Anja Christine Wagner | UEBERflow

© a c w F a z i t mi t Au s b l i c k 347
kulturelle Hegemonie setzt sich mit den Personen fort, die bislang nicht in das
historisch gewachsene System integriert wurden. Insofern diese „strukturell
irrelevanten“ Personen ihre persönliche Netzkompetenz weiter ausbauen, besteht für
sie die Möglichkeit, alternative Netzwerke aufzubauen, um sich selbst interagierend in
die weitere Ausgestaltung der Netzwerkgesellschaft einzubringen. Eine emergente
Gegenmacht seitens der Netzaktiven kann dann entstehen, wenn sie sich als kraftvolle
Schaltstellen zwischen den Netzwerken etablieren.
"If power is exercised by programming and switching networks,
counterpower, the deliberate attempt to change power relationships,
is enacted by reprogramming networks around alternative interests
and values, and/or disrupting the dominant switches while switching
networks of resistance and social change." (Castells 2009a, 431)
In der Bildungspolitik setzt diese vernetzte Gestaltungskompetenz eine Orientierung
an sozial Exkludierten voraus, damit diese gemeinsam mit allen Netzaktiven den
herrschenden hegemonialen Institutionen eine zivilgesellschaftliche Gegenmacht
entgegenstellen können, die sich im weltgesellschaftlichen Diskurs kontinuierlich
emergent aushandelt. Eine positive vernetzte User Experience muss sich an der
Integration einer maximalen Anzahl sozial Exkludierter messen lassen. Diese
bildungspolitische Notwendigkeit anzuerkennen, ist ein weiteres Merkmal einer
zeitgemäßen Bildungspolitik in der Netzwerkgesellschaft, soll Bildung den Menschen
zum guten Handeln im Sinne Aristoteles befähigen und zu einer gerechteren Ordnung
als Selbstzweck im Sinne Platons führen, die keinem anderen Zweck des menschlichen
Daseins aufzuopfern ist. In diesem Sinne lassen sich die vier angebotenen Alternativ-
Szenarien verstehen, die in Kapitel 5.3 angeführt wurden.
6.2 WHAT'S HAPPENING?
„What's happening?“ fragt Twitter oberhalb des Status-Eingabefeldes. Dem sich daraus
ergebenden Twitter-Diskurs als prägnanteste Inkarnation des dezentralen,
asynchronen Echtzeit-Netzwerk-Lebens und wichtigstem Impulsgeber für informelles
Netz-Lernen sei hier in Form einer Reminiszens gehuldigt: Vor dem Hintergrund der
vier angeführten bildungspolitischen Leitlinien werden im Folgenden mögliche
Twitter-Nachrichten formuliert, die -einzelne Ergebnisse dieser Arbeit
repräsentierend- den weiteren Netz-Diskurs unterstützen könnten. Gleichzeitig
vermögen sie vielleicht den Beginn einer möglichst kollaborativen Zusammenfassung
einzuläuten. 142
1. Shift happens.
2. Flow im space of flows setzt verschiedene Micro-Flows voraus.
142 140 Zeichen sind in Twitter pro „Tweet“ erlaubt. Als Hashtag würde sich ggf. „#acw11“ empfehlen?!