Rendaquint 2010 Rechnungsbericht 2010 - Samedan

Zufriedenheit am Arbeitsplatz zu erhöhen
und zu sichern, sowie die Beziehung zwischen
der Lehrerschaft und der Schulkommission
zu vertiefen.
Mit dem Schuljahr 2010/2011 hat Samedan
eine eigene Begabtenförderung mit Selina
Fluor als Förderlehrerin installiert. Neu ist
ebenfalls die 40%-Stelle einer Schulsozialarbeiterin,
diese ist mit Sidonia Jehli
besetzt.
Die Modell-C-Niveaus IIa und IIb auf der
Oberstufe werden aufgrund der aktuellen
Schülerzahlen nicht zusammengelegt.
Überarbeitet und aktualisiert wurden die
Schulordnung, die Disziplinarordnung, das
Konzept zur integrativen Förderung und
das Zweisprachigkeitskonzept.
Als wichtiges Projekt wurde auf der Oberstufe
die Arbeit zur gemeinsamen pädagogischen
Haltung begonnen.
Neue Zusammensetzung der
Schulkommission
Romana Ganzoni hat auf Ende 2009 als
Präsidentin und Mitglied der Schulkommission
demissioniert, da die Familie nach
Celerina zog. Neu wurden Paula Camenisch
als Präsidentin und Christine Sutter als
Vizepräsidentin gewählt. Bis zur Wahl eines
neuen Schulkommissionsmitglieds
übernahm Paula Camenisch interimistisch
sämtliche Ressorts von Romana Ganzoni.
Rachel Niggli übernahm zusätzlich das Amt
der Protokollführerin.
Personalsuche und Neuanstellungen
Die Personalsuche vor allem auf der Oberstufe
war aufwendig, denn der allgemeine
Lehrermangel ist auch im Engadin zu spüren.
Trotzdem hatte die Gemeindeschule
das Glück, alle Stellen mit geeigneten Leuten
besetzen zu können.
Für die Primarschule konnten romanischsprachige
Lehrpersonen gefunden werden:
Carla Feuerstein, Katja Demarmels und
Anna Mengiardi. Auch die Handarbeits-/
Hauswirtschaftsstelle konnte mit einer romanischsprachigen
Lehrerin besetzt werden:
Claudia Pollini.
Drei Stellen auf der Oberstufe wurden mit
deutschsprachigen Lehrpersonen besetzt,
die sich mit Freude bereit erklärten, Romanisch
zu lernen: Elisabeth Schlaffer,
Simone Rieder und Michael Bolt. Für den
Romanischunterricht auf der Oberstufe
konnte Nina Dazzi Andry gewonnen werden.
Die Stelle des Abwarts wurde an das Ehepaar
Rosa Anna und Christian Frank vergeben.
Qualitätssicherung
Aufgrund der Kündigungen wurde von der
Schulleitung und der Schulkommission
beschlossen, die Gründe für die Abgänge
und somit die Arbeitszufriedenheit an der
Gemeindeschule zu untersuchen. Nur in
einem Fall wurden schlechtere Arbeitsbedingungen
als Kündigungsgrund erwähnt,
trotzdem wurde die Sache sehr ernst genommen.
Die Resultate der ordentlichen,
wiederkehrenden Evaluation durch das
Inspektorat wurden durch eine Lehrerbefragung
«Schulleitungs-Feedback»,
durch eine Standortanalyse anlässlich der
Klausursitzung und durch persönliche Gespräche
ergänzt. Handlungsbedarf wurde
in folgenden Punkten erkannt: Zusammenarbeit
zwischen Schulkommission und
Lehrerschaft verbessern, gute Arbeitsbedingungen
vor allem auf der Oberstufe
erhalten (Modell C und Disziplinarfälle –
siehe unten), allgemeine Kommunikation
verbessern. Gleichzeitig wurde festgestellt,
dass die Gemeindeschule Samedan eine
sehr gut geleitete Schule mit engagierten
Mitarbeitern, guten Rahmenbedingungen
und einer hohen Unterrichtsqualität ist.
Neuerungen
Seit Beginn des Jahres 2010 erhalten die
Lehrpersonen die Traktandenliste der
Schulkommissionssitzungen im Sinne einer
Information. Bei besonderem Interesse
dürfen sie sich jederzeit zu einem Thema
anmelden. Die Schulkommission lädt
die Lehrpersonen bei Bedarf ihrerseits als
Experten ein, dies in Absprache mit dem
Schulleiter, der diese Unterstützung und
Ergänzungen befürwortet. Die Schulkommission
erhält so zusätzliche, wertvolle
Inputs für ihre Arbeit.
Im September 2010 wurde ein neuer Anlass
durchgeführt. Die Schulkommission lud die
neuen Lehrpersonen zu einer Dorfbesichtigung
ein, danach besuchte man mit der
gesamten Lehrerschaft die Luisa Famos-
Ausstellung in der Chesa Planta. Ein gemeinsamer
Imbiss gab Zeit und Raum sich
besser kennenzulernen und die Beziehung
zwischen Kollegium und Schulkommission
zu vertiefen. Ein kultureller Anlass in diesem
Rahmen soll nun jedes Jahr durchgeführt
werden.
Mit dem Schuljahr 2010/2011 wurde die
Begabtenförderung in Samedan selber
eingeführt, nachdem in den zwei vergangenen
Jahren immer mehr Kinder
aus Samedan die Begabtenförderung in
St. Moritz besuchten. Jedes Kind hat Begabungen
und es ist Aufgabe der Schule,
diese im Unterricht zu fördern. Bei einigen
Kindern mit speziellen Begabungen und
Bedürfnissen hat die Förderung jedoch
keinen Platz im üblichen Unterricht. Diese
Kinder werden durch einen Test beim
schulpsychologischen Dienst ermittelt und
danach an einem Halbtag pro Woche gemeinsam
in einer altersdurchmischten
Gruppe von Selina Fluor unterrichtet. Selina
Fluor absolviert seit Herbst 2009 Jahren
eine Ausbildung, die sie mit dem «Master
of advanced studies» in Begabtenförderung
abschliessen wird. Das im Moment
provisorische Konzept zur Begabtenförderung
soll mit dem Schuljahr 2011/2012 an
die ersten Erfahrungen angepasst und definitiv
verabschiedet werden.
Gemeinsam mit St. Moritz und Pontresina
hat Samedan die Schulsozialarbeit eingeführt.
Die Schulsozialarbeiterin Sidonia
Jehli arbeitet mit 40%-Pensum in Samedan
in einem Büro in der Sela Puoz. Sie
arbeitet mit der Gemeindeschule zusammen,
ist ihr aber nicht unterstellt, sondern
unabhängig und sie untersteht der
Schweigepflicht. Ziel der Schulsozialarbeit
ist es, mögliche Probleme und Konflikte
von Schülern, Eltern und Lehrern früh zu
erkennen und Hilfe anzubieten. Dieses zusätzliche
Angebot wird bereits gut genutzt.
Präventionsmassnahmen gehören ebenfalls
zum Aufgabengebiet von Sidonia Jehli.
Arbeit an den Konzepten, Ordnungen und
anderen Projekten
Modell C: Im Jahr 2009 hat die Schulkommission
aufgrund sinkender Schülerzahlen
beschlossen, die Niveaus IIa und IIb in
den nächsten Jahren zusammenlegen zu
lassen. Da die Schülerzahlen in einem zusammengelegten
Niveau II immer noch zu
gross für die Klassenräume auf der Oberstufe
und überdies nicht mehr zeitgemäss
wären (Unterrichtsqualität und Arbeitsbedingungen),
hat die Schulkommission die
Massnahme bis auf weiteres ausgesetzt
(siehe Bericht im Budget 2011).
Schulordnung: Die neue Schulordnung
wurde per August 2010 in Kraft gesetzt.
Disziplinarordnung: Die neue Disziplinarordnung
wurde dieses Jahr verabschiedet.
Schwere Disziplinarfälle stellen die Schulleitung
und die Schulkommission jeweils
vor eine schwierige Aufgabe: Mit ihren
Entscheiden darf sie die Position der Lehrpersonen
nicht schwächen, die Schüler
und Schülerinnen müssen angemessene
Konsequenzen für ihr Verhalten spüren,
gleichzeitig sollen ihre Zukunftschancen
intakt bleiben und soll eine unter den
Rechnungsbericht Samedan 2010 | Gemeindeverwaltung | 1. Bericht an die Gemeindeversammlung
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