Anja Christine Wagner | UEBERflow

© a c w Ko mp e t e n t e s L e rn e n in d e r N e t zw e r k g e s e l l sc h a f t 97
Kompetenzen, die v.a. im informellen Sektor von Belang sind (ebd., 12f.):
1. Neugierde und Kreativität
2. Initiative und Autonomie
3. Lernfähigkeit
4. Verantwortungsbewusstsein
5. Frustrationstoleranz
6. Improvisationsgeschick
7. Risikobereitschaft
Um diese Kompetenzen selbstorganisiert in kleinen Unternehmungen erfolgreich
einzubringen, bedarf es zusätzlicher sozialer und organisatorischer Kompetenzen
(ebd., 13):
1. Kommunikations- und Empathie-Fähigkeit
2. Kooperationsbereitschaft
3. Analysefähigkeit
4. Planungsbereitschaft
5. Organisatorische Fähigkeiten
Sind diese persönlichen Anforderungen nur schwierig über klassische
Bildungsinstitutionen zu begleiten, so kennzeichnen aktuelle Entwicklungen eine
weitere Komplexitätssteigerung: In der Netzwerkgesellschaft entfaltet sich die
individuelle Handlungskompetenz erst vor dem Hintergrund eines soziotechnologischen
Konzepts, das maßgeblich in die identifizierten
persönlichkeitsbezogenen, sozialen und organisatorischen Kompetenzen eingreift. Das
Netz fordert demnach eine Befähigung, die dem Umgang mit spezifischen technischen
Fertigkeiten und neuen methodologischen Prozessen nicht nur nicht ausweicht,
sondern diese konstruktiv mitgestaltet. Dieser Anforderung wird ein
Kompetenzaufbau nicht gerecht, der sich a priori für potenzielle Szenarien vollzieht,
sich aber dynamisch im sozialen Verbund mitentwickeln müsste.
2.3.3 NETZ-KOMPETENZ ALS HANDLUNGS- &
GESTALTUNGSKOMPETENZ
In der Netzwerkgesellschaft hat sich das Internet nicht nur zum entscheidenden
Medium weltgesellschaftlicher Kommunikation entwickelt, sondern es dient vielerorts
auch als grundlegendes Werkzeug für kulturelle, ökonomische und politische Prozesse.
Zudem hat sich das Web zu einem Kulturraum entfaltet, dessen wesentliche
Charakteristika sich in alle gesellschaftlichen Bereiche einweben (vgl. Marotzki 2003;
Rückriem 2010).