Anja Christine Wagner | UEBERflow

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Netzwerkaktivität auf der policy-Ebene nicht primär als Lernprozess zu
kennzeichnen, sondern als aktive Beteiligung an der Netzwerkgesellschaft, für den
jederzeit auf individuellen Wunsch Lerncoaches bereitstehen, könnte eine
Möglichkeit auf der politics-Ebene aufzeigen, wie der sozio-technologische Wandel
als Hemmfaktor abgebaut werden könnte - auch für Personen, die längst aus dem
Schulpflichtalter herausgewachsen sind.
• Persönliche Voraussetzungen: Ein restrukturiertes Bildungssystem auf der policy-,
politics- und polity-Ebene könnte radikale Auswirkungen auf die Skill- und
Motivation-Ebene des Digital Divide haben. Indem Menschen eine
Bildungsinfrastruktur an die Seite gestellt wird, die sich nicht über feste Lernzeiten
und -orte definiert, sondern sich dynamisch den individuell unterschiedlichen
Bedürfnissen anpassen lässt, werden notwendige Kompetenzen nicht auf Vorrat
geschult, sondern in der vernetzten Praxis begleitet. Über eine solchermaßen sozial
abgefederte Netz-Kompetenz liessen sich Netzwerkeffekte entfachen, die den
Menschen bei der Gestaltung ihres (beruflichen) Alltags individuell weiterhelfen
könnten.
• Soziales Umfeld: Für den Hemmfaktor „soziales Umfeld“ bedeutet eine
Restrukturierung des Bildungssystems auf der politics-Ebene, dass -als Folge der
Netzwerkaktivitäten- Menschen idealerweise relevante CoPs und NoPs finden, die
sich an ihren persönlichen Interessen orientieren und über diesen Erfahrungsraum
auf ihr soziales Umfeld einwirken, sich auch mit benutzergenerierten digitalen
Umgebungen anzufreunden.
• Rechtliche Rahmenbedingungen: Über die aktive Bereitstellung offener Lehr- wie
Lernformate, die flexible Integration solcher Angebote in bestehende Lernsysteme
und die Unterstützung einer freien Austauschform liessen sich über ein
modernisiertes Bildungssystem auf der politics- und der polity-Ebene ein
Umschwung in der konservativen Rechtsprechung bewirken. Indem das Netz
aktiver Bestandteil herrschender Bildungssysteme wird, können hier intersubjektive
Erfahrungen gesammelt werden, rechtliche Inkonsistenzen identifiziert und
korrigiert und entsprechende Forschungsaktivitäten angestoßen werden.
Zusammengefasst ermöglicht ein restrukturiertes Bildungssystem den Menschen, sich
die persönlichen Voraussetzungen anzueignen, die sie benötigen, um im space of flows
mitschwimmen zu können. Auch diese bildungspolitische Maßnahme könnte einen
entscheidenden Anteil beitragen zum Aufbau einer gesamtgesellschaftlichen Netzwerk-
Kompetenz.
6. Verstärkung der globalen Netzwerke
Die globalen Netzwerke zu stärken ist von großer Bedeutung für selbstbestimmte
Medienumgebungen und die Förderung des space of flows. Diese Maßnahme
beeinflusst auch die Fähigkeit, sich die persönlichen Schnittstellen usable zu gestalten.