Dirigentin oder Dirigenten - Schweizer Blasmusikverband

Probebeginns wichtig. Der Dirigent soll sich
bewusst überlegen, ob das Festigen und
Bilden von Ritualen im Vordergrund steht.
Jedoch plädiert Stecher auch für Abwechslung.
Neues soll an den Anfang gestellt
werden. Es ist ihm wichtig, dass keine Monotonie
entsteht und der Dirigent möglichst
bald zur Sache kommt. Durch das Neue soll
das aktive Hinhören gefordert werden. So
zum Beispiel soll es ein Tonleiterspiel zu Beginn
geben, welches dieses aktive Hinhören
fördert.
Stecher gibt folgende generellen Entscheidungen
am Anfang der Probe zu bedenken:
- verbaler oder non-verbaler Probebeginn;
- gemeinsames Einspielen oder selbstständiges,
freies Aufwärmen;
- pädagogische Literatur oder den Probehauptteil
an den Anfang stellen.
Die Schweizer Zeitschrift für Blasmusik
Zum gemeinsamen Einspielen sagt der Referent:
Jene, die bereits zu Hause üben, haben
dies nicht nötig (Unterforderung) und jene,
die nicht üben, denen bringt die pädagogische
Literatur nichts!
«Das Ändern der Spielart des
Orchesters setzt die Kooperation
zwischen Dirigent und Orchester
voraus!» Simon Rattle
«Gras wächst auch nicht schneller, wenn man daran zieht».
Allgemeine Tipps zum Probebeginn:
- kein negatives Feedback zum Probebeginn;
- gerechtes Fordern von Anfang an;
- dem Orchester und sich entgegenkommen;
- «die Didaktik an der Türklinke überträgt
sich auf die Übedisziplin»;
- das Aussergewöhnliche wagen (ab und zu
etwas tun, was man noch nie getan hat, z.B.
Orchester in einer Reihe aufstellen oder
niemand sitzt neben einer Registerkollegin
oder einem Registerkollegen).
«Die Verführbarkeit zur menschlichen Passivität
ist gross; dies gilt für Musiker und Dirigent.»
6-2007 unisono 5
Im Probehauptteil, so Stecher, gibt es eine
grosse Liste von Punkten, die in einem guten
Verhältnis zueinander und gut ausbalanciert
vorbereitet und bewusst angewandt werden
sollten. Er meint damit die Ausgewogenheit
der Gegensätze wie Spiel-Phasen vs. Sprech-
Phasen; Detailarbeit vs. Durchspiel; Arbeit an
den Stärken vs. Arbeit an den Schwächen
(Mut zur Arbeit an den Schwächen, auch
wenn es die eigenen Schwächen sind); Verbissenheit
vs. Gelassenheit; positives Verstärken
vs. pauschalem Lob («Wenn ich nicht
weiss, was ich sagen soll, dann sage ich
nichts!»); Energieeinsatz vs. Effi zienz; usw.
Qualität des Sprechens
Am Nachmittag machte Michael Stecher die
Teilnehmerinnen und Teilnehmer darauf aufmerksam,
welche Macht Sprachgewohnheiten
haben können. Er unterscheidet drei Ebenen
des Sprachgebrauchs:
1. Der Weg zum effektiven Sprechen (wie werden
Proben durch Sprechen ineffektiv?)
2. Die Dramaturgie des Sprechens erhöhen
(im Zusammenspiel mit der Körperdramaturgie)
3. Mit bewusstem Sprechen Konfl ikte lösen
(Vermeidung der Vergrösserung der Konfl
ikte)
Effektives Sprechen kommt dann zustande,
wenn die Dirigentin oder der Dirigent seine
Äusserungen nicht wiederholt. Ansonsten
entstehen bei den Musikanten unerwünschte
Gewohnheiten: Es wird ja sowieso wiederholt.
Ausserdem ist es wichtig, keine Gespräche
in der Bereitschaftsstellung zu führen.
Sonst wird die gewünschte Symbolik, der
Spielbeginn, falsch vermittelt.
Die Dramaturgie des Sprechens kann beispielsweise
durch die Anwendung der rhetorischen
Mittel erreicht werden (Arbeit mit der
Pause). Wichtig ist auch eine ständig neutrale
Formulierung. Dazu gehören auch keine übertriebenen
Höfl ichkeiten; die Dirigententätigkeit
soll präzis und fordernd sein. Wichtig bei
der Lösung von Konfl ikten ist die bewusste
Unterscheidung zwischen Einzel- und Gruppenkonfl
ikten. Ein Einzelkonfl ikt soll nicht vor
dem Orchester, sondern unter vier Augen gelöst
werden. Dazu gehört aber ein gewisses
Mass an Toleranz und Einfühlvermögen. Das
heisst, es ist ein aktives Zuhören verlangt und
das Erkennen, wer denn nun eigentlich das
Problem hat. Wichtig in solchen Situationen ist
die Anwendung von Ich-Botschaften anstelle
von Du-Botschaften.
Zum Abschluss des Workshops bildeten
die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein Adhoc-Orchester,
welches von Teilnehmern des
zurzeit laufenden Dirigentenkurses Mittelstufe
dirigiert wurde. Tipps und Tricks konnten
so direkt und mit Hilfe Michael Stechers in
die Praxis umgesetzt werden. ■