Kommentar für Lehrpersonen - TNW
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Kapitel 5: <strong>TNW</strong> Liniennetz 5.A<br />
<strong>Kommentar</strong> <strong>für</strong> <strong>Lehrpersonen</strong><br />
Allgemeiner Hinweis:<br />
Für die Bearbeitung des Kapitels Liniennetz brauchen die Schüler und Schülerinnen den <strong>TNW</strong>-Zonenund<br />
Linienplan sowie den Liniennetzplan der Regio-S-Bahn.<br />
Liniennetz Tarifverbund Nordwestschweiz<br />
Lernziele:<br />
– Die Schüler/innen finden sich auf dem Zonen- und Linienplan des <strong>TNW</strong> sowie auf dem Liniennetzplan<br />
der Regio-S-Bahn zurecht und können Verbindungen herauslesen.<br />
Hinweise:<br />
– Die Anwendung des Koordinatennetzes muss von der Lehrperson erklärt werden. Einige Vorübungen<br />
zum Auffinden von Ortschaften sind empfehlenswert.<br />
– Es lohnt sich, als Einstieg einige Verbindungen vom eigenen Wohnort aus zu suchen. Die Schüler/innen<br />
können einander mündlich oder schriftlich solche Aufgaben stellen.<br />
– Auf dem Arbeitsblatt sind jeweils die Endstationen einzutragen. Diese sind auf den Regio-S-Bahnen<br />
und Bussen sowie auf Fahrplänen und Anzeigen angeschrieben und zeigen an, in welche Richtung<br />
die Bahn oder der Bus unterwegs ist. Ohne dieses Wissen besteht die Gefahr, dass man in die falsche<br />
Richtung fährt.<br />
Liniennetz der Stadt Basel und Umgebung<br />
Lernziele:<br />
– Die Schüler/innen finden sich auf dem Netzplan einer Stadt zurecht und können Verbindungen<br />
herauslesen.<br />
– Sie können mit Hilfe des Koordinatennetzes Haltestellen im Netzplan finden.<br />
Hinweise:<br />
– Die Hinweise unter «<strong>TNW</strong> Liniennetz» gelten hier sinngemäss.<br />
Mit Bahn, Tram und Bus unterwegs im <strong>TNW</strong><br />
Lernziele:<br />
– Die Schüler/innen finden sich auf dem Zonen- und Linienplan des Tarifverbundes Nordwestschweiz<br />
sowie auf dem Liniennetzplan der Regio-S-Bahn zurecht.<br />
Hinweise:<br />
– Diese einzelnen Texte müssen sorgfältig und Schritt <strong>für</strong> Schritt gelesen werden. Der beschriebene<br />
Weg wird fortlaufend auf dem Netzplan verfolgt.<br />
– Voraussetzung ist, dass die Schüler/innen die vier Himmelsrichtungen kennen.<br />
– Eigene Geschichten können von einzelnen Schülern und Schülerinnen oder in Partnerarbeit entwickelt<br />
werden.