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daher nicht. Das systematische Vergleichen von sozialwissenschaftlichen Theorien stand in
den 1970er Jahren im Interesse der Soziologie. In aktuellen deutschen soziologischen Fachzeitschriften
nimmt das Thema „soziologische Theorien“, „Theorienvergleich“ und „Selbstreflexion
der Soziologie“ eher eine marginale Stellung ein.
Ein Blick auf die Bibliographie im Anhang A zeigt, dass von den Autoren 20 Paradigmen
in Zusammenhang mit den meist genannten soziologischen Klassikern angeführt werden. Die
Verfasserin bemühte sich, diese zu systematisieren und übersichtlich anhand einer Tabelle
darzustellen. Das gesamte Spektrum der Merkmale der Paradigmen wurde nicht abgebildet.
Es konnten insgesamt drei Darstellungssystematiken (auch in Kombination) in der Einführungsliteratur
identifiziert werden: a) eine problemfokussierte, b) eine geschichtlichpersonenbezogene,
c) eine Systematik auf der Basis verschiedener philosophischer Denktraditionen
oder Wissenschaftstheorien. In diesen Systematiken spiegeln sich drei Gesichtspunkte
wider: die Theorie, die Disziplin „Soziologie“ und die Klassiker. Diese Aspekte stehen auf
einer praktisch-wissenschaftssoziologi-schen Perspektive in einer Wechselbeziehung.
Aus dem bisher Erörterten wählt die Verfasserin folgende Auffassungen von „soziologischer
Theorie“, „Klassiker“ und „Paradigmen“, die im Rahmen dieser Arbeit relevant sein
werden: Bei der Bestimmung von „soziologischer Theorie“ richtet sie sich im Wesentlichen
nach Treibel (2000), wonach Aussagen zur Gesellschaft bzw. zu gesellschaftlichen Phänomenen
auf einem generellen bzw. abstrakten Niveau gemacht werden. Der Stellenwert eines
Klassikers der Soziologie kann und soll hier durch die Menge von Sekundärliteratur (propädeutische
Literatur) gemessen werden, die sich auf ihn bezieht. Der schillernde Begriff des
„Paradigmas“ soll in erster Linie in seiner Bedeutung des „Metaparadigmas“ verwendet werden.
Die Darstellungssystematiken und Aspekte der Wechselbeziehungen bilden möglicherweise
einen weiteren Zusammenhang. Dieser soll bei der Bestimmung der empirischen Fragestellung
im nächsten Kapitel entwickelt werden.
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