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Schütz führt keine empirischen Studien durch. Den Fokus der Sozialwissenschaft sieht der
Klassiker in erster Linie in der Beschreibung von Sinndeutungs- und Sinnsetzungsvorgängen
(vgl. Grathoff 1989, S. 28 f). Seine Methode ist verstehend und erklärend. Die Methodenpluralität
und seine phänomenologische Ausrichtung sprechen für die Kategorie „Qualitativ/ hermeneutisch/phänomenologische
Methoden“
V12 – Charakterisierung der Theorie: V12.4
Schütz´ Soziologie enthält weder ein normatives Programm zur Verbesserung der Gesellschaft
noch eine Kritik. Die Literatur kennzeichnet seine Theorie ebenfalls nicht als kritisch.
Tabelle 22: Zusammenfassung zu Alfred Schütz
VARIABLE KATEGORIE
V1: Perspektive u. Auffassung von Gesellschaft Methodologischer Indivdualismus
V2: Problematisierung der Ebenen Mikrosoziologisch*
V3: Verlauf des sozialen Wandels Kontinuierlich-evolutorisch*
V4: Gesetzmäßigkeiten des sozialen Wandels Relativ deterministisch*
V5: Bewertung des sozialen Wandels Keine Bewertung
V6: Muster u. Ordnung d. soz. Zusammenlebens Beide Aspekte*
V7: Anthropologie Autonom*
V8: Entdeckungszusammenhang Wissenschaftliche Vermittlung
V9: Ontologisch Modifiziert realistisch
V10: Epistemologisch Modifiziert realistisch
V11: Methodologisch Qualitativ/hermeneut./phänomen. M.*
V12: Charakterisierung der Theorie Unkritisch
4.9 Talcott Parsons (1902 - 1979)
Zentrale Themengebiete, Hypothesen und Fragestellungen in der Forschung
In der voluntaristischen Handlungstheorie wie auch in der strukturfunktionalistischen Systemtheorie
steht das Problem der sozialen Ordnung, d.h. die Frage, wie eine Gesellschaft von
Individuen überhaupt möglich ist, im Vordergrund (vgl. Münch 1999, S. 26). Da Parsons in
diesen Theorien eine normative Lösung vorschlägt, sollen hier die Begriffe „Norm“ bzw.
„Wert“, „Handlung“ und „System“ und deren Zusammenhang erläutert werden.
Der Norm- und Wertebegriff drückt einen Konsens innerhalb eines Kollektivs über bestimmte
Handlungsweisen aus. Normen und Werte werden von diesem Kollektiv gemeinsam
geteilt und beanspruchen daher intersubjektive Geltung. Sie bilden einen Maßstab, an dem
sich einzelne Individuen bezüglich ihres Handelns (Ziele und Mittel) und ihrer Erwartungen
an das Handeln anderer orientieren können - insofern bilden Normen bzw. Werte ein Hand-
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