Tätigkeitsbericht 2003/2004 - Universität Münster

• 26./27. Juni 2003, „Copyright y Derecho de Autor: ¿Convergencia international en un
Mundo digital?“, Barcelona, Teilnahme an Fachdiskussion zur Umsetzung der Richtlinie
2001/29/EG in Europa und insbesondere in Spanien.
4. 3. Veröffentlichungen
• Gnädig, Natascha/Grosse Ruse, Henning/Giannakoulis, Miléa/Knorpp, Katrin, Intellectual
Property Aspects of Socio-Economic Research RESPECT Workpackage 2 Final Report,
385 S. (www.respectproject.org/property/property_full.pdf).
• Außerdem wurde unter Mitwirkung des ITM ein kürzerer Code of Practice - The
RESPECT Code of Practice - erstellt, der als erster Leitfaden für Forscher dienen soll.
Auch dieses Dokument wurde auf der Projekt Homepage zugänglich gemacht
(www.respectproject.org/code/index.php)
• Gnädig, Natascha/Grosse Ruse, Henning/Giannakoulis, Miléa, Intellectual Property Aspects of
Socio-Economic Research – Respect Workpackage 2 Draft Report, Brighton IES 2003,
247 S.
5. Multimediarecht für die Hochschulpraxis
Der Einsatz Neuer Medien in der Hochschullehre wird in den nächsten Jahren mehr und mehr
zum Alltag der Hochschulen gehören und das herkömmliche Präsenzstudium ergänzen. Neue
und alternative Formen von multimedialen Lernmodulen haben die Möglichkeiten der Lehre
deutlich erweitert und das Selbststudium der Studenten in vielen Bereichen erleichtert. Das große
bildungspolitische Interesse an der Entwicklung multimedialer Lern- und Lehrangebote spiegelt
sich in den zahlreichen Fördermaßnahmen auf Bundes- und Landesebene wieder. Darüber
hinaus wird bereits seit Jahren von den Hochschulen auf die Möglichkeiten des Internets
zurückgegriffen, z. B. bei der Präsentation von Hochschulen, Instituten und Lehrangeboten auf
eigenen Webseiten, der Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse oder bei
Informationsangeboten wie Linksammlungen etc.
Bei der Erstellung multimedialer Leistungen sind die Teilnehmer multimedialer Projekte und
sonstige Hochschulbedienstete mit einer Reihe von rechtlichen Fragen, insbesondere des
Urheberrechts konfrontiert, für die es bisher an einem umfassenden und einfach verständlichen
Überblick über die wichtigsten Fragen unter besonderer Berücksichtigung hochschulspezifischer
Besonderheiten fehlte: Wer z. B. ist Urheber eines Werkes? Gibt es neben den Urhebern weitere
Personen, denen Schutzrechte zustehen? Was ist mit Soundfiles, Screenshots von Fernseh- und
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