Kita Haartallee - in Neumünster

Kita Haartallee

Gliederung
Seitenzahl
• ABC des Kindergartenalltags 1
• Ein Gedicht 2
• Unser Menschenbild – Grundhaltungen unserer Arbeit 3
• Die Kindertagesstätte Haartallee stellt sich vor
• Ein Kindergartenalltag 4
• Feste, Aktionen und Aktivitäten 5
• Die Mitarbeiter/innen 6
• Die Räumlichkeiten der Kindertagesstätte 7
• Unser Spielplatz 8
• Elternarbeit 9
• Teamarbeit 10
• Elternberatung 10
Unsere pädagogischen Ziele:
• Phantasie und Kreativität im Spiel 11/12
• Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl 13
• Selbstständigkeit 14
• Sozialverhalten 15
• Motorik 16
• Sprache 17
• Ein Gedicht 18

ABC des Kindergartenalltags
A wie Anfang
B wie behindert gemeinsam leben lernen
C wie chaotisch
D wie drei Die Kleinen kommen
E wie Eltern Mitarbeit erwünscht
F wie Feste Hoch soll sie leben
G wie Gruppe
H wie Hausherr tragende Rollen
I wie Ideen
J wie Jahr
K wie Kinder das höchste Gut auf Erden
L wie Lernen geben und nehmen
M wie Musik
N wie Nachmittag Ganz - oder halbtags
O wie Ordnung Pedanten und Chaoten
P wie Person wer bin ich
Q wie Qualität mehr als Kinder hüten?
R wie Reden
S wie Spielen
T wie Turnen
U wie Um welt heile Welt für Kinder
V wie Vorschule vorbereiten auf was?
W wie Werken
X wie x – beliebig Ist der erste der Beste?
Y wie Yussuf Interesse am Anders – Sein
Z wie Zärtlichkeit

Deine Kinder sind nicht Deine Kinder,
Sie sind Söhne und Töchter
Der Sehnsucht nach dem Leben selbst.
Sie kommen durch Dich,
aber nicht von Dir.
Und obwohl sie bei Dir sind,
gehören sie Dir nicht.
Du kannst ihnen Deine Liebe geben,
doch nicht Deine Sinne,
denn sie haben ihre eigenen.
Du bist die Heimat ihrer Leiber, doch nicht ihrer Seelen.
Ihre Seelen wohnen in der Zukunft,
die Du nicht siehst,
nicht einmal in Deinen Träumen.
Du kannst Dich bemühen, wie sie zu sehen,
doch versuch nicht, sie Dir gleichzumachen.
Denn das Leben schaut nicht zurück
Und wartet nicht auf Gestern.
(KALHIL GIBRAN)

Unser Menschenbild
In unserer täglichen Arbeit erleben wir Kinder als eigene Persönlichkeiten, als sehr
verschieden und individuell.
Wir nehmen sie als neugierig, aktiv, voller Energie, begeisterungsfähig und aufgeschlossen
für alles Neue wahr. Kinder wollen viel wissen und wollen ihre Kräfte in der Begegnung mit
anderen ausprobieren. Im täglichen Kontakt mit ihnen fällt uns immer wieder ihre
Spontanität, ihre Kreativität und ihr Leben im „Hier und jetzt“ auf.
Kleine Menschen haben ein Gespür für positive und negative Gefühle, sie schmusen gern,
sind vom Wesen offen und ehrlich, hilfsbereit, temperamentvoll, mal laut, mal leise und
voller Bewegungsideen.
Da Kinder von ihren Eltern, uns Erzieherinnen und anderen Bezugspersonen grundsätzlich
abhängig sind, sind sie verletzbar, sie sind beeinflussbar, manchmal Imitatoren, mal
unauffällig, mal gehemmt.
Grundhaltungen unser Arbeit
Zum einen bringen wir Kindern eine positive Lebenseinstellung ent gegen. Dazu gehört ein
ehrlicher und freundlicher Umgang, Spontanität, Begeisterungsfähigkeit und Flexibilität. Wir
wollen Freude vermitteln und unsere Gefühle zeigen. Wichtig ist uns ein wertschätzender
Umgang. Deswegen nehmen wir Kinder ernst, wir hören ihnen zu, gehen geduldig mit ihnen
um, trösten sie und nehmen sie so wie sie sind.
Zum anderen versuchen wir klar zu sein, üben Toleranz gegenüber Verschiedenheiten und
setzen klare Grenzen. Wir sind kritikfähig und offen für Neues.
Des weiteren bemühen wir uns gerecht zu sein und unsere Meinung klar zu vertreten.
Ein sehr wichtiger abschließender Punkt ist neben dem bereits geschilderten wertschätzenden
Umgang mit Menschen der verantwortungsbewusste Umgang mit Material und Ressourcen.
Deshalb legen wir im Alltag mit den Kindern großen Wert auf z. B.: gesunde Ernährung,
schonenden Umgang mit Spielmaterial, geringen Wasserverbrauch und Mülltrennung.

Die städtische Kindertagesstätte Haartallee stellt sich vor:
Die Kindertagesstätte Haartallee besteht seit September 1976 und hat 82 Elementarplätze für
3 – 6 jährige Kinder, davon 3 Einzelintegrationsplätze für behinderte und von Behinderung
bedrohte Kinder. Außerdem stehen 15 Hortplätze für 6 – 14 jährige Kinder zur Verfügung.
Die Einrichtung hat die Ausnahmegenehmigung für weitere 3 Elementarplätze und 5
Hortplätze.
Die altersgemischten Gruppen werden von jeweils einer Erzieherin und einer
Kinderpflegerin/sozialpädagogischen Assistentin betreut.
Die Öffnungszeiten der Kindertagesstätte Haartallee sind von Montag – Freitag von 6.30 –
17.00 Uhr.
Die Einteilung der Öffnungszeiten:
Von 6.30 – 8.00 Uhr ist der Frühdienst
Von 8.00 – 16.00 Uhr Hort
Von 8.00 – 12.00 Uhr sind es 4 Vormittagsgruppen
Von 12.00 – 13.00 Uhr ist Mittagessen in jeder Gruppe
Von 13.00 – 16.00 Uhr sind es 2 Nachmittagsgruppen
Von 16.00 –17.00 Uhr ist der Spätdienst.
Der Träger der Kindertagesstätte Haartallee ist die Stadt Neumünster.
Ein Kindergartenalltag
In unserer Einrichtung haben die Gruppen verschiedene Tiernamen. In der Tigergruppe
beginnt der Frühdienst, dort werden die Kinder von einer Fachkraft betreut. Die Hortkinder
werden nach Stundenplan vom Frühdienst oder von ihrer Erzieherin zur Schule geschickt. Die
Bringzeit ist von 8.00 – 9.00 Uhr. Um 9.00 Uhr fängt das gemeinsame Frühstück an.
Anschließend putzen die Kinder ihre Zähne.
Ab ca. 9.45 Uhr werden Freispiel oder andere Aktivitäten drinnen und draußen angeboten. Ab
12. 00 Uhr gibt es Mittagessen, dass von der Küche des Friedrich-Ebert-Krankenhauses
zubereitet und uns geliefert wird. Nach dem Essen putzen die Kinder regelmäßig ihre Zähne.
Wenn das Wetter es zulässt gehen die Kinder zum Spielen nach draußen.
Ab 13.00 Uhr werden die Kinder in 2 Nachmittagsgruppen und einer Hortgruppe betreut.
In den Elementargruppen wird gespielt, während in der Hortgruppe, nach der
Hausaufgabenbetreuung, verschiedene Aktivitäten angeboten werden. Ab 14.15. Uhr trinken
die Gruppen „Kaffee“.
In der Tigergruppe werden die verbleibenden Kinder in unserer Einrichtung von 16.00 –
17.00 Uhr von einer Fachkraft betreut.
4

Feste, Aktionen und Aktivitäten
Wöchentliche Angebote in den Gruppen:
• Turnen im Bewegungsraum
• Singkreis
• Gesundes Frühstück
Gruppenübergreifende Angebote:
• Vorlesen
• Hauseigene Bücherei
• Kinderkonferenz
• Schwimmen mit den Vorschulkindern
• Ohrentraining mit den Vorschulkindern (Ostern – Sommer)
Die Feste im Jahresrhythmus:
Weitere Angebote:
Osterfeier
Faschingsfest
• Geburtagsfeier in der Gruppe
Kinderferiendorf
Tagesausflug
Weihnachtsfeier
Der Nikolaus war
Abschiedsfest für
Schulanfänger
Kennlernnachmittag
Für neue Kinder u. Eltern
Sportfest
Herbstfest
Theater-
Ki b h
Sommerfest

• Ausflüge in die nähere Umgebung, z. B. auf den Wochenmarkt, auf Spielplätze oder
in die Bücherei
Einmal im Jahr kommt der Fotograf zu uns in die Kindertagesstätte.
Die Mitarbeiterinnen
• Unser 12- köpfiges Team besteht aus:
• 1 Diplom Sozialpädagogin/Leiterin
• 1 Hortleiterin/stellvertretenden Leitung
• 1 Heilpädagogin
• 3 Erzieherinnen
• 4 Kinderpflegerinnen/sozialpädagogischen Assistinnen
• 2 Hauswirtschaftskräften
Unser 12-köpfiges Team wird verstärkt durch:
• Wochenpraktikanten zur sozialpädagogischen Assistentinnenausbildung
• Wochenpraktikanten zur Erzieherinnenausbildung
• Berufsfindungspraktikanten

Räumlichkeiten
Räumlichkeiten der Kindertagesstätte Haartallee

Unser Spielplatz
Vorderer Teil:
• 2 Schaukeln
• 3 Turnstangen in verschiedenen Höhen
• 2 Wipper
• 1 Sandkiste
• 1 Spielplatz
Hinterer Teil:
• Spielkombination mit Podest und Spielturm
mit Dach und Rutsche
• Spielkombination mit 2 Spieltürmen mit Dach,
2 Kletterleitern mit Seil, 1 Rutsche,1 Treppe,
1 Kletterwand, 1 Schaukel
1 Wackelbrücke und 1 Tunnel
• 2 Balancierbalken
• 2 Wipper
• 1 Holzeisenbahn
• 1 Matschtisch
• Bäume zum Klettern,
wenn die Jahreszeit es zulässt
• Sportplatz der Wippendorfschule
zum Fußballspielen, Drachen steigen lassen u. a.
Für den Hortbereich zusätzlich:
• 1 Sandkiste
• Baustelle mit Podest,
Leiternaufstieg und Sandaufzug
• Gepflasterte Fläche zum Fahrrad fahren
und Rollschuh u. a.
• Rasenfläche für Wasserspiele

Elternarbeit
In unserer Einrichtung möchten wir gerne eine partnerschaftliche, wertschätzende
Zusammenarbeit mit den Eltern. Das Team ist offen für Gespräche. Wir pflegen in unserem
Haus eine freundliche, offene Atmosphäre. Wir sind ständig um die Transparenz unserer
Arbeit bemüht und freuen uns über den Kontakt mit den Eltern.
Die Kinder werden bei uns in dem Haus so angenommen wie sie sind.
Die Information für die Eltern werden über Zettel, Infotafel oder Gespräche übermittelt. Wir
wünschen uns, dass die Eltern über den Kindertagesstätte Kontakte untereinander finden und
so Freundschaften entstehen können.
Dazu werden von der Kindertagesstätte Elternversammlungen , Elternabende zu bestimmten
Themen, Kennenlernnachmittage, sowie Bastelnachmittage, oder – Vormittage in den
Gruppen oder im Haus angeboten. Aus solchen Veranstaltungen entstehen dann Feste wie z.
B. Laternelaufen. Außerdem bieten wir Buchausstellungen an.
In den einzelnen Gruppen werden Fotos von besonderen Aktivitäten mit Beteiligung der
Eltern aufgehängt .
Die M itarbeitinnen der Kindertagesstätte sind auf Wunsch zur Terminabsprache für ein
Gespräch über das einzelne Kind jederzeit bereit und suchen dann eine gemeinsame Lösung.
Die Kindertagesstätte hat stets offene Türen, so dass man im Moment auftretende Konflikte
besprechen kann .
Wichtig fürs Team ist auch der Austausch mit den Eltern, wie sich das Kind zu Hause und in
der Kindertagesstätte verhält.
Eine andere Art der Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kindertagesstätte sind die
Elternbefragungen und der im Eingangsbereich angebrachte Kummerkasten. Auch hierdurch
erhalten wir Rückmeldungen für unsere Arbeit.
In unserem Hause gibt es außerdem eine Elternvertretung, die einmal im Jahr neu gewählt
wird. Diese Elternvertretung soll als Vermittlung zwischen Kindertagesstätte und Eltern
fungieren. Außerdem unterstützen und bestimmen die Elternvertreter bei den Vorbereitungen
für Feste oder Projekte mit.
Für die Kindertagesstätte beginnt die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kindertagesstätte
allerdings schon viel früher. Beim jährlichen Kennenlernnachmittag, an dem Eltern und
Kinder zum Kaffee trinken in die Einrichtung kommen, lernt man sich kennen und erfährt im
Laufe des Nachmittags, dass die Eltern z.B. hospitieren können, oder dass gemeinsam
gefrühstückt wird.
Weiterhin werden die Eltern gebeten verschiedene Materialien zu sammeln und dem
Kindergarten zur Verfügung zustellen. Die Eltern beteiligen sich darüber hinaus am
Sammeln für eine Tombola .

Teamarbeit
Um eine gute pädagogische Arbeit leisten zu können, muss eine Zusammenarbeit im Team
gewährleistet sein.
Dies wird gefördert durch
• regelmäßige Mitarbeiterbesprechungen auf denen Organisatorisches,
Projektplanungen, Fallbesprechungen und Hausgestaltung besprochen wird.
• Teamfortbildungen
• Fortbildungen einzelner Kollegen
Jede Kollegin hat Vor- und Nachbereitungszeit zum Organisieren und Sammeln von Texten,
Liedern, Bastelideen, zum Lesen von Fachliteratur, Reflektion mit den Kollegen und Planung
der pädagogischen Arbeit.
Außerdem werden hauswirtschaftliche Arbeiten erledigt.
Elternberatung
Um die Eltern umfassend beraten und die Kinder optimal in ihrer Entwicklung fördern zu
können, arbeiten wir eng zusammen mit:
• der Sprachambulanz der Gustav-Hansen-Schule
• der Frühförderung der Lebenshilfe
• Motopädin des Fachdienstes Gesundheit der Stadt Neumünster
• Allgemeinen sozialen Dienstes der Stadt Neumünster
• den angrenzenden Grundschulen
• in Arbeitskreisen mit anderen städtischen Kindertagesstätten.

Unsere pädagogischen Ziele:
Phantasie und Kreativität im Spiel
„Spielen ist Lernen“
Das Spiel nimmt im kindlichen Leben einen großen Raum ein, im Spiel entwickeln Kinder
ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Im Freispiel kann das Kind völlig unabhängig und selbstständig bestimmen, was es tun will.
Es kann frei wählen zwischen Tätigkeiten, Zahl der Spielpartner, Materialien und Ort und
Dauer seines Spielens.
Kinder die viel spielen sind
• konzentrationsfähiger
• belastbarer
• sprachaktiver
• bewegungsaktiver
• kooperativer
• wahrnehmungsoffener
• voller eigenem Selbstvertrauen.
Unter Kreativität verstehen wir, dass eigene Ideen entwickelt und ausgestaltet werden können.
Ist ein Mensch kreativ, entwickelt er zunehmend Lebensfreude, ein höheres Selbstwertgefühl
und stärkt somit sein Selbstbewußtsein und die Eigenständigkeit. Dadurch hat er wieder mehr
Erfolgserlebnisse und kann seine Stärken mehr herausarbeiten.
Das Kind entwickelt dabei seine eigene Form, seine Gefühle ausdrücken zu können. Ein
kreativer Mensch kann besser in einer Gemeinschaft leben, kann Anforderungen von außen
begegnen. Er wird zufriedener, entspannter und ruhiger. Dadurch erlebt er wieder ein
positives Lebensgefühl.
Kreativ sein fördert die Wahrnehmungen, erweitert das Bewusstsein, kann verborgene
Anlagen wecken, regt die Kinder an, sich auf verschiedene Sachen einzulassen, zeigt ihnen
Grenzen auf und kann zu Hobbies führen.

Die Kinder benötigen ausreichendes, differenziertes, vielseitiges Angebot an Materialien:
• Papier, Pappe
• Kleister
• Filz
• Stoff
• Stifte
• Farben
• Formbare Materialien
• und vieles mehr
um ihre Phantasie entwickeln zu können.
Sie können dann neuen Spielideen nachgehen beim :
• Rollenspiel
• Musizieren ,Singen und Tanzen
• Verkleiden und schminken
• Bauen mit verschiedenen Materialien
• Feste feiern
• Theaterspielen
• Bewegen an der Kletterwand, Hüpfkissen und Schaukeln

Selbstbewußtsein und Selbstwertgefühl
Wir möchten jedem einzelnen Kind Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl vermitteln. Aus
diesem Grund fördern wir
• die Offenheit für neue Dinge
• ein offenes Auftreten
• das Bewusstsein zum eigenen Körper
• und Bewusstsein von Gefühlen und Gedanken.
Das Vertreten der eigenen Meinung und dazu stehen ist ebenso wichtig wie das Zutrauen eine
Aufgabe zu übernehmen und bewältigen zu können.
Für die Kinder ist es wichtig, das sie ihre eigenen Bedürfnisse wahrnehmen und befriedigen können.
Unsere Ziele sind: zufriedene Menschen, die sich wohl fühlen, neue Aufgaben angehen,
Freundschaften schließen, Gefühle zeigen können, sich durchsetzen können ,Hemmschwellen
überspringen können.
Außerdem ist es uns wichtig die eigenen Stärken und Schwächen erkennen und akzeptieren
zu können.
Um das alles zu erreichen:
• loben wir die Kinder
• lassen sie auch mal streiten
• lassen sie ihre Probleme alleine lösen
• geben bei Bedarf Lösungsmöglichkeiten bei Konflikten
• zeigen ihnen ihre positiven Seiten auf
• sind gesprächsbereit
• bieten Trost und Sicherheit
• übertragen ihnen Aufgaben.

Selbstständigkeit
Wir wollen die Selbstständigkeit der Kinder fördern, das heißt für uns, dass die Kinder
selbstständig denken und handeln können.
Sie sollen :
• sich allein anziehen können,
• allein auf die Toilette gehen können
• ihre Persönlichkeit entwickeln und stärken
• lernen, ihre Meinung in der Gruppe zu äußern
• erlerntes allein umsetzen können
• ihre Entscheidungen allein treffen und vertreten können
• den Schulweg selbstständig bewältigen können
• die Hausaufgaben selbstständig erledigen können
Durch unsere Angebote:
• Spielkreise
• gemeinsame Ausflüge
• Kinderkonferenzen
• Tigerrat
• Gespräche in der Gruppe
• durch unser eigenes Vorbild
• unsere Hilfestellungen
wollen wir Kinder zu eigenständige , mitdenkende , selbstbewusste Menschen fördern.

Sozialverhalten
Wir als Mitarbeiterinnen der Kindertagesstätte Haartallee wünschen uns, dass die Kinder sich
untereinander helfen.Sie lernen zu teilen, abgeben zu können .
Auch das zusammen spielen, reden und zuhören ist uns wichtig, dazu gehört ein gewaltfreies
Miteinander. Wir lösen mit dem Kind gemeinsam Konflikte und stellen gemeinsam Regeln
auf, die alle einhalten können.
Durch ein positives Denken können Kinder Rücksicht auf ihre Mitmenschen nehmen und
auch mal warten.
In einer guten Gruppengemeinschaft können Kinder ihre Ideen einbringen und ihre Meinung
äußern und die Meinung anderer akzeptieren, dadurch werden sie fähig Kompromisse zu
schließen.
Gesprächskreise mit Kindern sind uns wichtig, da bei diesen Gelegenheiten mit ihnen
Absprachen und Regeln getroffen werden können. Die Kinder lernen miteinander zu reden
und sich gegenseitig zuzuhören.
Das Sozialverhalten fördern wir durch:
.
• Rollenspiele
• Gesellschaftsspiele
• sportliche Aktivitäten
• Freispiel
• Geschichten vorlesen und besprechen
Ein gutes Sozialverhalten ist die Voraussetzung für Demokratie, für eine gewaltfreie
Gesellschaft und für mitfühlende Menschen. Es ist eine Hilfe fürs spätere Leben, weil es das
Miteinander umgehen leichter macht und Kinder sich im Leben behaupten können, dadurch
das sie eine eigene Meinung haben und sie auch vertreten können.

Motorik
Bewegung in vielfältiger Weise ist für die ganzheitliche Entwicklung der Kinder von großer
Bedeutung. Denn über Motorik wird die Vernetzung verschiedener Gehirnfunktionen
gefördert – ohne Bewegung keine Sprache.
Die Wahrnehmungsbereiche, z. B. Sehen, Hören, Gefühle ausdrücken und verarbeiten
können, die Koordination von Bewegungsabläufen wie An- und Auskleiden fördern, ein gutes
Körpergefühl entwickeln, sich auf eine Sache konzentrieren können – alle diese Fähigkeiten
auszubauen, werden als Erziehungsauftrag im Hinblick auf die Schule an uns herangetragen.
Welche Möglichkeiten haben wir hier in unserer Kindertagesstätte?
Die Raum- und Spielplatzgestaltung wurde gezielt auf die Bedürfnisse von Kindern (ab 3
Jahre) eingerichtet.
Innenräume: Außengelände:
• Bewegungsmöglichkeiten an Geräten
• Kletterwände • Klettern auf Bäume
• Schaukeln • Roller und andere Fahrzeuge fahren
• Bällebad • Freie Flächen
• Hochebenen mit Treppen • Matschtisch
• Bewegungsraum • Sandkasten
Während des Tagesablaufs werden Phasen für Bewegung eingeplant.
Die Kinder können Bewegungsformen ausprobieren, zusätzlich bieten wir gezielte Angebote
beim Turnen an:
• Lauf- und Tanzspiele
• Geräte zum Klettern
• Geräte zum Hüpfen
• Geräte zum Springen
• Geräte zum Balancieren.
Aber auch die feinmotorischen Fähigkeiten wie greifen, malen, schneiden sollen angeregt und
aufgebaut werden.
In ihren Gruppen können die Kinder:
• frei malen
• mit verschiedenem Material basteln
• puzzeln
• kneten
• M osaike legen usw.
Ebenso haben Fingerspiele, Spiel und Spaß mit Musik ihren Platz im Tages- und
Jahresablauf.
Kinder, die wegen Entwicklungsrückständen besonderer Förderung bedürfen, können in
Kleingruppen Psychomotorik erhalten.

Sprache
Unsere Einrichtung wird von vielen Kindern aus multikulturellen Elternhäusern besucht, die
oftmals die deutsche Sprache noch nicht beherrschen. Dann liegt unsere Hauptaufgabe in der
Vermittlung von deutschen Sprachkenntnissen, sodass ein ausreichender Wortschatz und
Grammatik bis zum Schuleintritt vermittelt wird, wobei wir sehr auf die Mithilfe der Eltern
angewiesen sind.
Durch
• Reden
• Zuhören
• Erzählen
• Rollenspiele
• Reime
• Lieder
entwickeln Kinder Sprachkompetenz.
Um eventuelle Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten vorzubeugen bieten wir die
Phonologische Bewusstheit an. Wir sensibilisieren die Vorschulkinder für das Hören:
• Hinhören
• Heraushören
• Richtungshören
• Zuhören
• Unterscheiden
17

Kennt ihr das sicherste Mittel,
ein Kind unglücklich zu machen?
Ihr müsst es daran gewöhnen,
alles zu erhalten.
Sein Verlangen wächst
unaufhörlich.
Bald oder spät wird euch die
Ohnmacht zwingen, ihm etwas
zu versagen,
und dies ungewohnte Versagen
wird ihm weit größere Qual sein
als die Entbehrung des verlangten
Gegenstandes.
(Jean-Jacques Rousseau)