurshalbjahres stehen die Probleme von Staat und Gesellschaft (Staatsphilosophie). Mögliche Schwerpunkte • Staat und Gesellschaft – Notgeburt oder Vollendung von Mensch und Menschheit? • Der gerechte Krieg – Widerspruch oder Gewissensfrage? • Macht und Gewalt – notwendige Bestandteile einer Gesellschaft? • Gerechtigkeit – grundlegendes Prinzip oder nur ein leerer Begriff? Dass im Oberstufenunterricht auch Vor- und Nachbereitungen in Form von vorbereitender Textlektüre, Beantwortung von Arbeitsfragen, Darstellung bestimmter Aspekte durch Referate, Präsentationen oder Protokolle erforderlich sind, dass Rechercheaufträge und das Nachschlagen von Fachbegriffen u.a. anstehen, versteht sich von selbst. - 13 -
Geschwister-Scholl-Gesamtschule Moers Kursangebot Jahrgangsstufe 11 Sozialwissenschaften Was verstehen wir eigentlich darunter? Das Fach „Sozialwissenschaften“ hat es mit gesellschaftlichen Sachverhalten zu tun, die unmittelbar das Leben der Menschen berühren. Aus dieser Aussage wird deutlich, dass das Fach kein in sich geschlossenes homogenes Gebilde ist, sondern sich aus verschiedenen Wissenschaftszweigen zusammensetzt. Diese sind: Soziologie, Wirtschaft und Politologie. Diesen Sachverhalt haben wir bei der Auswahl unserer Themen berücksichtigt und werden in der Jahrgangsstufe 11 drei Themen erarbeiten, welche die oben angegebenen Wissenschaftszweige abdecken. Das erste Inhaltsfeld - Sozialisation und Rollenhandeln des Individuums in sozialen Gruppen und Institutionen - dient der Einführung in die soziologische Dimension der Sozialwissenschaften. Dabei werden „klassische" soziologische Fragen und Einsichten vor dem Hintergrund aktueller Problemstellungen bearbeitet, die den Einzelnen und seine Möglichkeiten zu Lebensplanung und -gestaltung in einer zunehmend individualisierten Gesellschaft betreffen. Das zweite Inhaltsfeld – Grundelemente und Funktionsweisen einer marktwirtschaftlichen Ordnung - thematisiert die soziale Marktwirtschaft und Fragen ihrer Erneuerung, wobei die entsprechenden fachwissenschaftlichen Methoden (Modellbildung, Statistikerstellung und -auswertung, Theoriebildung und Indikatorenprobleme) berücksichtigt werden. Das dritte Inhaltsfeld – Grundlagen des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland - widmet sich der Einführung in die politikwissenschaftliche Dimension der Sozialwissenschaften und bezieht sich auf die Debatten und Analysen um Krisenerscheinungen des Parlamentarismus und entsprechende Reformvorschläge. Entfaltet werden in diesem Kontext die systematischen Grundlagen der Diskussion, d. h. verschiedene demokratietheoretische Konzepte sowie bestehende Strukturen der parlamentarischen Demokratie zwischen Partizipation und Machtausübung. - 14 -
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