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Anja Christine Wagner | UEBERflow

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© a c w N a c h w e i s e 362<br />

Nöstlinger, Elisabeth j.; Schmitzer, Ulrike (Hg.): Bourdieus Erben.<br />

Gesellschaftliche Elitenbildung in Deutschland und Österreich, 41-54.<br />

Budapest: Mandelbaum Verlag.<br />

Fuchs, Eckhardt. 2006. Multilaterale Bildungspolitik und transnationale<br />

Zivilgesellschaft: Universitätsbeziehungen in der Zwischenkriegszeit. In<br />

Miller-Kipp, Gisela; Zymek, Bernd (Hg.): Politik in der Bildungsgeschihcte -<br />

Befunde, Prozesse, Diskurse, 101-116. Bad Heilbrunn: Verlag Julius<br />

Klinkhardt.<br />

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for the Web. jjg.net. http://www.jjg.net/elements/.<br />

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http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=1124212.<br />

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Popp & Schüll (Hg.) Zukunftsforschung und Zukunftsgestaltung., 235-244.<br />

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Gerlach, Christiane. 2000. Lebenslanges Lernen: Konzepte und Entwicklungen 1972<br />

bis 1997. Kölner Studien zur internat. Erwachsenenbildung 12. Köln,<br />

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und Forschungskonzepte. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.<br />

Giro, Barbara. 2008. Ist Zukunftsforschung wissenschaftlich?: Der<br />

wissenschaftstheoretische Gehalt soziologischer und futurologischer<br />

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the Future. Washington D.C.: The Millenium Project.<br />

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Stuttgart: W. Kohlhammer.<br />

Gonella, Laura, und Eleonora Pantò. 2008. „Didactic architectures and organization

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