Anja Christine Wagner | UEBERflow

© a c w Ko mp e t e n t e s L e rn e n in d e r N e t zw e r k g e s e l l sc h a f t 115
Artefakt im realen Raum (Adams 2009). Diesen Prozess auf verschiedenen Ebenen
gesellschaftlich zu flankieren, wird die bildungspolitische Herausforderung der Neuzeit
sein.
Inwiefern sich dabei Personen ihr PLE als Zugang zu den sie individuell
interessierenden Communities und Networks of Practice selbstständig organisieren
und gestalten können, wird im folgenden Kapitel untersucht. Wie die persönliche
Weiterentwicklung dieser Umgebungen gesellschaftlich begleitet werden kann, um
einen geschützten (Lern-)Raum mit einem sozial sanktionierten Zeit-Kontingent im
Sinne Humboldts zu gewährleisten, soll im abschließenden Kapitel zur internationalen
Bildungspolitik diskutiert werden.