Lehrerfortbildungsprogramm 2013 (ausführlich) - Universität Münster
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Jugendlichen chemiedidaktisch aufbereitet werden. Dazu sind die Schülervorstellungen<br />
zu berücksichtigen, die empirisch erhoben worden sind.<br />
Mit Strukturmodellen unterrichten - unterstützt durch<br />
Kooperatives Lernen<br />
Veranstaltungsort: <strong>Universität</strong> <strong>Münster</strong> [Anfahrtsskizze]<br />
Do., 14. März <strong>2013</strong> 09:00-17:00 bis Fr., 15. März <strong>2013</strong> 09:00-16:00 [Anmeldung]<br />
Veranstalter: Prof. Dr. Hans Dieter Barke, Prof. Dr. Rainer Pöttgen <strong>Universität</strong> <strong>Münster</strong>,<br />
StR Reinhard Rölleke Driland-Kolleg Gronau<br />
Schülervorstellungen lassen sich in zwei Kategorien einteilen: zum einen sind es die<br />
Präkonzepte, die alle Jugendlichen aus der Lebenswelt mit in den Unterricht bringen, zum<br />
anderen sind es haus- bzw. schulgemachte Fehlvorstellungen, die aus fehlerhaftem<br />
Unterricht resultieren. Beide Kategorien von empirisch ermittelten Schülervorstellungen<br />
werden im Kurs vorgestellt, mit Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer<br />
verglichen und die Korrektur solcher Vorstellungen diskutiert.<br />
Inhalte:<br />
Vergleich von Fehlvorstellungen zur Struktur der Materie, Vorschläge zur<br />
Korrektur<br />
Didaktische Begründungen für den Einsatz von Modellen zur Struktur der Materie<br />
Fachwissenschaftliche Grundlagen zu Prinzipien der Metall- und Salzstrukturen<br />
Bau von Kugelpackungen, Raumgittern und Elementarzellen; selbst gebaute<br />
Modelle können für die eigene Schulsammlung mitgenommen werden!<br />
Interaktive Visualisierung von räumlichen Strukturen auf dem Computer-<br />
Bildschirm; die entsprechende CD wird für den eigenen Unterricht zur Verfügung<br />
gestellt!<br />
Methodische Möglichkeiten zur Umsetzung im Chemieunterricht der Sek. I und II,<br />
insbesondere zur Ableitung von Formeln aus Strukturmodellen<br />
Neben der fachlichen Unterstützung durch Modelle zur Struktur der Materie sollen auch<br />
Methoden und Wege des Lernens diskutiert werden. Sie vertiefen im Kurs Methoden des<br />
Kooperativen Lernens für den Chemieunterricht und können Sie im eigenen Unterricht<br />
direkt anwenden.<br />
Chemische Phänomene im Sachunterricht an Grundschulen<br />
Veranstaltungsort: <strong>Universität</strong> <strong>Münster</strong> [Anfahrtsskizze]<br />
Fr., 26. April <strong>2013</strong> 09:00-16:00 [Anmeldung]<br />
Veranstalter: Heidemarie Hettgen Edina Masic, Prof. Dr. Hans-Dieter Barke <strong>Universität</strong><br />
<strong>Münster</strong><br />
Der Sachunterricht an Grundschulen ist üblicherweise geprägt durch Inhalte aus den<br />
Fächern Geografie, Biologie und Physik, die Chemie tritt nur marginal in Erscheinung.<br />
Da es aber eine große Anzahl chemischer Phänomene gibt, die für Mädchen und Jungen<br />
gleichermaßen interessant sind, sollen diese in den Mittelpunkt des Kurses gestellt und
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