Sachgerecht Schriftstücke nach Fonodiktat anfertigen
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Sachgerecht Schriftstücke nach Fonodiktat anfertigen
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<strong>Sachgerecht</strong> <strong>Schriftstücke</strong> <strong>nach</strong> <strong>Fonodiktat</strong> <strong>anfertigen</strong><br />
Kaufmännischen Schriftverkehr gestalten, formulieren<br />
<strong>Sachgerecht</strong> <strong>Schriftstücke</strong> <strong>nach</strong> <strong>Fonodiktat</strong><br />
<strong>anfertigen</strong><br />
IKTX Oktober 2000 Seite 1<br />
Qü<br />
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Seite 2 Oktober 2000 IKTX
<strong>Sachgerecht</strong> <strong>Schriftstücke</strong> <strong>nach</strong> <strong>Fonodiktat</strong> <strong>anfertigen</strong><br />
Inhaltsverzeichnis<br />
Seite<br />
<strong>Fonodiktat</strong> <strong>Fonodiktat</strong> 4<br />
Diktatsprache 6<br />
Buchstabiersystematik 8<br />
Diktiersysteme 10<br />
Fonoansage 12<br />
Textbearbeitung Duden 14<br />
Textkorrektur 16<br />
Fußnoten 18<br />
Zitate, Quellenangaben 20<br />
Seitenzahlen, Register 22<br />
<strong>Fonodiktat</strong> <strong>anfertigen</strong> Geräteauswahl begründen 24<br />
Diktatsprache üben 26<br />
Buchstabieralphabet verwenden 28<br />
Fallstudie Bericht erstellen 30<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 3<br />
Qü<br />
8
8<br />
IITV<br />
images/iktx0801.gif<br />
<strong>Fonodiktat</strong><br />
<strong>Fonodiktat</strong><br />
1. Welche Gründe sprechen aus der Sicht des Diktanten für den Einsatz eines<br />
Diktiergerätes?<br />
Machen Sie einen Zeitvergleich zwischenm einem Stenodiktat und einem <strong>Fonodiktat</strong> mit<br />
anschliessender Reinschrift.<br />
Zur besseren Übersicht sollten Sie sich hierbei eine Tabelle mit den folgenden Punkten<br />
erstelle:<br />
Stenodiktat | Diktatzeit in Minuten: 10 | Erstellen der Reinschrift in Minuten: 17<br />
<strong>Fonodiktat</strong> | Diktatzeit: 7 | Reinschrift: 17<br />
Wie viel Arbeitszeit in Minuten wird beim <strong>Fonodiktat</strong> für alle Beteiligten eingespart?<br />
Seite 4 Oktober 2000 IKTX
<strong>Fonodiktat</strong><br />
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Durch den Einsatz moderner Kommunikationsgeräte am<br />
Büroarbeitsplatz wird der Forderung <strong>nach</strong> Wirtschaftlichkeit durch<br />
Kosten- und Zeitersparnis Rechnung getragen.<br />
Regeln Im Schriftverkehr gelingt dies besonders durch:<br />
• sachgerechte Gestaltung und präzisen Aufbau der <strong>Schriftstücke</strong><br />
• rationelle Schreibverfahren<br />
• arbeitserleichternde Geräte und Materialien<br />
Fonotypie Dabei gewinnt die Fonotypie zunehmend an Bedeutung.<br />
IITV<br />
Hierbei wird der Schreibauftrag direkt in ein Diktiergerät gesprochen<br />
und auf einem Tonträger gespeichert. Anschließend wird der Text<br />
mit Hilfe eines Wiedergabegerätes abgehört und<br />
maschinenschriftlich übertragen.<br />
Eine vergleichende Übersicht der gängigen Diktatformen zeichnet<br />
das <strong>Fonodiktat</strong> als ideale Lösung für einen rationellen Schriftverkehr<br />
aus.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 5<br />
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IITV<br />
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Diktatsprache<br />
1. Begründen Sie die unterschiedliche Behandlung von Konstanten und Anweisungen.<br />
Geben Sie zahlreiche Beispiele. Analysieren Sie einen beliebigen Fonotext; kennzeichnen<br />
Sie mit zwei unterschiedlichen Textmarkern Konstanten und Anweisungen. Eine weitere<br />
Feingliederung in Tabellenform bietet sich an.<br />
Seite 6 Oktober 2000 IKTX
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Diktatsprache<br />
Eine einheitliche Diktiersprache, deutliche Aussprache und die<br />
richtige Betonung gewährleisten eine fehlerfreie Kommunikation<br />
zwischen Diktierendem (Diktant) und Schreibendem (Schreiber).<br />
Diktiersystematik Grundlagen für die einheitliche Diktiersystematik sind der Duden Bd.<br />
I, die "Schreib- und Gestaltungsregeln für die Textverarbeitung",<br />
DIN 5008 und die "Regeln für das <strong>Fonodiktat</strong>", DIN 5009.<br />
Nach ihnen wird die folgende Verwendung von Konstanten und<br />
Anweisungen empfohlen.<br />
Konstanten Sind anzusagende feststehende Benennungen, die nicht durch<br />
"Stopps" und "Text" eingegrenzt werden.<br />
IITV<br />
Anweisungen Anweisungen sind beispielsweise Hinweise zum Hervorheben und<br />
Buchstabieren. Sie werden durch "STOPP" eingeleitet und mit<br />
"TEXT" beendet.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 7<br />
8
8<br />
IITV<br />
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Buchstabiersystematik<br />
1. Buchstabieren Sie normgerecht Ihren Vor- und Zunamen und buchstabieren Sie Ihre<br />
Klassenliste auf- und abwärts.<br />
Seite 8 Oktober 2000 IKTX
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Buchstabiersystematik<br />
IITV<br />
Fehlerloses Schreiben fachspezifischer Texte erfordert vom<br />
Schreibenden ein hohes Maß an Fachkompetenz. Die Nutzung<br />
einer einheitlich festgelegten Buchstabiersystematik erleichert die<br />
formgerechte Übertragung dieser Texte.<br />
Buchstabiertafeln Die in der DIN 5009 festgelegten Buchstabiertafeln für das Inland<br />
müssen sowohl dem Diktierenden als auch dem Schreibenden in<br />
"Fleisch und Blut" übergegangen sein.<br />
Für die Buchstabiertafeln wurden Eigennamen und Substantive<br />
gewählt, die aufgrund ihres charakteristischen Klangbildes<br />
sicherstellen, dass auch bei einer schlechten Tonübertragung eine<br />
Verwechslung ausgeschlossen ist.<br />
Besonderheiten • Zahlen<br />
Zahlen sind besonders deutlich anzusagen. Zur Unterscheidung von<br />
"zwei" und "drei" ist für "zwei" "zwo" anzusagen. Sind Zahlen<br />
anzusagen, in denen Leerzeichen vorkommen, dann ist für deren<br />
Ansage die Konstante "leer" zu verwenden, z.B. BLZ 600 100 20:<br />
Bankleitzahl sechs null null -leer- eins null null -leer- zwo null.<br />
Davon ausgenommen sind im Allgemeinen Kalenderdaten,<br />
Währungsbeträge, Längen und Massen (Gewichte)<br />
• Monatsnamen<br />
Die Monatsnamen Juni und Juli können durch Hörfehler verwechselt<br />
werden. Deshalb ist "Juno" bzw. "Julei" anzusagen.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 9<br />
8
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IITV<br />
1. Welche Gründe sprechen aus der Sicht des Schreibenden für den Einsatz eines<br />
Diktiersystems?<br />
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Diktiersysteme<br />
Seite 10 Oktober 2000 IKTX
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Diktiersysteme<br />
Zur Rationalisierung von Arbeitsabläufen im Schriftverkehr werden<br />
zunehmend Diktiersysteme eingesetzt.<br />
Systeme Grundsätzlich sind bei diesen Systemen zu unterscheiden:<br />
• Aufnahmegeräte für Diktanten<br />
• Wiedergabegeräte für Schreibende<br />
• Kombinierte Aufnahme- und Wiedergabegeräte<br />
• Reisediktiergeräte<br />
• Zentrale Diktieranlagen<br />
Geräte Der Diktant benutzt ein komfortables, leichtes, netzunabhängiges<br />
Gerät mit Aufnahme- und Wiedergabemöglichkeit des<br />
Gesprochenen. Der Büroarbeitsplatz ist meist (teilweise überholt)<br />
mit einem Wiedergabegerät ausgestattet. Zum Abhören des Textes<br />
wird ein Kopfhörer verwendet. Die Bedienung des Gerätes erfolgt<br />
über einen Fußschalter.<br />
Merkmale Ein gutes Diktiersystem weist folgende Merkmale auf:<br />
• gute Silbenverständlichkeit bei der Tonwiedergabe = auf<br />
Sprache abgestimmter Frequenzbereich<br />
• logische Anordnung der Funktionstasten<br />
• leicht auswechselbare und verschleißfreie Tonträger<br />
• Signal für das Datenträgerende<br />
• schnelles Auffinden bestimmter Diktatstellen<br />
• Regler für Konferenz- und Diktataufnahme zur Unterdrückung<br />
von unerwünschten Nebengeräuschen<br />
• genormte Funktionssymbole<br />
IITV<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 11<br />
8
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IITV<br />
1. Bitte kennzeichnen Sie die Anweisungen und Konstanten in diesem Diktat.<br />
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Fonoansage<br />
Seite 12 Oktober 2000 IKTX
<strong>Fonodiktat</strong><br />
Fonoansage<br />
Die korrekte Fonoansage orientiert sich an den Arbeitsabläufen der<br />
formgerechten Schriftguterstellung. Exemplarisch dafür ist<br />
folgendes Diktat.<br />
Informationsphase: • 1. Name des Diktierenden<br />
• 2. Abteilungs- und BEreichsbezeichnung<br />
• 3. Gebäude, Zimmer-Nr., Hausruf, usw.<br />
• 4. Zu verwendender Vordruck (Dokumentvorlage)<br />
• 5. Beigefügte Unterlagen<br />
Datum, NameTelefon,<br />
VerarbeitungsartartVersenundungsform:Tagesdatum 02-27, Name:<br />
Dr. Paul Telefon 4711, Bitte ein Schreiben auf A4-Vordruck<br />
Textphase 1 Anschrift (kann in Kurzform angesagt werden, wenn dem<br />
Schreibauftrag der Vorgang beiliegt):Holzmann AG Frau STOPP ich<br />
buchstabiere Kasparec Kaufmann Anton Samuel Paula Anton<br />
Richard Emil Cäsar TEXT Furtwenglerstraße fünf-zwo, Postleitzahl<br />
acht-null-sechs-drei-acht München<br />
Textphase 2 Bezug:Die Bezugszeichen werden in der Reihenfolge Ihr Zeichen,<br />
Ihre Nachricht vom..., Unser Zeichen, unsere Nachricht vom... Usw.<br />
angesagt<br />
Textphase 3 Betreff (die Betreffangabe wird mit dieser Konstanten angesagt,<br />
Anrede, Text:Schulungsseminar Sehr geehrte Frau Kasparec, wir<br />
freuen uns KOMMA dass unser Schulungsangebot Ihr Interesse<br />
gefunden hat PUNKT Das Seminar findet am vierten Januar in<br />
unserem Hause ABSATZ STOPP Praxis GmbH DARUNTER<br />
Fröhlichstraße 20 DARUNTER acht-eins-vier-sieben-neun München<br />
ABSATZ STOPP FLUCHTLINIE statt PUNKT Die Schulung beginnt<br />
um acht Uhr fünfzehn und endet um fünfzehn Uhr PUNKT ABSATZ<br />
Anschließend bieten wir Ihren Mitarbeitern die Möglichkeit KOMMA<br />
sich von der Leistungsfähigkeit unseres STOPP<br />
UNTERSTREICHEN neuen TEXT Modells STOPP<br />
GROSSBUCHSTABEN Computex GROSS Samuel<br />
SCHRÄGSTRICH RÖMISCH drei TEXT selbst zu überzeugen<br />
PUNKT ABSATZ Bitte teilen Sie uns noch die genaue<br />
Teilnehmerzahl mit PUNKT ABSATZ<br />
Textphase 4 Gruß, Anlage (dies ist die Konstante für den Anlagenvermek),<br />
Verteilervermerk, Anzahl der Kopien, Dikatende:Mit freundlichen<br />
Grüßen<br />
Ende dieses Schriftstücks<br />
IITV<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 13<br />
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8<br />
IITV<br />
1. Wo finden Sie Erklärungen zur Schreibweise von Wochentagen?<br />
Textbearbeitung<br />
Duden<br />
Seite 14 Oktober 2000 IKTX
Textbearbeitung<br />
Duden<br />
Jeder geschriebene Text ist vor der Weitergabe auf richtige<br />
Zeichensetzung, Rechtschreibung, Grammatik, Sprache, Stil und<br />
Form genauestens zu überprüfen.<br />
Nachschlagewerk Da es durch die Vielzahl von Besonderheiten und Schwierigkeiten<br />
der Sprache unmöglich ist, alles fehlerfrei zu beherrschen, gehört<br />
ein Nachschlagewerk auf jeden Schreibtisch. Verbindlich für die<br />
deutsche Sprache ist der Duden, Bd. 1, Rechtschreibung.<br />
Aufbau • Der Duden enthält:das Wörterverzeichnis<br />
• gängige Abkürzungen<br />
• Richtlinien zur Rechtschreibung<br />
• Richtlinien zur Zeichensetzung und Formenlehre<br />
• Hinweise für das Maschineschreiben<br />
• Richtlinien zum Schriftsatz<br />
• Vorschriften zur Korrektur<br />
• Übertragungstabellen für Laute und Buchstaben in andere<br />
Sprachen<br />
• Das griechische Alphabet<br />
• Vergleichende Gegenüberstellung alter und neuer<br />
Rechtschreibung<br />
• Benutzerhinweise<br />
Ordnungsmerkmale Das Wörterverzeichnis und der Regelteil sind alphabetisch<br />
geordnet. Die Umlaute ä, ö, ü werden wie die Vokale a, o, u<br />
behandelt, der Buchstabe ß wird wie ss eingeordnet.<br />
Die Regeln sind von § 1 - § 112 durchnummeriert.<br />
IITV<br />
Verben stehen in der Infinitivform; Besonderheiten und<br />
Unregelmäßigkeiten werden aufgeführt. Substantive werden mit<br />
ihrem Artikel und ihren Deklinationen im Genitiv Singular und<br />
Nominativ Plural genannt. Bei Adjektiven werden eventuelle<br />
Besonderheiten ihrer Steigerungsformen angegeben.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 15<br />
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IITV<br />
Textbearbeitung<br />
Textkorrektur<br />
1. Welche Gründe sprechen für die Verwendung einheitlicher Korrekturzeichen? Bitten Sie<br />
Ihre Lehrkraft für das Fach Textverarbeitung um einige Übungen zur Autorenkorrektur.<br />
Seite 16 Oktober 2000 IKTX
Textbearbeitung<br />
Textkorrektur<br />
IITV<br />
Vor der Abgabe oder Vervielfältigung von geschriebenen Texten<br />
sind die notwendigen Verbesserungen der Gestaltung und<br />
Berichtigungen von Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehlern vom<br />
Verfasser in das Schriftstück einzuarbeiten. Diese Form der<br />
Textkorrektur wird als Autorenkorrektur bezeichnet.<br />
Um umständliche und zeitraubende Erläuterungen zu vermeiden,<br />
sollten einheitliche Korrekturzeichen von allen Beteiligten beherrscht<br />
und angewandt werden. Die Einhaltung der in der DIN 16511<br />
empfohlenen Korrekturvorschriften (siehe auch Duden, Bd. 1,<br />
Rechtschreibung) gewährleistet eine eindeutige Verständigung<br />
zwischen Verfasser und Textbearbeiter.<br />
Bei der Korrektur werden die genormten Korrekturzeichen in den<br />
Text eingetragen, am Rand wiederholt und durch die Änderung<br />
ergänzt.<br />
Falsch geschriebene Zahlen werden grundsätzlich markiert und am<br />
Rand vollständig richtig geschrieben.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 17<br />
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IITV<br />
images/iktx0808.gif<br />
Textbearbeitung<br />
Fußnoten<br />
1. Welche Gründe sprechen für die Verwendung von Fußnoten? Durchforsten Sie Ihre<br />
Lernunterlagen <strong>nach</strong> Fußnotentexten und schreiben Sie diese bitte gemäß der neuen<br />
geänderten Norm.<br />
Seite 18 Oktober 2000 IKTX
Textbearbeitung<br />
Fußnoten<br />
Sollen innerhalb eines Textes Aussagen durch erläuternde oder für<br />
den Leser notwendige Anmerkungen des Verfassers ergänzt<br />
werden, so sind diese in Fußnoten aufzunehmen.<br />
Bestandteile Fußnoten können enthalten:<br />
• benutzte Fremdliteratur<br />
• Hinweis auf vorangehende Textstellen<br />
• Zitate<br />
• Erläuterungen zu benutzten Abkürzungen<br />
Verweis auf Fußnoten Innerhalb des Textes wird durch eine hochgestellte arabische Ziffer<br />
auf den Fußnotentext verwiesen. Bei höchstens drei Fußnoten<br />
können auch Sonderzeichen (z. B. Sterne) verwendet werden.<br />
Bezieht sich eine Fußnote auf ein Wort oder eine Wortgruppe, so<br />
folgt das Kennzeichen unmittelbar dem vorangehenden Ausdruck,<br />
gilt die Anmerkung jedoch einem ganzen Satz, folgt es dem letzten<br />
Satzzeichen.<br />
Anordnung der<br />
Fußnote<br />
Die entsprechenden Fußnoten werden jeweils unten auf die Seite<br />
geschrieben, auf der im Text auf sie hingewiesen ist. Sie werden bei<br />
allen Textverarbeitungsprogrammen mit Fußnotenbearbeitung<br />
automatisch mit dem Fußnotenstrich vom Text abgesetzt. Bei<br />
Schreibmaschinen erfolgt am Textende eine einfache<br />
Absatzschaltung. Durch 10 Grundstriche wird der Fußnotentext vom<br />
Text abgegrenzt.<br />
Bei mehrseitigen Texten besteht Wahlmöglichkeit zwischen<br />
Fußnoten am "Seitenende" oder am "Textende" aufzuführen.<br />
IITV<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 19<br />
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8<br />
IITV<br />
Textbearbeitung<br />
Zitate, Quellenangaben<br />
1. Warum müssen Zitate als solche gekennzeichnet werden? Blättern Sie Ihre Unterlagen<br />
aus Wirtschaftslehre, Rechnungswesen/Statistik <strong>nach</strong> geeigneten Beispielen durch,<br />
scannen Sie die Grafiken und fügen Sie die Zitate und Quellenangaben selbst hinzu.<br />
Seite 20 Oktober 2000 IKTX
Textbearbeitung<br />
Zitate, Quellenangaben<br />
Häufig werden zur Veranschaulichung, Verstärkung oder<br />
Widerlegung des Geschriebenen Aussagen anderer verwendet.<br />
Diese müssen als fremdes Gedankengut eindeutig gekennzeichnet<br />
werden.<br />
Zitate Werden innerhalb des Textes Fremdaussagen in vollem Wortlaut<br />
wiedergegeben, so sind diese als Zitate wahlweise durch:<br />
• Anführungszeichen<br />
• kleineren Schriftgrad<br />
• Einrückung<br />
besonders hervorzuheben. Zitierte Textstellen dürfen weder in der<br />
Sprache noch in der Interpunktion vom Originalwortlaut abweichen.<br />
Zitate können gestrafft werden, indem die weggelassenen Textteile<br />
durch Auslassungspunkte, die durch eckige Klammern<br />
eingeschlossen sind, ersetzt werden.<br />
Quellenangaben Der Gesetzgeber schreibt zudem vor, jede zitierte Textpassage<br />
durch eine Quellenangabe zu ergänzen (Urheberschutzgesetz,<br />
UrhG). Quellenangaben enthalten:<br />
• bei Zitaten innerhalb von Texten: Name des Verfassers<br />
• bei Zitaten mit Fußnoten: Verfasser, Titel, Seitenangabe<br />
• bei Abbildungen aus fremden Veröffentlichungen: Verfasser,<br />
Titel, Seitenangabe in der Bildunterschrift<br />
Mehrfache Zitate Wird ein Verfasser mehrfach zitiert, so erfolgt die Quellenangabe<br />
durch Name und a. a. O. (am angegebenen Ort).<br />
Greift der Autor während seiner Ausführungen auf mehrere<br />
Fremdtexte zurück, wird im Anschluss an den Gesamttext ein<br />
Literaturverzeichnis angehängt. Dieses enthält in der Regel<br />
gekürzte Titelangaben der verwendeten Veröffentlichungen mit<br />
Name, Vorname, Buchtitel, Erscheinungsort, Verlag, Auflage,<br />
Seitennummer.<br />
IITV<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 21<br />
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8<br />
IITV<br />
images/iktx0810.gif<br />
Textbearbeitung<br />
Seitenzahlen, Register<br />
1. Welche Vorteile bietet die unterschiedliche Seitennummerierung mit römischen und<br />
arabischen Zahlen? Wählen Sie aus Ihren Lernunterlagen ein Register aus; fertigen Sie<br />
hiervon einen Registerauszug, indem Sie von jedem Buchstaben bis zu zehn Stichwörter<br />
übernehmen.<br />
Seite 22 Oktober 2000 IKTX
Textbearbeitung<br />
Seitenzahlen, Register<br />
Zur übersichtlichen Gestaltung mehrseitiger Texte werden diese mit<br />
Seitenzahlen (Paginierung) versehen.<br />
Seitenzahlen Die Nummerierung erfolgt aufsteigend mit arabischen Zahlen und<br />
steht ohne zusätzliche Angaben<br />
• zentriert oder<br />
• links-/rechtsbündig<br />
durch 1 Leerzeile vom Text abgesetzt. Begonnen wird mit der<br />
ersten Seite des eigentlichen Textes. Titelseite, Vorwort,<br />
Inhaltsverzeichnis können durch römische Zahlen (müssen jedoch<br />
nicht) nummeriert werden.<br />
Register In Ergänzung zum Inhaltsverzeichnis werden in mehrseitigen<br />
Texten häufig Stichwortübersichten aufgenommen. Der Leser kann<br />
<strong>nach</strong> bestimmten Stichwörtern im:<br />
Erstellung eines<br />
Registers<br />
Gestaltung eines<br />
Registers<br />
• Namensregister<br />
• Stichwortregister<br />
zielgerichtet <strong>nach</strong>schlagen, ohne den Gesamttext lesen zu müssen.<br />
Zur Erstellung eines Registers werden:<br />
• die Stichwörter im laufenden Text markiert<br />
• eine Liste der Stichwörter mit der entsprechenden Seitenzahl<br />
erstellt<br />
• die erstellte Liste alphabetisch aufsteigend geordnet. Mehrere<br />
Seitenangaben des gleichen Stichwortes werden aufsteigend<br />
sortiert.<br />
Die Gestaltung eines Registers erfolgt in der Regel doppelspaltig.<br />
Bei der Angabe von aufeinanderfolgenden Seitenzahlen werden<br />
folgende Abkürzungen gebraucht:<br />
• f: und folgende Seite<br />
IITV<br />
• ff: und <strong>nach</strong>folgende Seiten<br />
Die Seite, auf der das Stichwort besonders intensiv behandelt wird,<br />
wird hervorgehoben (Fettdruck).<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 23<br />
8
8<br />
TA<br />
images/iktx0811.gif<br />
Trainingsaufgaben<br />
Geräteauswahl begründen<br />
Seite 24 Oktober 2000 IKTX
Trainingsaufgaben<br />
Geräteauswahl begründen<br />
Aufgabenstellung Zur Rationalisierung der Arbeitsabläufe bei der gesamten PRAXIS<br />
GmbH soll eine Diktat- und Schriftgutanalyse durchgeführt werden.<br />
Herr Dr. Paul bittet Sie, diese Aufgabe zu übernehmen. Nach<br />
Auswertung der Analyse sollen Diktiergeräte beschafft werden.<br />
Sie sollen die verschiedenen Herstellerprospekte sichten, ihre<br />
Auswahl übersichtlich darstellen und in einer kurzen<br />
Ablaufbeschreibung begründen.<br />
Arbeitsschritte • Bitte bearbeiten Sie die Aufgabenstellung.<br />
• Speichern Sie Ihr Ergebnis und übertragen Sie es an den<br />
Teletutor, falls Sie Telelerner sind.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 25<br />
TA<br />
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8<br />
TA<br />
images/iktx0812.gif<br />
Trainingsaufgaben<br />
Diktatsprache üben<br />
Seite 26 Oktober 2000 IKTX
Trainingsaufgaben<br />
Diktatsprache üben<br />
Aufgabenstellung Herr Bauer hat Sie gebeten, seine Diplomarbeit zu schreiben.<br />
Bedingung ist jedoch, dass er auf Band diktiert und die korrekte<br />
Diktatsprache verwendet.<br />
Bitte suchen Sie aus dem Text (s. Grafik) die Konstanten, und<br />
Anweisungen heraus, ordnen Sie diese der jeweiligen Gruppe zu<br />
und schreiben Sie einen korrekten Text.<br />
Arbeitsschritte • Bitte bearbeiten Sie die Aufgabenstellung.<br />
• Speichern Sie Ihr Ergebnis und übertragen Sie es ggf. an den<br />
Teletutor.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 27<br />
TA<br />
8
8<br />
TA<br />
images/iktx0813.gif<br />
Trainingsaufgaben<br />
Buchstabieralphabet verwenden<br />
Seite 28 Oktober 2000 IKTX
Trainingsaufgaben<br />
Buchstabieralphabet verwenden<br />
Aufgabenstellung Bitte buchstabieren Sie normgerecht schriftlich die Namen in der<br />
Grafik.<br />
Arbeitsschritte • Bitte bearbeiten Sie die Aufgabenstellung.<br />
• Speichern Sie Ihr Ergebnis und übertragen Sie es ggf. an den<br />
Teletutor.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 29<br />
TA<br />
8
8<br />
TF<br />
images/iktx0814.gif<br />
Fallstudie<br />
Bericht erstellen<br />
Seite 30 Oktober 2000 IKTX
Fallstudie<br />
Bericht erstellen<br />
Fallstudie (1) Sie überarbeiten und korrigieren gemeinsam mit Herrn Bauer<br />
dessen Diplomarbeit. Bitte tragen Sie die genormten<br />
Korrekturzeichen in den Text "Diplom" ein.<br />
Der Punkt 2 "Fehlerquoten" soll komplett überarbeitet werden. Zitate<br />
und Quellenangaben sind in folgendem Text entsprechend zu<br />
vermerken, Fußnoten anzubringen.<br />
2 Fehlerquoten<br />
Eine Häufung der Fehlerquote konnte bisher nicht festgestellt<br />
werden. Diese Aussage war erst am Montag, . . . . . ., auf einem<br />
Fachsymposium in München vom obersten Vertriebschef der<br />
GLOBAL AG, Herrn Horn, zu hören.<br />
Fallstudie (2) Im Einzelnen sind folgende Fehler bekannt:<br />
• Durch die Verwendung ganz bestimmter Programmfolgen kann<br />
die Großrechneranlage einen Druckerstillstand auslösen. Dieser<br />
Fehler kann durch das PRAXIS-Operating selbst behoben<br />
werden. Im Operator-Handbuch der GLOBAL AG steht auf Seite<br />
54, dass die Druckertaste "Ready" zu bedienen ist, weitere<br />
Tasten zu drücken sind und an der Konsole Kommandos<br />
einzugeben sind.<br />
• Wenn auf die gleiche Datei von verschiedenen Anwendern<br />
zufällig gleichzeitig ein "Update" geschrieben wird, kann das bei<br />
der Anlage zu minimalen Verzögerungen führen. Dies ist dem<br />
10. Rundschreiben zur Großrechenanlage der GLOBAL AG,<br />
Seite 2, unten, zu entnehmen.<br />
Fallstudie (3) Selbstverständlich soll die Diplomarbeit des Herrn Bauer ein<br />
Stichwortverzeichnis erhalten. Da Ihr Textverarbeitungssystem dies<br />
leider nicht automatisch durchführt, müssen Sie es manuell<br />
erstellen.<br />
Auf den Seiten 1 und 12 werden Fehlerquoten genannt. Tuning ist<br />
auf den Seiten 1, 5 und 9 beschrieben. Auf den Seiten 1, 4 und<br />
folgende Seite, 15 und <strong>nach</strong>folgende Seiten werden die<br />
Geschwindigkeit/Rechnergeschwindigkeit behandelt.<br />
Über die Großrechenanlage ist auf Seite 1, 3, 8 und folgende Seite,<br />
11 und folgende Seiten sowie den Seiten 15 bis 18 <strong>nach</strong>zulesen.<br />
Auf den Seite 1, 2, 4 und folgende und auf Seite 11 sind Themen<br />
zum "Anwender" aufgeführt.<br />
Über Aufträge kann man auf den Seiten 1, 15 und 22 <strong>nach</strong>lesen.<br />
Maschinentuning steht auf den Seiten 1, 5 und 9. Die Seiten 1, 4<br />
und 22 dokumentieren die Arbeitsabwicklung und die Arbeitsgänge<br />
sind auf den Seiten 1, 6, 18 und folgende Seiten sowie Seite 54<br />
beschrieben.<br />
Arbeitsschritte • Bitte bearbeiten Sie die Aufgabenstellung.<br />
• Speichern Sie Ihr Ergebnis und übertragen Sie es ggf. an den<br />
Teletutor.<br />
IKTX Oktober 2000 Seite 31<br />
TF<br />
8