Anja Christine Wagner | UEBERflow

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keinen Einfluss hat diese Maßnahme auf den space of flows.
Wie beeinflusst die Förderung sozialen Lernens die einzelnen Hemmfaktoren?
• Sozio-kulturelle Werte & Praktiken: Soziales Lernen im globalen Maßstab vermag
Menschen miteinander verbinden. Interkulturelle Unterschiede der Mediennutzung
gleichen sich über die Ausbildung eines gemeinsamen Kommunikationscodes
langsam an bzw. etabliert sich im space of flows eine supranationale Web 2.0-
Kultur, die sich am space of places in die regionalen Kulturen einschreibt. Dieser
Kulturwandel vollzieht sich zunächst auf der policy-Ebene, bevor er dann auf die
politics-Ebene einwirkt und damit später die polity-Ebene verändert.
• Ökonomischer Druck: „Aufstieg durch Bildung“ ist ein gern bemühter Mythos, der
sich nur selten realisiert, sich aber angesichts lebenslanger Dynamiken im
Arbeitsprozess immer wieder auf's Neue stellt. Das formale Bildungssystem stößt
hier an seine Grenzen - informelle Lernpraktiken vermögen zu überbrücken. Die
Förderung sozialen Lernens beschränkt sich nicht auf die formale Vermittlung
entsprechender Kompetenzen, sondern umfasst vor allem Unterstützungsleistungen
für die aktive Teilhabe im globalen Netz. Dies setzt einen technologischen Zugang
und finanzielle Mittel voraus, damit sich Personen als aktive NetzbürgerInnen
beteiligen können. Soziales Lernen -in diesem Sinn verstanden- umgreift folglich
nicht nur soziale Lernformen, sondern auch die soziale, interaktive Arbeit mit
Lerngegenständen und deren soziale Weitergabe - ggf. auch, um ein eigenes
Einkommen auf der Basis eines sozialen Eigentumsbegriff zu beziehen. Die
Gestaltungsmacht klassischer Bildungspolitik ist hinsichtlich dieses Hemmfaktors
an seine Grenzen gestoßen, hier bedarf es entsprechender Korrekturen auf der
politics-Ebene.
• Politische Mechanismen: Auf die politischen Mechanismen vermag die Förderung
sozialen Lernens nur indirekt Einfluss zu nehmen. So baut sich eine
gesellschaftliche Netzwerk-Kompetenz erst über die Integration möglichst vieler
Netzwerkknoten auf - sowohl an Personen als auch an Institutionen. Soziales
Lernen bedeutet unter diesem Blickwinkel, auch institutionelle Erfahrungswerte
aufzubauen und die soziale Kompetenz relevanter Personen im politischen
Räderwerk auf der polity-Ebene zu steigern.
• Sozio-technologischer Wandel: Soziales Lernen ist ein wesentlicher Faktor, um als
Person beim sozio-technologischen Wandel kontinuierlich Schritt zu halten. Glückt
es, sich als Netzwerkknoten in verschiedenen, persönlich interessanten CoPs und
NoPs zu bewegen, ist ein kollektiver Wandlungsprozess möglich, der sich auf allen
drei Ebenen (policy, politics, polity) auswirkt.
• Persönliche Voraussetzungen: Über soziales Lernen vollzieht sich der persönliche
Change-Management-Prozess fast unmerklich. Indem die informellen Lernprozesse
angestossen werden und sich im Netzwerk fortentwickeln, passen sich die