Anja Christine Wagner | UEBERflow

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bildungspolitischen Maßnahmen eingestuft, während alle anderen Faktoren
nachrangig, wenn nicht sogar als irrelevant (Bildungsausgaben und
Forschungsintensivierung) gekennzeichnet sind.
• Der Wissenschaftsgraph hingegen weist überhaupt keine Ähnlichkeit mit dem der
Sozialtheoretikerinnen auf. Hier wird der Chancengleichheit und der
Restrukturierung des Bildungssystems die größte Kraft zugebilligt, knapp gefolgt
von der Zivilgesellschaft. Alle weiteren Maßnahmen sind eher nachrangig zu
betrachten in diesem Kontext.
5 Internationale Maßnahmen
Die Mehrheit der Expertinnen sehen
in diesem Themenfeld ein
Einflusspotenzial internationaler
Maßnahmen.
Als Begründungen der bejahenden 2
Fraktion werden angeführt, dass 1
vereinte Kräfte immer bessere 0
Resultate erzielen als isolierte
Versuche. Zudem müssten ältere
Yes \No Don't know
Generationen von den jüngeren Abbildung 67: Internationale Maßnahmen, um These C zu
lernen und dieser Umbruch wäre
wahrscheinlich nur durch eine
unterstützen
radikale Bildungsreform möglich. Auch hätten sich mobile Technologien als
wirksamer in Entwicklungsländern herausgestellt, so dass über diesen Weg soziales
Lernen verbessert werden könnte.
Als Begründungen der Unentschiedenen werden angeführt, dass zunächst die
Nutzung von IKT in den Schulen gefördert werden sollte, damit sich die Lernenden
weltweit miteinander verbinden könnten, um gemeinsam Wissen und wechelseitiges
Vertrauen aufzubauen. Zudem müssten die Personen geschult werden hinsichtlich
der neuen Technologien, die bereits aus den Schulen hinausgewachsen sind.
Allerdings sei zu bedenken, dass Vertrauensaufbau vielleicht weniger durch
internationale Maßnahmen, als vielmehr in lokalen Zusammenhängen aufgebaut
werden könne.
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