Dokument_1.pdf (3044 KB) - OPUS Augsburg - Universität Augsburg

Tabelle 34: V3_V4_V5 (MCA) - Objektwerte sortiert nach Dimension 3
Dimension Variable
1 2 3 V3 V4 V5
16 Luhmann 0,182 -1,282 2,128 1 3 4
8 Schütz -0,653 -1,199 0,999 1 2 4
10 Homans -0,653 -1,199 0,999 1 2 4
1 Comte -0,890 1,973 0,731 1 1 1
13 Foucault 2,008 0,032 0,445 2 3 2
15 Bourdieu 2,008 0,032 0,445 2 3 2
2 Marx -0,031 2,390 0,278 2 1 1
3 Spencer -0,810 0,274 0,013 1 2 1
4 Durkheim -0,810 0,274 0,013 1 2 1
7 Mead -0,810 0,274 0,013 1 2 1
14 Habermas -0,810 0,274 0,013 1 2 1
5 Weber 1,173 0,115 -0,683 2 2 2
11 Frankfurter S. 1,173 0,115 -0,683 2 2 2
6 Simmel -0,646 -0,831 -1,419 1 2 3
9 Parsons -0,646 -0,831 -1,419 1 2 3
12 Elias 0,213 -0,413 -1,872 2 2 3
Zu Dimension 3: Eine differenzierte Sichtweise im Hinblick auf den Verlauf des sozialen
Wandels 151 bzw. die Annahme von Wandlungsprinzipien (V4.2) gehen hier mit einer Chancen-Risiko-Perspektive
(5.3) einher. Diese Klassiker haben niedrige Werte. Hohe Werte weisen
jene Klassiker auf, die sich zum sozialen Wandel überhaupt nicht äußern oder äußern wollen.
Auffallend ist der große Gegensatz zwischen N. Luhmann und N. Elias. Für beide ist der
soziale Wandel ungeplant. N. Elias betrachtet die gesamte zivilisatorische Entwicklung in
ihrer Gesamtheit differenziert und erkennt hier eine bestimmte Gesetzmäßigkeit. Der Systemtheoretiker
Luhmann vetritt im Hinblick auf seine Wertbasis (!) eine konträre Position. Die
Systemtheorie Parsons müsste hier strenggenommen ausgeklammert werden, weil bei der
Kennzeichnung der theoretischen Position sein Konzept der „Bürgergemeinschaft“ als Bezugspunkt
herangezogen wurde.
Zusammengefasst: Hohe Werte auf der Dimension 3 repräsentieren den Versuch, sich mit
dem sozialen Wandel differenziert auseinanderzusetzen, während niedrige Werte tendenziell
eine diesbezügliche „Verweigerung“ abbilden.
Struktur und Dynamik: V1_V2_V6 (MCA)
Hier wurden von sieben extrahierbaren Dimensionen drei ausgewählt mit den Eigenwerten:
0,803; 0,637; 0,425; [0,264]). Der Tabelle im Anhang C (S. 281) kann man entnehmen, dass
151 Eine differenzierte Sichtweise wäre z.B. die Annahme von Differenzierungen, Verzweigungen und Ausgrenzungen,
von positiven und negativen Rückkoppelungen und die Annahme von Multiplikatoreffekten (vgl.
Schäfers 1998, S. 429).
217