Kommentar für Lehrpersonen - TNW

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Kapitel 8: TNW Sicherheit 8.B Verhalten im öffentlichen Verkehr 1 Lernziele: – Die Schüler/innen formulieren und kennen einige Verhaltensregeln für den öffentlichen Verkehr. Hinweise: – Verhaltensregeln sind zum Beispiel aus dem Schulhaus und Klassenzimmer allen Kindern bekannt. In Gruppen oder einzeln formulieren sie entsprechende Regeln für den öffentlichen Verkehr. – Solche Regeln werden möglichst positiv formuliert, damit die Kinder Richtlinien erhalten, um sich korrekt zu verhalten, und nicht nur Verbote kennen. – Durch «Ich…»-Sätze werden diese Regeln persönlicher und verbindlicher. Verhalten im öffentlichen Verkehr 2 Lernziele: – Die Schüler/innen wissen, wie sie sich im öffentlichen Verkehr verhalten müssen. – Sie wissen, was der öffentliche Verkehr in diesem Bereich unternimmt. – Sie wissen, dass Fehlverhalten ernsthafte Konsequenzen haben kann. – Durch die eingebauten Rechtschreibfehler trainieren die Schülerinnen und Schüler aufmerksames Lesen. Hinweise: – Es ist wichtig, das Gelesene in der Klasse zusammenzutragen und zu besprechen. Vor allem die Bedeutung des Lösungssatzes soll allen klar sein. – Besonders wichtig ist die Aussage: «Wenn andere sich nicht an die Regeln halten, reagiere ich darauf.» Was bedeutet sie für die Kinder? Sich angemessen zu wehren, wird in den folgenden Rollenspielen trainiert. Verhalten im öffentlichen Verkehr 3 – Rollenspiele Lernziele: – Die Schüler/innen wissen, wie sie sich im öffentlichen Verkehr verhalten müssen. – Sie trainieren, sich in schwierigen Situationen richtig zu verhalten und zu reagieren. Hinweise: – Aus den vorgeschlagenen Rollenspielen sind je nach Klassengrösse einige auszuwählen. Eine Gruppe sollte aus drei bis vier Kindern bestehen. Jede Gruppe erhält als Aufgabe eine Situation und bereitet sich vor, um der ganzen Klasse eine kurze Sequenz vorzuspielen. – Die Rollenspiele sollen relativ kurz, zielorientiert und konfliktfrei ablaufen, damit weiterhin das erfolgreiche Verhalten als Lernziel im Vordergrund steht. – Alle Beteiligten lernen, sich in ihrer Rolle richtig zu verhalten, d. h. Verbotenes zu unterlassen und rücksichtsvoll zu sein bzw. zu reagieren, wenn andere sich nicht an die Regeln halten. – Im Alltag wird sich ein Kind vor allem im Freundeskreis am ehesten gegen Fehlverhalten wehren können. Gegenüber Fremden ist die Hilfe von erwachsenen Reisenden oder vom Personal gefragt. Deshalb kommen auch entsprechende Rollenspiele vor.
Kapitel 8: TNW Sicherheit 8.C Vandalismus Lernziele: – Die Schüler/innen wissen, was der Begriff «Vandalismus» bedeutet. – Die Schüler/innen kennen Ursachen und Gründe für die mutwilligen Zerstörungen. – Sie wissen, dass Fehlverhalten ernsthafte Konsequenzen (Schadenersatz, Busse oder Gefängnis) haben kann. – Die Schüler/innen versuchen andere Kinder und Jugendliche durch gezielte Botschaften von den mutwilligen Zerstörungen abzuhalten. Hinweise: – Den Schüler/innen soll bewusst gemacht werden, dass jeder Mensch sehr verärgert und enttäuscht ist, wenn eine Drittperson das persönliche Eigentum mutwillig zerstört. Gegenüber fremdem Eigentum wird Respekt und Toleranz erwartet. – Die Schüler/innen sollen sich zu folgenden Fragen eigene Gedanken machen: 1. Welches sind meine Lieblingsgegenstände? 2. Welche Reaktionen und Gefühle zeige ich, wenn jemand diese Artikel bzw. Gegenstände mutwillig zerstört?
Seite 1 und 2: Kapitel 2: Mobilität / Öffentlich
Seite 3 und 4: Kapitel 2: Mobilität / Öffentlich
Seite 5 und 6: Kapitel 4: TNW Grundlagen 4.A Komme
Seite 7 und 8: Kapitel 5: TNW Liniennetz 5.A Komme
Seite 9 und 10: Kapitel 6: TNW Fahrplan 6.B Fahrpla
Seite 11: Kapitel 8: TNW Sicherheit 8.A Komme
Seite 15: Kapitel 10: TNW Zahlen und Fakten 1

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