Anja Christine Wagner | UEBERflow

© a c w Ap p e n d i x 506
Bildungspolitische
Maßnahmen
Bedeutungszuwachs
der Zivilgesellschaft
Etablierung von
Chancengleichheit
Restrukturierung des
Bildungssystems
Verstärkung der
globalen Netzwerke
Ausdehnung der
Bildungsausgaben
Bereitschaft zum
öffentlichen Diskurs
Neuordnung der
Regulationsinstanzen
Intensivierung der
Forschung
Expertinnen
(gesamt)
Wissenschaft
Grenzgang
Institution Vergleich zu allen
Flow-Kategorien
2 3 4 2 2
3 1 1 4 4
3 2 3 3 5
4 5 3 2 6
5 4 - 5 8
5 5 4 4 8
5 4 3 4 7
6 - - 5 9
Tabelle 20: Reihenfolge der präferierten bildungspolitischen Maßnahmen für Flow-Kategorie Workflow
(These B)
Auf internationaler Ebene sehen die Expertinnen den Bedarf, für eine globale, offene
Informationsverteilung einzutreten, die v.a. auch den Trend hin zu mobilen
Nutzungsszenarien nicht verschläft. Da die Menschen die bereits existenten Netzwerke
für ihren persönlichen Bedarf nutzen, schulen sie bereits unbewusst ihre Fähigkeiten,
so dass auf dieser Ebene weniger externer Anstoss gegeben werden muss. Allerdings
sollten weitere Anlässe geschaffen werden, die Menschen in einen internationalen
Dialog zu bringen, damit die Kulturen sich wechselseitig besser verstehen und
unterstützen lernen.
Unter optimalen Rahmenbedingungen könnten über diese bildungspolitischen
Maßnahmen alle Weltregionen deutlich voranschreiten beim Aufbau und bei der
Weiterentwicklung der hier geforderten Fähigkeiten. In manchen fortgeschrittenen
Regionen sehen die Expertinnen teilweise größere Bevölkerungsschichten zu mehr als
80% befähigt, auch wenn weite Teile Afrikas und Asiens noch deutlich hinterher
hinken.
Welche Ansätze lassen sich unter dem Gesichtspunkt der erarbeiteten theoretischen
Überlegungen und den Ergebnissen der RTD-Studie für mögliche bildungspolitische
Maßnahmen zur Beantwortung der offenen Fragen anführen, soll nunmehr
hermeneutisch dargelegt werden.