Anja Christine Wagner | UEBERflow

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damit auch auf den konkreten Entwicklungsprozess des medialen Kulturmodell-Mixes
(Circular Entertainment, Social Computing und Creative Producing) auswirken und
insofern auf die regional unterschiedliche Dynamik in einzelnen Bereichen. Über die
zunehmende Vernetzung web-aktiver Individuen werden sich demnach die regionalen
Harmonisierungswellen zwar in unterschiedlicher Geschwindigkeit ausbreiten,
gleichwohl aber zu ähnlichen Entfaltungsbewegungen führen. Auch beeinflussen die
zunehmend globaleren Aktivitäten von NGOs und sozialen Bewegungen indirekt die
regionalen Kulturen, so dass auch hier zwangsläufig Anpassungsprozesse vollzogen
werden.
Im Folgenden sollen im Rahmen der vier vorgeschlagenen bildungspolitischen
Handlungsfelder potentielle Gestaltungsspielräume für globale Bildung szenarisch
aufgezeigt und ihre Auswirkungen auf die sechs Flow-Kategorien resümiert werden.
5.3.1 TRANSFORMATION DER HERRSCHENDEN
BILDUNGSDISKUSSION
An einflussreichen Gestaltungsmöglichkeiten, die die verschiedenen
bildungspolitischen Maßnahmen in Richtung einer neuen kulturellen Hegemonie
treiben könnten, wurden im vorangegangenen Kapitel verschiedene Schritte angeführt.
Im Wechselspiel ihres Wirkungsgrades lässt sich folgendes kohärentes Alternativ-
Szenario für die policy-Ebene entwerfen:
Auf einem Weltbildungsgipfel wird in einer internationalen Erklärung der
Staatengemeinschaft vernetzte Bildung als fundamentales Menschenrecht anerkannt.
Fortan wird dieses Menschenrecht als Grundrecht auf offenen Netzzugang beim
internationalen Gerichtshof einklagbar sein. Die regionalen Fortschritte zur
Realisierung dieses Menschenrechts werden überwacht von einer überparteilichen IO
mit zivilgesellschaftlicher paritätischer Besetzung. Dazu wird ein komplexer
Bildungsindex angelegt, der über einen kollaborativen Entscheidungsfindungsprozess
mit allen interessierten Akteuren verbindlich eingerichtet wurde und dynamisch
mitwächst entsprechend neuer Anforderungen.
Wie würde sich dieses Handlungsfeld auf die verschiedenen Flow-Kategorien
auswirken?
Für alle Flow-Kategorien ist der technologische Zugang die wesentliche Voraussetzung
für personalisiertes, soziales Lernen in globalen Netzwerken. Insofern dieser Zugang
einklagbar und anhand objektiver Kriterien überprüfbar würde, wären hier die
grundlegenden Voraussetzungen für eine selbstbestimmte Bildung in der
Netzwerkgesellschaft geschaffen.