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© a c w N a c h w e i s e 388 informationsberfluss-presentation – 13.08.2008 2. http://mediawiki.htw-berlin.de/wiki/Konnektivismus – 24.08.2009 3. http://edufuture.de/2010/04/24/die-neue-alte-bildungsungleichheit – 24.04.2010 4. http://edufuture.net/digitale-identitat-netzkompetenz mit Verlinkungen zu http://www.slideshare.net/acw/kd-pk-01, http://www.slideshare.net/acw/kompetente-digitale-identitt-in-der-web- 20kultur, http://www.slideshare.net/acw/netzkompetenz-in-dernetzwerkgesellschaft - 20.11.2010 5. http://edufuture.net/game-based-flow-opco11-9467 mit Verlinkung zu http://www.slideshare.net/acw/game-based-flow - 12.06.2011 6. http://edufuture.net/meine-5-cent-zur-netzkompetenz-bildungspoliti mit Verlinkung zu http://www.scribd.com/doc/59342236/Kompetenzentwicklung-invernetzten-Kontexten-Herausforderungen-fur-die-Bildungspolitik (identisch mit (<strong>Anja</strong> C. <strong>Wagner</strong> 2011)) – 05.07.2011 7.3 ABBILDUNGSVERZEICHNIS Abbildung 1: Quelle: Gray 2008, S.11...............................................................................81 Abbildung 2: Analyseleitende Kompetenzstruktur für diese Arbeit...............................98 Abbildung 3: Individuelle Kompetenzen in Abhängigkeit von kollektiver Netzwerk- Kompetenz........................................................................................................................111 Abbildung 4: Diagonalmodell (vgl. ebd.)........................................................................121 Abbildung 5: Quadrantenmodell (vgl. ebd.)...................................................................121 Abbildung 6: Emerging Trends in Design Research - poster 1 (ebd.)...........................146 Abbildung 7: Flow-Dimensionen....................................................................................149 Abbildung 8: Regionale Verteilung................................................................................233 Abbildung 9: Zuordnung zu Bereichen..........................................................................233 Abbildung 10: Inhaltliche Expertise...............................................................................234 Abbildung 11: Navigationsleiste von acwDelphi............................................................236 Abbildung 12: Google Analytics-Auswertung zum Zugriffpunkt auf acwDelphi.........240
© a c w N a c h w e i s e 389 Abbildung 13: Google Analytics-Auswertung zu Visits / Day auf acwDelphi...............241 Abbildung 14: Regionale Verteilung bei acwDelphi......................................................242 Abbildung 15: Zuordnung zu Bereichen in acwDelphi..................................................243 Abbildung 16: Inhaltliche Expertise in acwDelphi........................................................244 Abbildung 17: Model of Global policy Development (Jakobi 2009, S.13)....................265 Abbildung 18: Theoretical model for explaining changing education policy making (Leuze et al. 2008, S.19) .................................................................................................267 Abbildung 19: Internationale Organisationen und ihre Einflussgrößen .....................268 Abbildung 20: Internet Governance Issues by Layer (Benkler, zit.n. Kapur 2005)....284 Abbildung 21: Nutzung der Internet-Kommunikationsmöglichkeiten (ebd.)..............416 Abbildung 22: Screenshot von http://edufuture.info...................................................432 Abbildung 23: Beispielhafter Screenshot einer Untersuchungsseite...........................433 Abbildung 24: Vollständige Ansicht des Fragenblocks.................................................434 Abbildung 25: Anzeigefenster der eingegangenen Ergebnisse zum aktuellen Fragenblock.....................................................................................................................435 Abbildung 26: Screenshot der Google Group "acwDiscussion"....................................435 Abbildung 27: Selbsteinschätzung Themenfeld A.........................................................436 Abbildung 28: Verbreitung von These A bei gleichen Rahmenbedingungen...............437 Abbildung 29: Hemmfaktoren für weitere Verbreitung von These A .........................437 Abbildung 30: Hemmfaktoren im Vergleich zur Selbsteinschätzung (These A) ........438 Abbildung 31: Hemmfaktoren im Vergleich zur inhaltlichen Expertise (These A) ....438 Abbildung 32: Hemmfaktoren im Vergleich zu gesellschaftlichen Bereichen (These A) .........................................................................................................................................439 Abbildung 33: Hemmfaktoren im kontinentalen Vergleich (These A) .......................439 Abbildung 34: Bildungspolitische Maßnahmen für Wirksamkeit von These A...........440 Abbildung 35: Bildungspolitische Maßnahmen im Vergleich der inhaltlichen Expertise
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