Anja Christine Wagner | UEBERflow

© a c w Ex p e r t I n n e n - B e f r a g u n g 244
Wissenschaft Grenzgang Institution
Beraterin x
Lebenslang
Lernende
Tabelle 6: Berufliche Herkunft der ExpertInnen
Diese Tabelle erklärt, warum die Kategorie der institutionellen Aktivität aufgrund der
persönlichen Befragung relativ stark anschwoll. Während sich keine der
Teilnehmerinnen als Akteurin für eine Institution verstand, wohl aber sehr viele der
aktiven Befragten sich als Lehrende bezeichneten, ist diese Kategorie deutlich
angestiegen im Verhältnis zum vermuteten Expertinnen-Panel. Hingegen sank der
Anteil der pragmatischen Grenzgängerinnen bei den wirklich Aktiven deutlich.
Forschung und Lehre sind die beiden Bereiche, die diese Untersuchung entscheidend
prägen. Die als Grenzgängerinnen eingestuften Teilnehmerinnen nutzten hingegen
häufig die Option, lediglich einzelne Fragenblöcke entsprechend der selbst
zugeschriebenen Kompetenz zu bearbeiten und sich weniger umfassend allen Themen
zu widmen.
Demgegenüber hat sich in der Verteilung der inhaltlichen Expertise über die vier
verschiedenen Graphen wenig verändert (siehe Abbildung 16). Zwar differenzierten
einige Expertinnen ihre Qualifikation über die Rubrik „Sonstiges“. Für die Analyse
wurden allerdings „Design“ zur Medientechnologie hinzugerechnet und
„Journalismus“, „Frauenstudien“ und „politische Entwicklung“ den Sozialtheorien.
Wie sich aus der persönlichen
Zuordnung zu den
gesellschaftlichen Bereichen
bereits ableiten liess, stehen
Bildung und Medientechnologien
deutlich im Vordergrund der
Expertise. Einige
sozialtheoretische Reflektionen
sind gleichwohl über das Panel zu
erwarten.
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