Anja Christine Wagner | UEBERflow

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Beim Blick auf die verschiedenen
inhaltlichen Expertisen zeigt sich eine
deutliche Präferenz der
medientechnologischen Expertinnen, die
politischen Mechanismen vor dem
ökonomischen Druck und den soziokulturellen
Werten und Praktiken dafür
verantwortlich zu machen, warum sich
die notwendigen Fähigkeiten nicht bis
zum Jahre 2020 weiter durchsetzen.
Hingegen sehen die Bildungsexpertinnen
vor allem die Soziokultur vor der
Ökonomie vor den persönlichen
Voraussetzungen und dem soziotechnologischen
Wandel am hemmenden
Werk, während die sozialtheoretischen
Befragten eine verhältnismäßig
ausgewogene Beurteilung über alle Faktoren wählten.
In dieser Untersuchung herrscht eine
hohe Korrelation zwischen
Bildungsexpertinnen und
institutioneller Verhaftung einerseits
und medientechnologischen Personen
und Wissenschaft andererseits. Beide
Graphen verlaufen im Großen und
Ganzen ähnlich wie bei der
entsprechenden inhaltlichen Expertise.
Im Vergleich zur Mehrheitsmeinung
legt die Wissenschaft weniger Gewicht
auf die persönlichen Voraussetzungen
und die institutionellen Expertinnen
geben den politischen Mechanismen
verhältnismäßig weniger die Schuld an
einer nicht weiter voran geschrittenen
Entwicklung.
economic pressure
legal framework
personal conditions
political mechanisms
socio-technological change
social environment
socio-cultural values and practices
Abbildung 114: Hemmfaktoren im Vergleich zu
gesellschaftlichen Bereichen (Thesen A - F)
Beim Vergleich der Aussagen hinsichtlich ihrer regionalen Herkunft lassen sich nur
leichte Unterschiede feststellen. In der Gewichtung der drei in der Hitliste am
häufigsten genannten Hemmfaktoren lassen sich pro Kontinent anführen:
60
50
40
30
20
10
60
50
40
30
20
10
economic pressure
Abbildung 113: Hemmfaktoren im Vergleich zur
0
Gesamt (66) Bildung (54) Medien (39) Sozial (18)
0
legal framework
personal conditions
inhaltlichen Expertise (Thesen A - F)
Gesamt (66) Wissenschaft
(38)
political mechanisms
socio-technological change
social environment
socio-cultural values and practices
Grenzgang (31) Institution (44)