LISFör - DGFF
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Fragen an die Daten<br />
• Welche Zusammenhänge zwischen Sozialform und<br />
Aufgabenstellung sind zu erkennen?<br />
• In welchen Situationen kann es sinnvoll sein, dass ältere<br />
Kinder in der Gruppenarbeit eine „Lehrerrolle“ übernehmen?<br />
• In welchen Situationen werden Scaffolding-Strategien sinnvoll<br />
eingesetzt ?<br />
• Gibt es Lehr- Lernsituationen, die auf sprachlichem Wissen<br />
aufbauen, auf das die Kinder (noch) nicht sicher zugreifen<br />
können und wie lässt sich dies in der Interaktion erkennen?
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