Anja Christine Wagner | UEBERflow

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NGOs das Web sowohl für ihre eigene NGO-Arbeit (ebd., 126) als auch als globales
Medium, um mehr Transparenz in internationale Handlungspraktiken einzuführen
und stellvertretend in Europa umzusetzen (Steffek und Nanz 2008, 210).
Diese Entwicklung geht einher mit der interaktiven Einflussnahme des Internets auf
alle politischen Ebenen, die politics ebenso wie die policy und die polity. Im
politischen Betrieb vermitteln die in den interaktiven Medien sehr aktiven, gut
informierten BürgerInnen zwischen Expertinnen und mäßig interessierten Menschen
(Leggewie 2003, 116). Das Internet als globales Kommunikations- und
Interaktionsforum ermöglichte die Entstehung einer „von bisherigen Strukturen der
Öffentlichkeit emanzipierten selbstbestimmten Kommunikation“ und ließ NGOs sich
als demokratische (Gegen-)Eliten positionieren (ebd., 119).
„Dabei wird ihnen selbstständiges Navigationsvermögen durch eine
stärker zerklüftete, multimediale und multilinguale
Kommunikationslandschaft abverlangt, deren wichtigste Akteure, die
transnationalen Medienkonzerne, das Internet als traditionelles
‚push-medium‘ für Bezahlinhalte aller Art zu restaurieren
versuchen.“ (ebd.)
Hingegen ist Eigenart des Internets, Individual- mit Massenkommunikation zu
verknüpfen (vgl. dazu auch Castells 2009a). Die Interaktivität des Internets realisiert
sich zwar durch die technologische Infrastruktur in interaktiven medialen Artefakten,
im politischen Prozess aber kennzeichnet sie die Beteiligung aktiver NutzerInnen. Im
Gegensatz zur „zunehmend exklusiver gestalteten Akteurslandschaft massenmedialer
Öffentlichkeit“ (Leggewie 2003, 122) können sich politische Akteure in der globalen
Web-Öffentlichkeit leichter vernetzen. Etablierte Akteure des politischen Systems
erhalten dadurch ein „qualifiziertes Feedback“ von engagierten Akteuren der
Zivilgesellschaft. Dieses Momentum vermag die assoziative und deliberative
Demokratie stärken - auch wenn sich die Formen des digitalen Diskurses zwecks
Kooperation und Koordination qualitativ noch erweitern müssen (ebd.). Zudem
unterstützt das Web die Arbeit der Zivilgesellschaft ungemein. So stärkt das Internet
die Netzwerkstruktur der NGOs. Gleichzeitig bedienen sich NGOs auch der
interaktiven Medien als Kommunikations- und Mobilisierungsmedium (ebd., 126).
Zivilgesellschaftliche Akteure im Bildungskontext agieren auch im Rahmen der von
den IOs dominierten kulturellen Hegemonie. Im Zuge des Bedeutungszuwachses der
Wissensgesellschaft und der Notwendigkeit zum lebenslangen Lernen (LLL) hat sich
ein internationaler Diskurs entfaltet, der das bestehende formale Bildungssystem als
Teil des Problems und weniger als Teil der Lösung thematisiert (vgl. Dale und
Robertson 2007). Alternative Akteure und Angebote erhalten einen wichtigen
Stellenwert, deren Marktorientierung allerdings nicht zu unterschätzen ist. Inwiefern
Bildungs-NGOs ihre Werte über den multilateral education-Ansatz in die Diskussion