Anja Christine Wagner | UEBERflow

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Bei der Einordnung der
bildungspolitischen Maßnahmen
unter dem Gesichtspunkt der
inhaltlichen Expertise verläuft der
medientechnologische Graph
partiell etwas anders als die
Mehrheitsmeinung. So wird hier
der Zivilgesellschaft und dem
sozialen Lernen etwas weniger
Bedeutung beigemessen als der
Chancengleichheit und dem
technologischen Zugang. Auch der
sozialtheoretische Graph gestaltet
sich anders als die
Mehrheitsmeinung. Hier wird den
Bildungsausgaben eine
verhältnismäßig höhere Bedeutung
beigemessen und gleichzeitig keine
geeignete Maßnahme in einem restrukturierten Bildungssystem gesehen.
Im Vergleich der gesellschaftlichen
Bereiche sind nur wenige
unterschiedliche Nuancen
auszumachen. Zum einen sieht der
Wissenschaftsbetrieb in der
Chancengleichheit und einem
restrukturierten Bildungssystem
zwei verhältnismäßig höher zu
bewertende bildungspolitische
Maßnahmen, während dem sozialen
Lernen eher eine geringere
Bedeutung zukommt. Zum anderen
favorisieren auch die pragmatischen
Grenzgängerinnen die
Chancengleichheit und den
öffentlichen Diskurs
verhältnismäßig stärker als der
Durchschnitt; hingegen räumen sie
der Zivilgesellschaft weniger
bildungspolitische Relevanz ein.
50
40
30
20
10
0
Gesamt (66) Bildung (54) Medien (39) Sozial (18)
Delivering technological access
Expansion of education spending
Growing importance of civil society
Establishment of equal opportunities
Promoting social learning
Intensifying research
Readiness for public discourse
Reorganization of regulatory agencies
Restructuring the education system
Strengthening of global networks
Abbildung 118: Bildungspolitische Maßnahmen im Vergleich
der inhaltlichen Expertise (Thesen A - F)
Gesamt (66) Wissenschaft (38) Grenzgang (31) Institution (44)
50
40
30
20
10
0
Delivering technological access
Expansion of education spending
Growing importance of civil society
Establishment of equal opportunities
Promoting social learning
Intensifying research
Readiness for public discourse
Reorganization of regulatory agencies
Restructuring the education system
Strengthening of global networks
Abbildung 119: Bildungspolitische Maßnahmen im Vergleich
der gesellschaftlichen Bereiche
(Thesen A - F)