Anja Christine Wagner | UEBERflow

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Auch der Wissenschaftsgraph verläuft tendenziell recht ähnlich zur
Mehrheitsmeinung. Auffallend ist allerdings, dass hier einer intensivierten
Forschung, der Neuordung der Regulationsinstanzen und den globalen Netzwerken
keinerlei bildungspolitische Bedeutung beigemessen wird.
Hingegen betonen die Grenzgängerinnen vor allem die Chancengleichheit und die
Restrukturierung des Bildungssystems. Dagegen billigen sie der Zivilgesellschaft und
den globalen Netzwerke keinen Einfluss auf die weitere Verbreitung der Usability-
Fähigkeiten zu - und sehen überraschend wenig Potenzial im technologischen Zugang
und dem sozialen Lernen.
Im kontinentalen Vergleich unterscheiden sich die regionalen Hoffnungen
hinsichtlich der bildungspolitischen Maßnahmen relativ stark:
So favorisieren die asiatischen
Expertinnen das soziale Lernen vor
dem technologischen Zugang und der
Restrukturierung des
Bildungssystems. Die Europäerinnen
verteilen ihre Meinung recht breit auf
fast alle Maßnahmen (bis auf
Neuordnung der
Regulationsinstanzen) mit einer
leichten Dominanz zugunsten des
technologischen Zugangs. Hingegen
voten die Nord-Amerikanerinnen v.a.
zugunsten eines restrukturierten
Bildungssystems und der
Chancengleichheit, während
Forschung und globalen Netzwerken
kein Einfluss zugestanden wird.
5 Internationale Maßnahmen
Inwiefern internationale Maßnahmen in diesem
Segment eine Verbesserung bringen könnten,
wissen die meisten Expertinnen nicht.
Gesamt (14) Asia (3) Europe (5) North America (7)
8
6
4
2
0
Delivering technological access
Expansion of education spending
Growing importance of civil society
Establishment of equal opportunities
Promoting social learning
Intensifying research
Readiness for public discourse
Reorganization of regulatory agencies
Restructuring the education system
Strengthening of global networks
Abbildung 80: Bildungspolitische Maßnahmen im
kontinentalen Vergleich (These D)
Diejenigen, die sich für internationale 4
Maßnahmen aussprechen, fordern 2
internationale Indizes für Bildungslevels. Vor 0
allem die mobilen Technologien müssten weiter
gefördert werden, da sie sich aufgrund ihres
Yes \No Don't know
Abbildung 81: Internationale Maßnahmen, um
10
8
6
These D zu unterstützen