Kommentar für Lehrpersonen - TNW

Kapitel 2: Mobilität / Öffentlicher Verkehr – Privater Verkehr 2.C
Arbeitsblätter Öffentliche Verkehrsmittel – private Verkehrsmittel
Lernziel:
– Die Schüler/innen versetzen sich in die Lage junger Erwachsener und versuchen herauszufinden,
was für sie auf ihren täglichen Fahrten wichtig oder unwichtig sein wird.
– Sie beurteilen bei den verschiedenen Verkehrsmitteln, ob und wie gut sie die vorher als wichtig
erkannten Kriterien erfüllen.
Hinweise:
– Die Schüler/innen füllen einzeln die Tabelle «Kriterium» aus.
– Gruppen von drei bis vier Schüler/innen beurteilen je 2–3 Verkehrsmittel.
– Das Kriterium «umweltfreundlich reisen» können die Kinder nur beurteilen, wenn sie vorher die Lerneinheit
«2.8 Öffentlicher Verkehr – der Umwelt zuliebe» durchgenommen haben.
– Das Kriterium «Kosten» können die Schüler/innen beim Auto kaum beurteilen. Man rechnet heute
meist mit etwa 60 Rappen pro Fahrtkilometer.
– Es könnte interessant sein, die Tabellen zu kopieren und den Schüler/innen den Auftrag zu geben,
sie von Eltern, Grosseltern oder Geschwistern ausfüllen zu lassen.
Was bedeutet Modal Split?
Lernziele:
– Die Schüler/innen kennen den Begriff «Modal Split».
– Sie wissen, dass die Steigerung des ÖV-Anteils am Modal Split eine wesentliche Aufgabe des TNW ist.
– Sie machen sich Gedanken, wie ein hoher ÖV-Anteil am Modal Split zu erreichen ist.
– Die Kinder kennen den Modal-Split bzw. ÖV-Anteil im TNW-Gebiet.
Hinweise:
– Die Kinder ausrechnen lassen, wie stark der Strassenverkehr anwachsen würde, wenn der ÖV – wie
in vielen amerikanischen Städten – bei uns fehlen würde. Faustregel: insgesamt 200 000 Pendler,
1.2 Pendler pro PW, pro PW 10 m Platzbedarf in der Länge (eigene Länge plus Minimalabstand zum
nächsten).
– Die Aufgabe kann in kleinen Gruppen (3–4 Kinder) gelöst und anschliessend in der Klasse vorgetragen
werden. Das Lesen und Verstehen des Fahrplans wird in Kapitel 6 behandelt.