Anja Christine Wagner | UEBERflow

© a c w Bi ld u n g s p o l it i s c h e r R a h me n f ü r d i e RT D - E rg e b n i s s e 280
Informationsmedien wie Text, Bild, Audio, Video oder Anwendungen wie
Datenbanken oder Spiele vorliegen. Hier spielen v.a. regionaler und lokaler Content
eine Rolle als auch E-Governance-Ressourcen (ebd., 57ff.).
• Motivation-Ebene: Auf dieser Ebene wirken sich die motivationalen Einstellungen
zur Internetnutzung und zur politischen Partizipation auf die Nutzung an sich, die
Nutzungsmuster und die Differenzierung zwischen aktiver und passiver Nutzung
aus (ebd., 63ff.).
Public Network Access Points (PNAP) können auf allen vier Ebenen wirken und einen
Ansatz zur Überwindung des DD bieten. Allerdings zeigte sich in der Untersuchung
von Haseloff, dass neue IKT bislang nur zu einem geringen Anteil für marginalisierte
Gruppen und in ländlichen Regionen zum Einsatz kommen. Von einem
flächendeckenden Einsatz von PNAPs kann in Entwicklungsländern nicht die Rede
sein (ebd., 281). Zumal die nationalen Telekommunikationsanbieter mit ihren
politischen Verbündeten aggressiv gegen neue Ansätze angehen (Wilson III und Wong
2007, 15).
Andererseits hat das gewaltige Wachstum auf dem Mobilfunk-Markt mitsamt der
Möglichkeiten, mobil in das Internet einsteigen zu können, eine Entwicklungsrichtung
eröffnet, die in den theoretischen Analysen bislang kaum berücksichtigt wurde. Auch
die über die medial-technologischen Werkzeug-Skills hinaus gehende individuelle
Netz- und kollektive Netzwerk-Kompetenz findet kaum einen Weg in die
bildungstheoretischen Überlegungen, da sie sich nur schwer operationalisieren lassen.
Diese gesellschaftlich angebundenen Kompetenzformen sind aber erforderlich, um auf
der persönlichen Skill-Ebene in der Netzwerkgesellschaft den Kulturraum Internet
qualitativ nutzen und gestalten zu können. Zudem kommt auf der Content-Ebene den
Social Media eine große Bedeutung im Web 2.0-Zeitalter zu. Indem hier neben dem
Circular Entertainment auch das Social Computing und das Creative Internet in den
Blick genommen werden muss (analog zu Frank Thomas, Vittadini, und Gómez-
Fernández 2009), sollte heute vielleicht treffender von einer Social Content-Ebene
ausgegangen werden. Schließlich gilt es auf der Motivation-Ebene, die
Voraussetzungen für das Flow-Erleben bei der Analyse mit einzubeziehen, die eben
auch sozio-kulturell wie sozio-technologisch geprägt sind.
Der physische Zugang zum Netz ist die zentrale Voraussetzung zur Überwindung des
DD. Je nach geographischer Lage (Gerätezugang und Netzzugang), sozioökonomischer
Rahmenbedingungen (Arbeit, Branche, Einkommen), familiärer
Haushaltsstruktur (Kinder unter 18 Jahren) und individueller Konfiguration (Alter,
Geschlecht, ethnischer Background, Bildung) entschied sich bislang, auf welcher Seite
des Digital Gaps der einzelne Mensch landete (vgl. z.B. Castells 2001b, 1:255; Cheong
2005; OECD 2001). Angesichts von global fünf Milliarden mobiler Abonnements im