Anja Christine Wagner | UEBERflow

© a c w Ap p e n d i x 501
Bildungspolitische
Maßnahmen
Ausbau des
technologischen
Zugangs
Etablierung von
Chancengleichheit
Förderung sozialen
Lernens
Restrukturierung des
Bildungssystems
Ausdehnung der
Bildungsausgaben
Bedeutungszuwachs
der Zivilgesellschaft
Verstärkung der
globalen Netzwerke
Bereitschaft zum
öffentlichen Diskurs
Neuordnung der
Regulationsinstanzen
Intensivierung der
Forschung
Expertinnen
(gesamt)
Bildung Medientechnologie
Sozialtheorie
Vergleich zu allen
Flow-Kategorien
1 1 1 2 1
2 1 1 1 4
3 2 3 2 3
3 - 2 4 5
4 3 3 4 8
5 4 3 3 2
6 - 3 4 6
7 4 - 3 8
8 - - - 7
- - - - 9
Tabelle 19: Reihenfolge der präferierten bildungspolitischen Maßnahmen für Flow-Kategorie Person
Die Möglichkeiten der internationalen Politik werden sehr kritisch eingestuft
hinsichtlich ihres Einflusspotenzials auf nationale und kulturelle Wirkmechanismen,
da hier -im space of places- es machtpolitisch nicht unbedingt erwünscht ist, die
persönlichen Stärken zu fördern und die Lernkultur zu ändern. Allerdings müssten
internationale Organisationen, allen voran die UNO, dafür Sorge tragen, dass alle
Menschen eine (kosten-)freie Grundausbildung erhalten und Zugang zu den
Technologien erhalten, sowohl methodisch wie inhaltlich.
Würden hier innerhalb der nächsten Jahre Anstrengungen unternommen, könnten bis
zum Jahre 2020 insgesamt 60% der Weltbevölkerung die erforderlichen Fähigkeiten
mitbringen. Die Dynamik der Entwicklungen wird dabei in den fortgeschrittenen
Weltregionen schneller voranschreiten als in benachteiligten Regionen, in denen nach
Ansicht einiger Expertinnen grundsätzlichere Probleme gelöst werden müssten, bevor
eine kritische Masse entstehen kann, die die digitale Entwicklung gesellschaftlich
vorantreibt. Überhaupt sei fraglich, ob die formulierten Fähigkeiten auf globaler Ebene