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Eine weitere wissenschaftstheoretische Entwicklung stellt die Auffassung der sozialen Konstruktion
der Wirklichkeit dar, die sich insbesondere in der Wissenssoziologie etabliert hatte
(vgl. Schmidt 2000, S. 153; Mikl-Horke 2001, S. 152). In dieser Arbeit wurden jene
Klassiker, die diese Position vertreten, einer modifiziert relativistischen Ontologie oder Epistemologie
zugeordnet.
„Die Geschichte des Konstruktivismus ist eine Geschichte der wechselnden Verbindung
zwischen und Interpretation von der Frage nach dem Status unseres Wissens und der Frage
nach der Produktion von Wirklichkeit.“ [Hervorheb. i. Orig.] (Knorr-Cetina 1989, S. 87). Die
Trennung zwischen einer ontologischen und epistemologischen Fragestellung ermöglicht jedoch
die Unterscheidung zwischen konstruktivistischen Theorien mit „ontischer Färbung“
(ebd.) und erkenntnistheoretischer Relevanz. Die älteren sozialkonstruktivistischen Ansätze
machen Aussagen über den Seinszustand von Phänomenen. Sie kennzeichnen diesen als sozial
konstruiert (vgl. ebd.). Den Konstruktivismus mit erkenntnistheoretischer Relevanz kann
man schon ansatzweise bei K. Marx im 19. Jahrhundert finden (vgl. ebd.; Mikl-Horke 2001,
S. 153). Die enge Verbindung von Gesellschaftstheorie und Wissenschaftstheorie bei den
marxistisch-kritischen Theorien zeichnet sich überhaupt durch ein derartiges Denken aus.
Eine konsequent „konstruktivistische Umsetzung“ dieser Sichtweise findet aber in dieser soziologischen
Strömung, nach Auffassung der Verfasserin, nicht statt. Die kritischen Wissenschaften
nehmen nämlich an, dass es eine richtige Wirklichkeit gibt. Die transformativdialogische
Methodik ist auf die Erreichung einer neuen Erkenntnisebene (Synthese) ausgerichtet
und daher mit den kritisch-marxistischen Strömungen besonders gut vereinbar.
Der radikal-konstruktivistische Ansatz geht nicht von einer sozialen Konstruktion, sondern
von einer Konstruktion der sozialen Wirklichkeit aus (vgl. Soeffner 1992, S. 476). Das ist ein
wesentlicher Unterschied! Es wird kein interaktiver Herstellungsprozess einer gemeinsamen
Wirklichkeit und Erkenntnis, sondern eine Pluralität von Wirklichkeiten und Erkenntnissen
unterstellt. Die rekonstruktiv-konstruktivistische Methodik ist auf deren Erforschung ausgerichtet.
5.3 Auswertung nach Darstellungssystematiken
Problemfokussierte Systematik: V2_V6_V7 (MCA)
Von sieben möglichen Dimensionen sind vier Dimensionen bedeutsam (Eigenwerte: 0,613;
0,603; 0,427; 0,329). Es konnte hier kein plausibler inhaltlicher Zusammenhang zwischen den
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