Nr. 42 (623 KB) - EU - DAAD

● I M B R E N N P U N K T 

Asien und Europa vertiefen 

Bildungszusammenarbeit 

EM ECW unterstützt 

akademische und kulturelle 

Zusammenarbeit zwischen 

EU- und Drittland-Hochschulen 

Wo stehen die Neuen 

Bundesländer in TEMPUS III ? 

42 

Nr. 

euroletter 

Informationen zur EU-Bildungsund 

Hochschulzusammenarbeit 

N AT I O N A L E A G E N T U R F Ü R 

E U - H O C H S C H U L Z U S A M M E N A R B E I T 

S E P T E M B E R 2 0 0 9

2 

NR. 42 · SEPTEMBER 2009 

I N H A L T 

S. 4 Strategische Bildungspartnerschaft 

zwischen Asien und Europa 

S. 10 Ehrung des 300 000. ERASMUS-Studenten 

auf der ERASMUS-Jahrestagung in Bonn 

S. 15 Lateinamerika-Workshop zu ERASMUS 

Mundus II Aktion 2 und ALFA III in Bonn 

T I T E L - F O T O : A S E M - B I L D U N G S M I N I S T E R - 

K O N F E R E N Z B E R L I N , D . A U S S E R H O F E R 

F O T O : D . A U S S E R H O F E R 

FOTO: D. SCHMITTER 

F O T O : D A A D 

inhalt 

in eigener sache S. 3 

im brennpunkt S. 4 

Asien und Europa vertiefen Bildungszusammenarbeit S. 4 

EM ECW unterstützt akademische und kulturelle 

Zusammenarbeit zwischen EU- und Drittland-Hochschulen S. 6 

Wo stehen die Neuen Bundesländer in TEMPUS III? S. 8 

programm-informationen S. 10 

Programm für Lebenslanges Lernen (LLP) S. 10 

- ERASMUS-Jahrestagung 2009: 

ERASMUS in der Krise? S. 10 

- ERASMUS Intensivprogramme zunehmend im Fokus 

der Hochschulen S. 11 

- Europa macht Schule: 

Vom Karneval in Venedig zum polnischen Comic S. 12 

-Jean-Monnet-Programm: Auswahlergebnisse 2009 S. 12 

ERASMUS Mundus (EM) II (2009-2013): 

Interesse an EM ungebrochen S. 13 

TEMPUS IV (2007-2013) S. 14 

EU-Lateinamerika-Kooperationen: 

EM II Aktion 2 und ALFA III S. 15 

EU-Nordamerika: 

ATLANTIS (EU-USA) und TEP (EU-Kanada) S. 16 

Afrika/Karibik/Pazifik-Hochschulkooperationen S. 17 

KULTUR (2007-2013): 

Kooperationsprojekte mit Drittländern 

– Auswahlergebnisse veröffentlicht S. 17 

in kürze S. 18 

nützliche links S. 19 

veröffentlichungen S. 20 

veranstaltungen S. 22 

internet-adressen S. 24 

ausschreibungen S. 26

in eigener sache 

Liebe Leserinnen, liebe Leser! 

„Nichts ist so beständig wie der Wandel“, meinte schon Heraklit 

vor 1 500 Jahren. Veränderung und Anpassung an die jeweiligen 

Gegebenheiten erzeugen Unruhe und Dynamik. Beides 

sind unabdingliche Faktoren für Weiterentwicklung und Erfolg. 

Der DAAD hat in den vergangenen Jahren einen kontinuierlichen 

Wandel durchlaufen, in den auch die Nationale Agentur 

für EU-Hochschulzusammenarbeit eingebunden war. 

Außenstehende haben vor allem die häufige Änderung der 

Referatsnummern registriert. Das „Heimatreferat“ des 

DAADeuroletter hat seine Bezeichnung in den vergangenen 

zwei Jahren dreimal gewechselt, von 333 über 513 zu jetzt 604. 

Im Zusammenhang mit der jüngsten DAAD-Neuordnung 

wurde auch in der Nationalen Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit 

eine Umstrukturierung der Referatszuständigkeiten 

vorgenommen. Neue Aufgabenbereiche sind dazugekommen, 

wie das ASEM-Sekretariat oder die Aktion„Europa 

macht Schule“. Bereits bestehende Programm-Verantwortlichkeiten 

sind in Nachbar-Referate übergegangen, wie zum 

Beispiel ERASMUS Mundus II in Referat 604. 

Eine Säule der Kontinuität war in all den Jahren des Wechsels 

und der Weiterentwicklung der DAADeuroletter. Im Juni 2000 

erschien Ausgabe Nr. 15 im neuen, farbigen Layout. Danach 

gab es wiederholt kleinere Verbesserungen am Design. 

Insgesamt sollten Sichtbarkeit und Erkennungswert des 

DAADeuroletter jedoch bewahrt werden. 

Ab 1. November dieses Jahres erfolgt eine weitere Veränderung 

im EU-Bereich des DAAD. Die Verantwortung für die redaktionelle 

Arbeit am DAADeuroletter und für die Leitung von 

Referat 604, zuständig für TEMPUS, ERASMUS Mundus und 

andere EU-Drittlandkooperationen, 

wird an meine 

Nachfolgerin, Nina Salden, 

übergeben. Frau Salden ist 

derzeit noch Leiterin des 

DAAD-Referates für Südosteuropa 

und den Stabilitätspakt. 

Ich selbst verabschiede 

mich von meinen Aktivitäten 

als verantwortliche Redakteurin für den DAADeuroletter 

und Leiterin des Referates 604. Ich habe versucht, die vielen 

immer wieder neuen und spannenden Aufgaben im EU-Hochschulbereich 

unseren Leserinnen und Lesern möglichst verständlich 

und attraktiv darzustellen. Dabei war ich immer auf 

die Unterstützung meiner Kolleginnen und Kollegen in der 

Redaktion, im Referat und in der gesamten Nationalen Agentur 

für EU-Hochschulzusammenarbeit angewiesen. Ich möchte 

allen für ihren hoch engagierten Einsatz bei der Erarbeitung 

jedes einzelnen Magazins sehr herzlich danken. Auch an die 

Projektverantwortlichen an den Hochschulen, die mit Berichten 

und Informationen zu ihrer Arbeit den DAADeuroletter 

bereichert haben, geht ein großes Dankeschön! 

Das positive Echo, das wir von vielen Hochschulen, Ministerien 

und anderen Institutionen zum DAADeuroletter erhalten 

haben, ermutigt alle Beteiligten mit großem Einsatz fortzufahren. 

Es gibt weiterhin viel Neues aus Brüssel und zur EU- 

Projektarbeit zu berichten! 

Mit herzlichem Dank für Ihr jahrelanges Interesse und vielen 

guten Wünschen für eine erfolgreiche EU-Projektarbeit. 

Ihre 

Angelika Sachsenröder 

DAADeuroletter 

3 


I N E I G E N E R S A C H E

4 

I M B R E N N P U N K T NR. 42 · SEPTEMBER 2009 

F O T O : D . A U S S E R H O F E R 

im brennpunkt 

Asien und Europa vertiefen Bildungszusammenarbeit 

ASEM-Sekretariat für Bildung beim DAAD eingerichtet 

Im Jahr 1996 wurde das informelle Dialogforum ASEM (Asia 

Europe Meeting) zur Vertiefung der Zusammenarbeit zwischen 

Asien und Europa von den EU-Mitgliedstaaten und zehn 

asiatischen Ländern ins Leben gerufen. Bisher standen bei den 

Gipfeltreffen der Staats- und Regierungschefs oder den Ministertreffen 

vor allem Themen der Außenpolitik,Wirtschaft, 

Umwelt, Einwanderung und Technologie im Vordergrund. 

Es dauerte rund zwölf Jahre bis der Bereich der Bildung mit der 

ASEM-Ministerkonferenz erstmals im Mai 2008 in Berlin eine 

eigene Plattform erhielt. Es kamen die Minister aus den 27 

EU-Mitgliedstaaten und inzwischen 16 ASEM-Ländern (Brunei, 

Kambodscha, China, Indien, Indonesien, Japan, Korea, Laos, 

Malaysia, Mongolei, Myanmar, Pakistan, die Philippinen, Singapur, 

Thailand,Vietnam) sowie die Europäische Kommission 

auf Einladung der Bundesbildungsministerin Prof. Dr. Annette 

Schavan zusammen und verabredeten eine strategische Bildungspartnerschaft 

zwischen Asien und Europa. Schwerpunkte 

sollten zunächst die strukturelle Zusammenarbeit, der 

Personenaustausch, Fragen der Anerkennung von Studienleistungen 

und Abschlüssen sowie Fragen der Qualitätssicherung 

im Hochschulbereich sein. Dabei zeigten die asiatischen 

Länder großes Interesse an den Erfahrungen der 

Europäer mit dem Bologna-Prozess. Der DAAD hatte die Konferenz 

im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und 

Forschung (BMBF) organisatorisch vorbereitet. 

Bereits die Schlusserklärung der Berlin-Konferenz macht deutlich, 

dass es die Minister nicht bei bloßen Verbalerklärungen 

belassen wollten, sondern ganz konkrete Folgemaßnahmen 

forderten. Ein erstes internationales ASEM-Seminar in diesem 


Zusammenhang, das vom DAAD im Dezember 2008 in Frankfurt/Main 

durchgeführt wurde, beschäftigte sich dann mit 

Mobilitätshindernissen (z.B. Anerkennung, Visafragen) zwischen 

Asien und Europa. 

In Berlin hatten die Bildungsminister das Angebot des vietnamesischen 

Bildungsministers gerne angenommen, die nächste 

Ministerkonferenz im Mai 2009 in Hanoi auszurichten 

und damit den begonnenen Bildungsdialog zwischen Asien 

und Europa fortzusetzen und weiter zu vertiefen. 

Beim Vorbereitungstreffen der Senior Officials (Ministerialbeamte 

aus den ASEM-Ländern) zur Hanoi-Konferenz wurden im 

Januar 2009 von den vietnamesischen Organisatoren die In- 

F O T O : D A A D

halte für die Ministerkonferenz präzisiert und mit den ASEM- 

Vertretern abgestimmt. Die Minister und ihre Delegationen 

machten dann im Mai in Hanoi eine Reihe sehr konkreter Vorschläge 

zu Seminaren und Workshops, die einer weiteren Verbesserung 

der asiatisch-europäischen Zusammenarbeit dienen 

sollen. 

Deutschland wird sich in vier Bereichen aktiv engagieren. Zum 

einen wird der DAAD im Frühjahr 2010 ein Treffen mit Experten 

aus Asien und Europa zum Thema „Credits und Lernergebnisse“ 

in Berlin organisieren. Daneben wird der DAAD ein 

(EU-gefördertes) Projekt zur Intensivierung der Zusammenarbeit 

zwischen den ASEM-Ländern im ERASMUS Mundus- 

Programm durchführen. Schließlich wird sich Deutschland an 

einer thailändischen Initiative zur Einrichtung eines Hochschule-Wirtschafts-Forums 

und an einer von China koordinierten 

Tagung zur Arbeitsmarktfähigkeit und Qualitätssicherung 

in der beruflichen Bildung beteiligen. Die berufliche 

Bildung wurde in Hanoi als ein weiteres wichtiges Element 

der ASEM-Zusammenarbeit identifiziert. 

Um dem begonnenen Bildungsdialog zwischen Asien und 

Europa Kontinuität zu verleihen und die verschiedenen ASEM- 

Bildungsinitiativen und Veranstaltungen besser zu koordinieren, 

begrüßten die Minister die Einrichtung eines ASEM-Sekretariats 

für Bildung und das Angebot von Staatssekretärin 

Cornelia Quennet-Thielen (BMBF), Leiterin der deutschen Delegation 

in Hanoi, das Sekretariat in Deutschland anzusiedeln. 

Das neue ASEM-Sekretariat wird vom BMBF für vier Jahre beim 

DAAD in Bonn eingerichtet und soll danach von einem asiatischen 

ASEM-Land übernommen werden. In dem internationalen 

Sekretariat, das seine Arbeit zum 1. September 2009 

aufgenommen hat, werden insgesamt sechs Personen arbeiten, 

darunter je ein Vertreter aus China, Indonesien, Vietnam 

und den Benelux-Ländern. Arbeitssprache wird Englisch sein. 

Strukturell verortet wird das Sekretariat im DAAD in der Nationalen 

Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit. Ähnlich 

ASEM-Bildungsministerkonferenz im Mai 2009 in Hanoi 

Staatssekretärin Quennet-Thielen mit dem dänischen 

Bildungsminister Haarder 

wie das Bologna-Sekretariat für den europäischen Bologna- 

Prozess soll das ASEM-Sekretariat unter anderem die Vorbereitung 

der Bildungsministerkonferenzen unterstützen. Erforderlich 

ist dabei eine enge Zusammenarbeit mit dem 

jeweiligen Gastgeberland der Konferenzen, den Organisatoren 

von ASEM-Veranstaltungen zwischen den Ministerkonferenzen 

und mit anderen Stellen, die sich mit der asiatischeuropäischen 

Bildungskooperation beschäftigen, wie etwa 

mit der Europäischen Kommission (selbst Mitglied von ASEM), 

ASEF (Asia Europe Foundation), dem ASEM Lifelong Learning 

Hub, der EUA (European University Associaton), deren Anliegen 

die Einbindung der Hochschulen in den ASEM-Prozess ist, 

sowie mit dem Sekretariat des Verbands südostasiatischer 

Nationen (ASEAN). Ein wichtiger Partner des ASEM-Sekretariats 

wird aufgrund der inhaltlichen Nähe der Bildungsthemen 

auch das Bologna-Sekretariat sein. 

Ausrichter der nächsten ASEM-Bildungsministerkonferenz 

wird Dänemark sein. Die Konferenz soll im Frühjahr 2011 stattfinden. 

Dr. Siegbert Wuttig 


F O T O : D A A D F O T O : D A A D 

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I M B R E N N P U N K T

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I M B R E N N P U N K T 

EM ECW unterstützt akademische und kulturelle Zusammenarbeit 

zwischen EU- und Drittland-Hochschulen 

Universität Hohenheim koordiniert EU-Russland-Netzwerk 

Maria ist 21 Jahre und hat gerade das vierte Studienjahr im 

Fach Wirtschaft an der Agrarakademie im russischen Ussuriisk 

beendet. Sucht man die Stadt Ussuriisk auf der Landkarte, 

muss der Blick weit nach Osten schweifen. Ussuriisk zählt 

circa 150 000 Einwohner und liegt im fernöstlichen Teil Russlands, 

6 390 Kilometer, neun Flugstunden, sieben Zeitzonen 

von der Hauptstadt Moskau entfernt. 

Die Agrarakademie Ussuriisk ist Partner in einem EU-Drittland- 

Netzwerk. Diese Projektpartnerschaft hat es Maria ermöglicht, 

im Sommersemester 2008 an der Universität Hohenheim in 

Stuttgart zu studieren. Finanziert wurde der Aufenthalt durch 

das von der Europäischen Kommission im Jahr 2007 ins Leben gerufene 

Programm ERASMUS Mundus External Cooperation 

Window (ab 2009 als Action 2,Partnerships in ERASMUS Mundus 

II integriert).Das Programm fördert die weltweite akademische 

Mobilität und damit auch die Stärkung der institutionellen Zusammenarbeit 

zwischen EU- und Drittland-Hochschulen. 

Im Pilotjahr des Programms 2007/2008 wurden insgesamt 

neun länderbezogene Konsortien (südlicher Mittelmeerraum, 

Naher Osten, Russland, Kaukasus und Zentralasien) im Rahmen 

eines Gesamtbudgets von € 36,4 Mio. gefördert. Zwei Jahre 

später ist die Anzahl der Projekte auf 39 angestiegen (Einbeziehung 

von Asien, Lateinamerika, des Westlichen Balkans und 

der Afrika-, Karibik-, Pazifik-Staaten). Der programmbezogene 

Fördertopf hat damit ein Volumen von € 163,5 Mio. erreicht. 

Als einzige deutsche Hochschule hat die Universität Hohenheim 

zum dritten Mal eine Förderzusage im Lot „Russland“ 

erhalten. Das Osteuropazentrum der Universität Hohenheim 

koordiniert seit 2007/2008 das Projekt IAMONET-RU, International 

Academic Mobility Network with Russia, an dem zwölf 

russische und acht Hochschulen der EU beteiligt sind. Den inhaltlichen 

Schwerpunkt des Projekts bilden die Agrar-, Ernährungs- 

und Umweltwissenschaften. Studenten, Doktoranden 

und Hochschullehrer anderer Fachrichtungen können 

auch gefördert werden, sofern deren Fächer durch die Hochschulen 

des Konsortiums abgedeckt werden. Dank der im Konsortium 

vertretenen „klassischen“ Hochschulen, wie der Moskauer 

Lomonossow Universität und der Universität Tübingen, 

werden z. B. auch Studierende und Wissenschaftler der Sozial-, 

Rechts- und Sportwissenschaften gefördert. 

In der Koordination des Projektes mit einem jährlichen Volumen 

von ca. € 4 Mio. kann die Universität Hohenheim auf 

langjährige Partnerschaften zurückgreifen. Insbesondere die 

Hochschulkooperationen im Rahmen der Euroleague of Life 

Sciences (www.euroleague-study.org), in der sieben der acht 


europäischen IAMONET-Partner seit Jahren zusammenarbeiten, 

spielen eine wichtige Rolle für die Durchführung des Projektes. 

Für die erfolgreiche Einwerbung des Projektes war sicherlich 

auch entscheidend, dass ein Netzwerk mit den 

russischen Partnerhochschulen bereits im letzten Jahrzehnt 

im Rahmen von insgesamt zehn TEMPUS-Projekten aufgebaut 

und gefestigt werden konnte. 

Die Kenntnis der Stärken und Ressourcen aller Partner ist ein 

wesentliches und wichtiges Element für das Gelingen der Zusammenarbeit. 

Bedingt durch die räumliche Entfernung der 

Hochschulen – von St. Petersburg bis Ussuriisk – sind regelmäßige 

Koordinationstreffen aller am Projekt Beteiligten, Arbeitstreffen, 

Monitoring-Besuche und Evaluationsgespräche 

unerlässlich. Dieser Rahmen erleichtert die Verständigung der 

Partner über die Kernziele des Projektes: die Integration russischer 

Hochschulen in den Europäischen Hochschulraum, 

deren Unterstützung bei der Entwicklung von BSc-, MSc- und 

PhD-Programmen in Anlehnung an den Bologna-Prozess und 

die Weiterentwicklung und Integration von Hochschulen in 

„abgelegenen“ Regionen Russlands. 

In den ersten beiden Projektjahren konnten bereits mehr als 500 

Stipendien für BSc-und MSc-Studierende, Doktoranden, Post- 

Deutsche und russische Studierende vor der 

Lomonossow Universität Moskau 

F O T O : U N I V E R S I TÄT H O H E N H E I M

Koordinationstreffen in der Staatlichen Agraruniversität Krasnodar 

doktoranden, Sprach- und Hochschullehrer vergeben werden, 

die allesamt in persönlichen Bewerbungsgesprächen vor Ort 

ausgewählt wurden. Die Dauer der Förderung variiert dabei 

von drei bis 34 Monaten. Maria aus Ussuriisk hat als Austauschstudentin 

sechs Monate in Hohenheim verbracht. Sie 

hat vier Module absolviert, zwei Sprachkurse belegt und sich 

während ihres Aufenthalts 30 ECTS erarbeitet. Klingt unproblematisch. 

Doch nicht alle Stipendiaten des ersten Jahrgangs 

haben die vorgeschriebene Anzahl der ECTS-Punkte erreicht. 

Auf der Abschlussveranstaltung im Herbst 2008 wurden die 

ersten 80 Stipendiaten an der Uni Hohenheim verabschiedet. 

Sie wurden zu Problemen befragt, mit denen sie im Rahmen 

der Zusammenarbeit zwischen russischen und EU-Hochschulen 

konfrontiert wurden. Die größten Schwierigkeiten 

bereitete ihnen die freie Wahl der Kurse an den Hochschulen 

der EU, die „flache Hierarchie“ zwischen Professor und Student 

und die von ihnen erwartete Selbständigkeit im Lehr- 

Lern-Prozess. Um diese erkennbar gewordenen „Anfangshürden“ 

der Studierenden zu minimieren und den Lernerfolg zu 

erhöhen, werden die Stipendiaten mittlerweile verstärkt fachlich 

und auch sprachlich an den Heimathochschulen auf ihren 

Aufenthalt im Ausland vorbereitet. Alumni des Programms 

stehen bereits im Heimatland mit länderspezifischen Hinweisen 

für Italien, die Niederlande, Dänemark, Tschechien, 

Polen, Österreich und Deutschland beratend zur Seite. Nach Ankunft 

in den Gasthochschulen werden die Stipendiaten durch 

Buddy-Teams bei der Eingewöhnung unterstützt. 

Während sich derzeit die 261 ausgewählten Stipendiaten für 

2009/2010 auf ihren Auslandsaufenthalt vorbereiten, lernt 

Maria im fernen Ussuriisk für ihren Abschluss im Juni 2010. 

Diesen nämlich benötigt sie, um ihrem Traum ein Stückchen 

näher zu kommen: ein komplettes Masterprogramm an einer 

Hochschule der EU. 

Melanie Dahms und Dr. h.c. Jochem Gieraths 

Universität Hohenheim 

Kurzübersicht 

Projekttitel: 

International Academic Mobility Network 

with Russia (IAMONET-RU) 

Koordination: 

Osteuropazentrum der Universität Hohenheim 

Partnerschaft: 

20 Universitäten (8 EU, 12 russische Universitäten) 

+ 2 assoziierte Institutionen 

Projektbudget und Stipendien: 

2007/2008: € 4,8 Mio., 310 Stipendien 



Internet: 

www.iamonet.de 

Kontakt: 

Melanie Dahms 

Universität Hohenheim 

Osteuropazentrum (770) 

70593 Stuttgart 

Tel.: 0711-459 22571 

Fax: 0711-459 23644 

E-Mail: dahms@uni-hohenheim.de 


F O T O : U N I V E R S I TÄT H O H E N H E I M 

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F O T O : X X X X X X X

8 



Wo stehen die Neuen Bundesländer in TEMPUS III? 

Beteiligung der Hochschulen im östlichen Deutschland am EU-Programm TEMPUS 

In der ersten Programmphase (1990 - 1993), nach Öffnung der 

Grenzen des Kalten Krieges, standen in TEMPUS-Projekten institutionelle 

Zusammenarbeit und gegenseitiges Kennenund 

Voneinanderlernen durch Studierenden- und Wissenschaftleraustausch 

im Vordergrund. Polen, Ungarn, die damals 

noch bestehende Tschechoslowakei und die ehemalige 

DDR waren die ersten Partnerländer, die im Rahmen des Hilfsprogramms 

PHARE (Pologne, Hongrie: Assistance à la Restructuration 

Economique) die TEMPUS-Zusammenarbeit mit ihren 

EU-Nachbarländern starten konnten. Ab dem Akademischen 

Jahr 1991/92 waren die Hochschulen der Neuen Bundesländer 

in die Europäische Union integriert und konnten sich damit 

auch als Antragsteller und Vertragsnehmer am TEMPUS-Programm 

beteiligen. Insgesamt war die Beteiligung der deutschen 

Hochschulen in Ost und West in den ersten beiden TEM- 

PUS-Phasen eher zurückhaltend. 

Das Spektrum der Partnerländer hatte sich in TEMPUS III (2000 

- 2006) erheblich erweitert. Seit 2002 gehören neben den 

westlichen Balkanländern und Zentralasien auch die südlichen 

Mittelmeerstaaten und der Nahe Osten zu den förderberechtigten 

Regionen. Die deutschen Hochschulen begannen, die 

Chancen, die TEMPUS III für ihre Internationalisierungsaktivitäten 

bot, intensiver zu nutzen. Struktur und Verwaltungsverfahren 

des Programms wurden von der EU-Kommission in Zusammenarbeit 

mit den Nationalen Kontaktstellen in den 

Mitgliedstaaten und den TEMPUS-Büros in den Partnerländern 

kontinuierlich verbessert und kundenfreundlicher gestaltet. 

Damit wuchs auch das Interesse der deutschen Hochschulen, 

ob in den Neuen oder den Alten Bundesländern,am Programm. 

Zahlreiche Info-Aktivitäten seitens der EU-Kommission und 

der Nationalen Kontaktstelle im DAAD haben dazu beigetragen, 

die deutsche Beteiligung in TEMPUS III im EU-Ranking an die 

Spitze zu bringen. Einige Hochschulen und Institutionen in den 

Neuen Bundesländern spielen dabei eine wichtige Rolle, vor 

allem die TU Dresden. 

Die Nationale TEMPUS-Kontaktstelle im DAAD hat Statistiken 

zur Beteiligung deutscher Hochschulen und anderer Institutionen 

in TEMPUS III (2000 - 2006) erstellt. Sie sind im 

Internet einsehbar unter http://eu.daad.de. Der Fokus der 

Auswertung lag auf der Beteiligung der Neuen Bundesländer 

im Verhältnis zum TEMPUS-Engagement der Alten 

Bundesländer. Es wurden Zahlen zu den Gemeinsamen Europäischen 

Projekten (GEP) und zu den Struktur- und Ergänzungsmaßnahmen 

erhoben. In Relation zur Zahl der Hochschulen 

(HRK-Mitglieder) haben die Neuen Bundesländer die 

Hochschulen in den Alten Bundesländern bei der TEMPUS III- 

Beteiligung überholt. Sie stellen 18,70 % der Hochschulen und 

haben bei den GEP eine Gesamtbeteiligung von 22,85 % erreicht, 

wohingegen 81,30 % der deutschen Hochschulen in 


den Alten Bundesländern angesiedelt sind und diese nur zu 

77,15 % an TEMPUS III-Projekten beteiligt sind. Bei den Struktur- 

und Ergänzungsmaßnahmen können die neuen Bundesländer 

eine noch höhere Gesamtbeteiligung von 28,30 % aufweisen. 

Deutsche TEMPUS III-Projektbeteiligungen (Vertragsnehmer 

und Partner) an Gemeinsamen Europäischen Projekten 

Hochschulen aus den 

Neuen Bundesländern 

Institutionen aus den 

Neuen Bundesländern 

Institutionen aus den 

Alten Bundesländern 

69 

7 

60 

Hochschulen aus den 

Alten Bundesländern 

Bedauerlicherweise (oder glücklicherweise für die TU Dresden!) 

konzentriert sich die erfolgreiche Teilnahme an TEM- 

PUS-Projekten auf einige wenige östliche Hochschulen, mit 

großem Abstand vor allem auf die TU Dresden. Als Vertragsnehmer 

von 12 und als Partner in 5 weiteren GEP führt die TU 

Dresden mit 17 Beteiligungen weit vor der HU Berlin mit 7, der 

HTWK Leipzig und der BTU Cottbus mit je 6 Beteiligungen als 

Vertragsnehmer und Partnerinstitution. Bei den Struktur- und 

Ergänzungsmaßnahmen zeigt sich ein ebenso großer Abstand 

zwischen den Beteiligungszahlen der TU Dresden und den 

anderen Hochschulen in den Neuen Bundesländern. Dresden 

führt mit 8 Vertragsnehmern und 3 Partnern weit vor der BU 

Weimar und der TU Bergakademie Freiberg mit jeweils 2 Beteiligungen. 

TEMPUS III: Beteiligung von Hochschulen / Institutionen aus 

den Neuen Bundesländern an Gemeinsamen Europäischen 

Projekten 

20 

15 

10 

5 

0 

233 

Gesamt 

Vertragsnehmer 

Partner 

TU Dresden 

HU Berlin 

HTWK Leipzig 

BTU Cottbus 

U Magdeburg 

TU Ilmenau 

TU Freiburg

Die TU Dresden steht auch im bundesweiten TEMPUS-Ranking 

bei den GEP an zweiter Stelle direkt hinter der U Hohenheim 

und bei den Struktur- und Ergänzungsmaßnahmen mit 

einer Beteiligung an 11 Projekten sogar an der Spitze. Größeres 

internationales Engagement in TEMPUS III-Projekten zeigten 

in den Neuen Bundesländern hinter der TU Dresden vor 

allem die HU Berlin, die HTWK Leipzig, die BTU Cottbus, die U 

Magdeburg, die TU Bergakademie Freiberg und die TU Ilmenau. 

In TEMPUS III waren die Partnerländer in drei Regionen unterteilt: 

MEDA (Nordafrika/Naher Osten), TACIS (Osteuropa/Zentralasien) 

und CARDS (Westlicher Balkan). Die Spitzenposition 

in der Zusammenarbeit mit den MEDA-Ländern 

nehmen die TU Ilmenau und die BTU Cottbus ein. Die TU Ilmenau 

ist Vorreiter in der TEMPUS-Zusammenarbeit mit 

Syrien. Es folgen die BTU Cottbus und die TU Dresden. Ägypten 

und Syrien sind auf Grund der politischen Vergangenheit 

die bevorzugten Partnerländer. In TEMPUS-TACIS führt wie- 

TEMPUS III 

Beteiligung von Hochschulen / Institutionen aus den 

Neuen Bundesländern nach Partnerregionen 

Gemeinsame Europäische Projekte (2000-2006) 

MEDA - Nordafrika / Naher Osten 

Hochschulen / Vertrags- Partner 

Institutionen nehmer 

TU Ilmenau 2 1 

BTU Cottbus 2 1 

TU Dresden 2 - 

TACIS - Osteuropa / Zentralasien 



TU Dresden 6 4 

HTWK Leipzig 6 - 

U Magdeburg 2 1 

CARDS - Westlicher Balkan 



TU Dresden 4 1 

HU Berlin 3 - 

U Jena 1 1 

Europa Universität 

Viadrina, 

Frankfurt / Oder 1 1 

derum die TU Dresden. An zweiter und dritter Stelle stehen 

die HTWK Leipzig und die U Magdeburg. Bevorzugte Partnerländer 

sind die Russische Föderation und die Ukraine. In der Zusammenarbeit 

mit den CARDS-Ländern haben sich vorrangig 

wiederum die TU Dresden, die HU Berlin, die U Jena sowie die 

Europa Universität Viadrina in Frankfurt/Oder engagiert. 

Zusammenfassend ist festzuhalten, dass die Neuen Bundesländer 

ohne die äußerst erfolgreiche TEMPUS-Beteiligung der 

TU Dresden und der wenigen anderen aktiven „Ost-Hochschulen“ 

nur schwaches Engagement in TEMPUS III vorzuweisen 

hätten. Es stellt sich dazu die Frage: Warum liegt die 

TU Dresden an der Spitze? Sind die Dresdner Hochschullehrer 

aktiver, weltoffener? Wohl kaum. Hinter dem Erfolg steht vor 

allem die Kompetenz des„European Project Center“. An EU-Projekten 

interessierte Hochschullehrer, sei es in TEMPUS, im Forschungsrahmenprogramm 

oder in anderen Drittlandprogrammen, 

erhalten dort intensive, gezielte Unterstützung bei 

Antragstellung und Projektmanagement. Hier schafft die Zentralisierung 

von Verwaltungsaktivitäten spezifisches Fachwissen, 

von dem Koordinatoren und Projektpartner profitieren. 

Die beteiligten Hochschullehrer können sich ausschließlich 

den akademischen Projekt-Herausforderungen widmen. Ein 

nachahmenswertes Beispiel, vor allem mit Blick auf die neuen 

TEMPUS IV-Projekte, die größere, überregionale Netzwerke 

mit weitaus höheren Budgets umfassen. 

So aufschlussreich und interessant ein Blick auf die Integration 

der „Ost-Hochschulen“ in die EU-Förderlandschaft sein 

mag, so überflüssig erscheint er für die kommenden Jahre. 

Eine Unterteilung in Ost- und West-Hochschulen macht keinen 

Sinn mehr. Die EU-Programme, sei es in der Bildung oder 

der Forschung, sprechen eine gemeinsame deutsche Hochschullandschaft 

an. Deren Engagement in EU-Projekten muss 

noch aktiver unterstützt und damit insgesamt erfolgreicher 

werden. 

Angelika Sachsenröder 


9 


I M B R E N N P U N K T

10 


P R O G R A M M - I N F O R M A T I O N E N 

programm-informationen 

Programm für Lebenslanges Lernen (LLP) 

ERASMUS-Jahrestagung 2009 

ERASMUS in der Krise? 

Mit 300 geladenen Gästen deutscher Hochschulen und europäischer 

Partnereinrichtungen feierte die Nationale Agentur für 

ERASMUS im DAAD in Bonn acht E-Quality-Preisträger, die im 

Rahmen der ERASMUS-Jahrestagung von Dr.Christian Bode,Generalsekretär 

im DAAD, geehrt wurden. Das Qualitätssiegel 

wird für besondere Verdienste und Leistungen beim Austausch 

von deutschen und ausländischen ERASMUS-Studierenden 

und Dozenten vom DAAD vergeben, diesjährig an folgende 

Hochschulen: 

➔ Humboldt-Universität zu Berlin 

➔ Hochschule Deggendorf 

➔ Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) 

➔ Hochschule Furtwangen 

➔ Hochschule Kempten 

➔ Fachhochschule Kiel 

➔ Leuphana Universität Lüneburg 

➔ Fachhochschule Münster 

Ausgezeichnet wurde auch der 21-jährige Studierende der Politik- 

und Wirtschaftswissenschaften der Universität Münster, 

Nicolas Kipp, als 300 000. ERASMUS-Student. Kipp hat einen 

halbjährigen ERASMUS-Aufenthalt in Finnland absolviert und 

dies auch nicht bereut. Er hätte sogar ein zusätzliches Semester 

in Kauf genommen, da der enge Zeitplan seines BA-Studiums 

wenig Raum für einen Auslandsaufenthalt lasse. 

Dennoch muss der DAAD konstatieren: Die Zahlen der ERAS- 

MUS-Studierenden stagnieren beim Auslandsstudium seit einiger 

Zeit. In zwölf ERASMUS-Ländern gingen sie im vergangenen 

Jahr sogar zurück. Um Wege zur Verbesserung dieser 

Situation zu diskutieren, hatte der DAAD bei der diesjährigen 

ERASMUS-Tagung Vertreter europäischer Partneragenturen 

eingeladen. Dabei steht Deutschland im europäischen Vergleich 

noch verhältnismäßig gut da. Deutschland liegt auch 

2008 mit 23 556 geförderten Studierenden vor Frankreich an 

der Spitze Europas. Dies sind nur 300 weniger als im Vorjahreszeitraum. 

Rechnet man die über 2 700 ERASMUS-Auslandspraktika 

mit ein, so wurde sogar die Rekordzahl von rund 

26 300 deutschen Studierenden gefördert. 

Zum Auftakt der ERASMUS-Jahrestagung wurden Gründe für 

den Rückgang beim Auslandsstudium diskutiert. Professor 

Frantzke, Hochschule Augsburg, sieht in den mangelnden 

Deutschkenntnissen ein Hauptproblem. Deshalb mache die 

wirtschaftswissenschaftliche Fakultät seiner Hochschule auch 


Bei der ERASMUS-Jahrestagung wurden Gründe für den Rückgang 

beim Auslandsstudium diskutiert. 

viele englischsprachige Angebote. Die zuständige ERASMUS- 

Referatsleiterin bei der Europäischen Kommission, Barbara 

Nolan, vermutet, dass der Rückgang der Zahlen in einigen Ländern 

auch mit einer Reduzierung an nationaler Kofinanzierung 

einhergehe. Das Marketing für ERASMUS müsse verbessert 

werden. Länder wie Deutschland, Frankreich oder 

Spanien seien hier Vorbilder in Europa. 

Ein Sonderfall bei ERASMUS bleibt Großbritannien. Hier erklärt 

David Hibler von der Nationalen Agentur im British Council, 

dass britische Hochschulen eher an zahlenden ausländischen 

Studierenden interessiert seien. Britische Studierende 

würden lieber in den USA, Australien oder Asien studieren. 

Dennoch will die Nationale Agentur daran arbeiten, das unausgewogene 

Austauschverhältnis zu verbessern. Im Studienjahr 

2007/2008 gingen nur 7 500 Briten ins EU-Ausland, 

während knapp 16 000 ERASMUS-Stipendiaten an britischen 

Hochschulen studierten. In Norwegen ist die Problemlage 

ähnlich. Stian Thowsen von der norwegischen Nationalen 

Agentur bleibt aber gelassen. Die norwegischen Studierenden 

könnten mit einem Billigflieger ein Wochenende in Berlin 

verbringen und gingen zum Studium dann eben lieber 

nach Südafrika. 

Weitere Informationen: 

DAAD, Referat 602 

Dr. Bettina Morhard 

Tel.: 0228-882 556 

morhard@daad.de 

F O T O : D . S C H M I T T E R

ERASMUS Intensivprogramme im Fokus der Hochschulen 

Neben dem individuellen Austausch von Studierenden und 

Dozenten innerhalb der EU rückt eine weitere innovative Förderlinie 

von ERASMUS zunehmend in den Fokus der Hochschulen: 

ERASMUS Intensivprogramme (IP). Das sind kurze, 

strukturierte Studienprogramme wie z. B. Sommerschulen 

mit einer Dauer von zwei bis maximal sechs Wochen. Zur Zeit 

nehmen Hochschulen aus 31 europäischen Ländern am ERAS- 

MUS-Programm teil. Ein IP wird von mindestens drei Hochschulen 

aus verschiedenen Ländern gemeinsam durchgeführt 

und schafft durch entsprechende inhaltliche und interdisziplinäre 

Eigenschaften einen besonderen europäischen Mehrwert 

für Studierende und Dozenten, nicht zuletzt auch für die 

beteiligten Partnerhochschulen. 

Internationalisierung und Mobilitätsförderung 

Im Rahmen ihrer Internationalisierungsstrategien nutzen die 

deutschen Hochschulen mehr und mehr diese innovative Form 

der Zusammenarbeit, um bei Studierenden und Dozenten aus 

Europa die Vorteile des Studienstandorts Deutschland bekannter 

zu machen. Den Studierenden bietet sich die Chance, 

das deutsche Hochschulsystem kennenzulernen, um sich im 

Anschluss an ein IP zusätzlich für einen individuellen Studienaustausch 

zu entscheiden. Darüber hinaus verschaffen die 

Partnerhochschulen den eigenen Studierenden, die aus verschiedenen 

Gründen keinen längeren Auslandsaufenthalt 

durchführen können, die Möglichkeit, multinational zu studieren. 

Ein Intensivprogramm kann für maximal drei aufeinanderfolgende 

Jahre beantragt werden (ein Neuantrag + zwei Verlängerungsanträge). 

Dozenten aus verschiedenen Ländern 

können während der Gesamtlaufzeit ein gemeinsames didaktisches 

Konzept in kompakter Form umsetzen und weiterentwickeln. 

Intensivprogramme liefern damit zunehmend 

die Basis für die Entwicklung innovativer Studiengänge an 

allen beteiligten Partnerhochschulen und fördern nicht zuletzt 

das Bewusstsein für die verschiedenen europäischen 

Sprachen und Kulturen. 

Auswahlergebnisse 2009 

In der diesjährigen Antragsrunde erhielt der DAAD insgesamt 

48 Projektanträge. Das entspricht einer Steigerung von rund 

25% im Vergleich zum Vorjahr. Von diesen Anträgen konnten 

37 Projekte (Vorjahr 31) aufgrund der positiven Begutachtung 

durch eine externe Expertenkommission von der Nationalen 

Agentur bewilligt werden. Im Rahmen dieser Projekte können 

rund 1 200 Studierende und 400 Dozenten aus Europa 

gefördert werden. 

Innovative Themenvielfalt 

Die erfolgreich beantragten Intensivprogramme erarbeiten 

interdisziplinäre Themen aus verschiedenen Studienbereichen. 

Die zukünftige Gewinnung und Sicherung von Energie 

aus europäischer Sicht, die produktionstechnische Umsetzung 

von notwendigen Veränderungen des Konsumgüterangebots 

in Hinblick auf den demographischen Wandel in Europa, 

aber auch neue Konzepte zur IT-Datensicherung auf europäischer 

Ebene sowie der multinationale Austausch über innovative 

Entwicklungen z.B. in der Mikroelektronik oder Plasmaphysik 

sind nur einige Beispiele für die große Vielfalt der 

Projektthemen. 

Nächster Antragstermin 

Die Beantragung von Projektmitteln beim DAAD ist jährlich 

möglich. Der nächste Antragstermin wird voraussichtlich der 

15. März 2010 sein. Der genaue Termin wird rechtzeitig im aktuellen 

Aufruf der EU zur Einreichung von Projektvorschlägen 

bekannt gegeben. Der Aufruf wird sowohl auf der Internetseite 

der EU-Kommission als auch auf der EU-Internetseite 

des DAAD veröffentlicht. 

http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/guide/ 

fiches/erasmus6_en.html 

http://eu.daad.de 



Britta Schmidt 

Tel.: 0228 - 882 735 

bschmidt@daad.de 


11 


P R O G R A M M - I N F O R M A T I O N E N

12 



Europa macht Schule 

Vom Karneval in Venedig zum 

polnischen Comic 

DAAD betreut Programm mit 

ERASMUS-Studierenden in Schulen 

Wie unterscheidet sich der Karneval in Venedig von dem in 

Köln? Was ist ein typisch portugiesischer Tanz? Solche Fragen 

beantwortet das Programm „Europa macht Schule”. Sein Konzept: 

ERASMUS-Studierende stellen ihr Heimatland in einem 

Unterrichtsprojekt vor. So erhalten die Schülerinnen und Schüler 

Einblicke aus erster Hand, und die Studierenden sind in 

deutsche Lebenswirklichkeit eingebunden. 

Ziel des Programms ist die Förderung des europäischen Austauschs. 

In Projektarbeiten sollen Lebens- und Denkweisen 

des jeweils anderen erfahrbar werden: In niedrigeren Klassenstufen 

werden z.B. landestypische Tänze einstudiert oder 

Gerichte zubereitet. In den höheren Jahrgängen geht es intellektueller 

zu: So verglich eine italienische Studentin mit 

ihrer Klasse den Karneval in Venedig und in Köln, und eine 

Polin verarbeitete mit ihren Schülern zeitgenössische polnische 

Philosophie in Comics. Den Höhepunkt des Programmjahres 

bilden die lokalen Abschlussveranstaltungen, auf denen alle 

Projekte eines Standortes präsentiert werden. 

Der Verein „Europa macht Schule e.V.”initiierte das Programm 

2006 und führt es seither in einer dezentralen Struktur von ehrenamtlichen 

Studierendengruppen durch. Aus zunächst nur 

drei Standorten wurden mittlerweile zwölf, und die Projektzahl 

stieg auf fast 60 im letzten Jahr – ein Erfolg, der mit der 

Schirmherrschaft des Bundespräsidenten belohnt wurde und 

zugleich eine Organisation in größeren Strukturen nahelegte. 

Aus diesem Grund beauftragte das Bundesministerium für 

Bildung und Forschung, das die Finanzierung übernommen 

hat, den DAAD mit der Programmkoordination. 

Weitere Informationen unter: 

www.europamachtschule.de 

oder bei: 


Dr. Madlen Hunger 

Tel.: 0228-882 8663 

hunger@daad.de 


Jean-Monnet-Programm 


Sechs deutsche Projekte wurden im Rahmen der Jean-Monnet-Auswahl 

2009 für eine Förderung ausgewählt. Drei der 

bewilligten Anträge sind Ad personam-Lehrstühle an den Universitäten 

Paderborn, Siegen und an der FU Berlin. Außerdem 

waren deutsche Institutionen in den Maßnahmen Jean-Monnet-Lehrmodule 

(U Bremen), Jean-Monnet-Exzellenzzentren 

(FU Berlin) und Informations- und Forschungsaktivitäten (Arbeitskreis 

Europäische Integration e.V.) erfolgreich. 

Insgesamt wurden 120 Projekte aus 38 Ländern für eine Förderung 

ausgewählt. Mit 14 Projekten steht Italien an der Spitze, 

gefolgt von Frankreich (12), Spanien (9) und Großbritannien 

(8). Den fünften Platz teilen sich Deutschland, die Niederlande 

und die USA mit je 6 Projekten. Eine Liste mit allen erfolgreichen 

Anträgen sowie eine Reserveliste sind auf der Internetseite 

der Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles und Kultur 

(EACEA) veröffentlicht: 

http://eacea.ec.europa.eu/llp/ajm/2009/results_en.htm 

Das Jean-Monnet-Programm fördert Lehrangebote, Forschungsvorhaben 

und Studien im Bereich der europäischen Integration 

an Hochschuleinrichtungen weltweit. Seit 2007 sind 

die Jean-Monnet-Aktionen Teil des EU-Bildungsprogramms 

für Lebenslanges Lernen (LLP) und umfassen mittlerweile ein 

Netzwerk von 61 Ländern. Hochschulen können sich für folgende 

Maßnahmen bewerben: 

➔ Jean-Monnet-Lehrmodule 

➔ Jean-Monnet-Lehrstühle 

➔ Jean-Monnet-Lehrstühle Ad personam 

➔ Jean-Monnet-Exzellenzzentren 

➔ Unterstützung für auf europäische Integration spezialisierte 

Professoren- und Forscherverbände 

➔ Unterstützung für auf europäische Integration bezogene 

Informations- und Forschungsaktivitäten 

➔ Multilaterale Jean-Monnet-Forschungsgruppen 

Der nächste Aufruf wird voraussichtlich im Oktober 2009 veröffentlicht 

(Abgabefrist Februar 2010, Projektstart September 

2010). 

Weitere Informationen zu den Maßnahmen im Jean-Monnet- 

Programm: 

http://eacea.ec.europa.eu/llp/jeanmonnet/index_en.htm

ERASMUS Mundus II (2009-2013) 

Interesse an ERASMUS Mundus 

ungebrochen 

Am 30. April 2009 endete die erste Antragsrunde in ERASMUS 

Mundus II Aktion 1 – Gemeinsame Programme. Das Interesse 

an der zweiten Generation des Programms ist ungebrochen. 

Insgesamt gingen bei der Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles 

und Kultur (EACEA) der Europäischen Kommission 

324 Anträge ein, 187 für Masterstudiengänge und 137 für 

Promotionsprogramme. An 126 Projektanträgen waren deutsche 

Hochschulen als Koordinatoren oder Partner beteiligt. 

Für das akademische Jahr 2010/2011 wurden von der EACEA 50 

Masterstudiengänge und 13 Doktorandenprogramme zur Förderung 

ausgewählt. Deutschland ist an 65% dieser Kurse beteiligt, 

davon an 32 Masterkursen (drei mit deutscher Koordination) 

und an acht Doktorandenprogrammen. Damit liegt 

Deutschland, die Beteiligung betreffend, auf dem ersten Platz 

vor Frankreich und Italien. 

Förderfähig sind Konsortien, die sich aus mindestens drei 

Hochschulen aus drei unterschiedlichen EU-Ländern, optional 

auch Hochschulen aus Drittländern, zusammensetzen 

und einen gemeinsamen Masterstudiengang bzw. ein gemeinsames 

Doktorandenprogramm mit einem Doppel-, Mehrfachabschluss 

oder einem gemeinsamen Abschluss (joint degree) 

anbieten. Damit verbunden ist die Stipendienvergabe 

an hochqualifizierte Graduierte und Akademiker aus Europa 

und Drittländern. 

Die zweite Programmphase von ERASMUS Mundus umfasst 

zwei weitere Aktionslinien: 

Aktion 2 – ERASMUS Mundus-Partnerschaften 

(External Cooperation Window) 

Gefördert werden Kooperationen zwischen Hochschuleinrichtungen 

aus der EU und ausgewählten Ländergruppen 

(Drittstaaten). Ziel der Kooperationen ist der Aufbau einer 

strukturierten Zusammenarbeit, in deren Verlauf Voll- und 

Teilstipendien für europäische und außereuropäische Studierende, 

Graduierte und Lehrende vergeben werden. 

In der letzten Auswahlrunde, die am 13. März 2009 endete, 

konnten sich Hochschulnetzwerke auf 21 Lose (Ländergruppen 

bzw. einzelne Länder) bewerben. Insgesamt wurden 39 

Projekte ausgewählt. Die deutschen Hochschulen sind an 34 

Projekten (eins davon mit deutscher Koordination) und damit 

an weit über 80% der Netzwerke beteiligt. 

Anfang Juli 2009 hat die EU-Kommission einen weiteren Aufruf 

für die Region Lateinamerika veröffentlicht. Der Aufruf ist 

in fünf Lose unterteilt und mit € 12,7 Mio. ausgestattet. Ins- 

gesamt sollen vier Projekte mit insgesamt 548 Mobilitätsmaßnahmen 

gefördert werden. Antragsfrist für den Lateinamerika-Aufruf 

ist der 15. Oktober 2009. Am 20. Juli 2009 fand 

dazu ein Workshop im DAAD statt (siehe Seite 15). 

Für Ende 2009 bzw. Anfang 2010 ist ein weiterer Aufruf für 

Asien geplant. Auch werden in 2010 voraussichtlich Aufrufe für 

Zentralasien, sowie die Nachbarländer der EU-Staaten einschließlich 

Marokko, Jordanien und Algerien veröffentlicht. 


http://eacea.ec.europa.eu/extcoop/call/2008/call_latin_ 

america_2009_en.htm 

Aktion 3 – ERASMUS Mundus-Marketingprojekte 

Diese Aktion unterstützt länderübergreifende Initiativen, Studien, 

Projekte,Veranstaltungen und andere Aktivitäten,die weltweit 

die Attraktivität, das Profil, die Sichtbarkeit und die 

Zugangsmöglichkeiten zum europäischen Hochschulraum verbessern 

sollen. Die Kommission wird eine öffentliche Ausschreibung 

zur Einreichung von Vorschlägen für die Bildung 

von Projekt-Clustern in Kürze veröffentlichen. 

Anfang des Jahres gab es in der Aktion 3 eine beschränkte 

Ausschreibung für die ERASMUS Mundus-Kontaktstellen 

(„Strukturen“) der EU-Mitgliedstaaten. Dabei wurden drei Projekte 

ausgewählt. Der DAAD ist an allen drei Projekten beteiligt. 

Einmal als Vertragsnehmer und zweimal als Partner. 

ASEMUNDUS, eine Initiative von neun Nationalen Strukturen, 

wird vom DAAD koordiniert. Das Projekt fördert die Zusammenarbeit 

zwischen europäischen und asiatischen Hochschuleinrichtungen. 

Es soll die Sichtbarkeit des europäischen 

Hochschulraums in Asien erhöhen. 

Weitere Informationen und Beratung: 


Aktion 1 Aktion 2 

Sylvia Kerutt Grit Matthiesen 

Tel.: 0228-882 716 Tel.: 0228-882 182 

mundus@daad.de matthiesen@daad.de 

Aktion 3 

Martin Schifferings 

Tel.: 0228-882 7981 

schifferings@daad.de 

Informationen der EU-Kommission zum ERASMUS Mundus 

II-Programm einschließlich Antragsunterlagen sind erhältlich 

unter: 

http://ec.europa.eu/education/external-relationprogrammes/doc72_en.htm 


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TEMPUS IV (2007-2013) 

Internationale TEMPUS-Jahrestagung 

Ende November 2009 in Berlin 

Das TEMPUS-Referat in der Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles 

und Kultur (EACEA) plant noch für dieses Jahr die 

Veröffentlichung des dritten Aufrufs in TEMPUS IV. Der mit 

dem Start der vierten TEMPUS-Phase verschobene Rhythmus 

von Antragstellung, Auswahl, Bewilligung und Projektstart 

soll korrigiert werden.TEMPUS-Projekte sollen wieder mit Beginn 

des Wintersemesters ihre Arbeit aufnehmen können. 

Deshalb veranstaltet Referat 604 als Nationale TEMPUS-Kontaktstelle 

im DAAD am 

Montag, 30. November und Dienstag, 1. Dezember 2009 

seine in diesem Jahr zweite 

internationale TEMPUS-Tagung 

im neuen Campus-Konferenzzentrum der FU Berlin. 

Klaus Haupt, Leiter des TEMPUS-Referats in der EACEA, wird die 

wichtigsten Änderungen im neuen TEMPUS-Aufruf vorstellen. 

Repräsentanten der Nationalen TEMPUS-Büros in Partnerländern 

werden zu speziellen Aspekten der nationalen und 

regionalen TEMPUS-Zusammenarbeit informieren.Workshops 

zu Antragstellung und Projektmanagement sollten in jedem 

Fall von „TEMPUS-Einsteigern“ besucht werden. Die Campus- 

Atmosphäre und eine Projekt-Ausstellung werden zusätzliche 

Gelegenheit für erfolgreiches Networking zwischen inund 

ausländischen Teilnehmern bieten. 

Bitte wenden Sie sich (am besten per E-Mail) an die unten genannten 

Ansprechpartner, wenn Sie uns für die kommende 

TEMPUS-Tagung eine besondere Anregung oder einen Wunsch 

zu Planung und Durchführung der Veranstaltung zukommen 

lassen möchten! 

Weitere Informationen sowie das Anmeldeformular und das 

vorläufige Programm finden Sie ab Mitte September auf unserer 

Homepage unter: 

http://eu.daad.de/eu/05591.html 


TEMPUS IV-Auswahlprozedere – Ergebnisse 

werden Ende Oktober veröffentlicht 

Zum zweiten TEMPUS IV-Aufruf mit Abgabefrist 28. April 2009 

wurden 608 Anträge eingereicht, davon 98 von deutschen 

Hochschulen. 113 der 608 Projektanträge konnten nicht ins 

weitere Auswahlverfahren aufgenommen werden, da sie formale 

Förderkriterien (Ko-Finanzierung, Zusammensetzung 

des Netzwerks etc.) nicht erfüllten. Es muss hier nochmals 

darauf hingewiesen werden, dass weder die EU-Kommission 

noch die Nationalen Kontaktstellen und TEMPUS-Büros in diesem 

Zusammenhang irgendeine Art von Ausnahmeregelung 

erwirken können. 

Die wissenschaftliche Prüfung der förderfähigen Anträge 

durch unabhängige Experten war Ende Juni abgeschlossen. 

Danach wurde in Zusammenarbeit mit einem Auswahlkommittee 

und verschiedenen Kommissionsstellen eine Shortlist 

der Projektanträge erstellt, die die notwendige Punktzahl erreicht 

haben. Die Liste wurde dann an die Partnerländer verschickt. 

Die betroffenen Stellen in den Partnerländern (Bildungsministerien, 

Nationale TEMPUS-Büros und Delegationen 

der EU-Kommission) haben bis zum 11. September Zeit, um 

die Shortlist zu kommentieren. Die endgültige Auswahlentscheidung 

wird dann in Brüssel von der EACEA und den zuständigen 

Generaldirektionen getroffen. Sie soll bis Mitte Oktober 

feststehen, so dass die Auswahlergebnisse Ende Oktober 

veröffentlicht werden können. 

Informationen bei: 


Nationale TEMPUS-Kontaktstelle 

Tobias Wolf Judith Lesch 

Tel.: 0228-882 477 Tel.: 0228-882 466 

wolf@daad.de lesch@daad.de

EU-Lateinamerika-Kooperationen 

ERASMUS Mundus II Aktion 2 und ALFA III 

DAAD - Workshop zur Antragstellung 

Im Juli dieses Jahres fand im DAAD in Bonn ein Workshop zu 

EU-Hochschulkooperationen mit Lateinamerika statt. Anlass 

dazu war der Ende Juni veröffentlichte Lateinamerika-Aufruf 

im Programm ERASMUS Mundus II Aktion 2. Ein Ausblick auf 

den für Anfang 2010 zu erwartenden Aufruf in ALFA III wurde 

als Unterstützung einer rechtzeitigen, gezielten Projektvorbereitung 

angeboten. 

Anila Troshani und Stephanie Kunisch, beide in der Brüsseler 

Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles und Kultur (EACEA), 

verantwortlich für Aktion 2 in ERASMUS Mundus II, präsentierten 

den aktuellen Aufruf und diskutierten mit den Seminarteilnehmern 

seine Inhalte. 

In der Aktion 2 (vormals ERASMUS Mundus External Cooperation 

Window) werden Hochschulnetzwerke gefördert, die mindestens 

fünf Universitäten aus drei verschiedenen EU-Ländern 

umfassen und mit den im Aufruf definierten Ländergruppen 

Lateinamerikas Mobilitätsmaßnahmen für Studierende 

und Wissenschaftler durchführen wollen. 

Das Gesamtbudget dieses Aufrufs beträgt € 12,7 Mio. und soll 

auf vier Projekte verteilt werden. Antragsteller müssen ihre 

Projekte bis zum 15. Oktober 2009 bei der Exekutivagentur 

einreichen. 

Ende 2009 bzw. Anfang 2010 ist ein weiterer Aufruf für Asien 

geplant. Im Laufe des nächsten Jahres sollen weitere Aufrufe 

für Zentralasien, die EU-Nachbarländer wie auch für Marokko, 

Jordanien und Algerien veröffentlicht werden. 

Aufrufe und Leitfaden können abgerufen werden unter: 

http://eacea.ec.europa.eu/extcoop/call/index.htm 

Zum kommenden ALFA-Aufruf stellte Angelika Sachsenröder, 

Leiterin des Referats 604 im DAAD (TEMPUS, ERASMUS Mundus, 

EU-Drittlandkooperationen), die allgemeinen Zielsetzungen 

von ALFA III vor. Im Anschluss daran wurden mit den 

Teilnehmern Basiselemente für eine erfolgreiche Antragstellung 

erarbeitet. 

ALFA III unterstützt die institutionelle Hochschulzusammenarbeit 

zwischen der EU und Lateinamerika. Das Programm 

soll einen Beitrag zur Weiterentwicklung des Hochschulsektors 

vor allem in den wirtschaftlich schwächeren Ländern Lateinamerikas 

sowie zur interregionalen Zusammenarbeit zwischen 

lateinamerikanischen Hochschulen leisten. Die für den 

kommenden Aufruf vom EU-Ausschuss für Entwicklungszu- 

Workshop-Teilnehmer 

sammenarbeit (EZI) bereitgestellten € 26 Mio. sollen mit Hilfe 

von Verbesserungen im Hochschulsystem die wirtschaftliche 

und soziale Entwicklung Lateinamerikas nachhaltig unterstützen. 

Der nächste Aufruf in ALFA III wird voraussichtlich Anfang 

2010 veröffentlicht. Gefördert werden Gemeinsame Projekte 

sowie Strukturmaßnahmen. Für die dritte Förderlinie „Begleitmaßnahmen“ 

können keine Anträge gestellt werden. 

Alle Präsentationen und Infos aus dem Workshop Lateinamerika 

sind abrufbar unter: 

http://eu.daad.de/eu/erasmus/11131.html 

Weitere Informationen zu den Programmen: 

ERASMUS Mundus 

http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/index_en.php 

ALFA 

http://ec.europa.eu/europeaid/alfa 

oder bei: 


ERASMUS Mundus II Aktion 2 

Grit Matthiesen 

Tel.: 0228-882 182 

matthiesen@daad.de 

ALFA III 

Carina Johnen 

Tel.: 0228-882 210 

johnen@daad.de 


F O T O : D A A D 

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EU-Nordamerika: ATLANTIS (EU-USA) und TEP (EU-Kanada) 


Die Auswahlergebnisse der Programme ATLANTIS (EU-USA) 

und TEP (EU-Kanada) zur Förderung transatlantischer Zusammenarbeit 

in den Bereichen Hochschul- und Berufsbildung, 

wurden auf den Internetseiten der Exekutivagentur für 

Bildung, Audiovisuelles und Kultur (EACEA) veröffentlicht (Abgabefristen 

23. März 2009 für ATLANTIS und 8. Mai 2009 für 

TEP): 

http://eacea.ec.europa.eu/extcoop/usa/2009/call_us_eu 

_2009.htm 

http://eacea.ec.europa.eu/extcoop/canada/2009/call 

_2009_en.htm 

Insgesamt wurden 25 ATLANTIS-Projekte (von 75 eingereichten 

Anträgen) ausgewählt: 9 Konsortialprojekte für transatlantische 

Studiengänge, 8 Exzellenz-Projekte zur Mobilität 

und 8 Strategische Maßnahmen. Zwei deutsche Antragsteller 

waren erfolgreich: Die TU Darmstadt mit dem Projekt DUDE- 

CRONO – Dual Degree on Micro/Nanotechnology Materials, 

Components and their Applications und die Universität Kassel 

mit der Strategischen Maßnahme Dissemination and adaptation 

of the ABC’s of cultural understanding and communication. 

Die Koordinatoren auf US-amerikanischer Seite sind 

die University of California, Irvine sowie das Le Moyne College 

in Syracuse, N.Y. Darüber hinaus engagieren sich acht deutsche 

Hochschulen als Partner in neuen ATLANTIS-Projekten. 

Im Programm Transatlantic Exchange Partnerships (TEP) wurden 

acht EU-Kanada-Projekte für eine Förderung ausgewählt 

(44 eingereichte Anträge). Ein Projekt wird von der Universität 

Münster koordiniert (Diaspora Project Consortium). Führende 

Einrichtung auf kanadischer Seite ist die University of the 

Fraservally / British Columbia. Zwei deutsche Institutionen 

sind zusätzlich als Partner an Projekten beteiligt. 

Die nächsten Aufrufe erfolgen zu Beginn des Jahres 2010. 

Informationen zu ATLANTIS und TEP: 


Carina Johnen 

Tel.: 0228-882 210 



ATLANTIS – Ergebnisse des Aufrufs 2009 

EU-Land Koordinatoren Partnerinstitutionen 

Deutschland 2 8 

Italien 3 6 

Frankreich 1 6 

Spanien - 7 

Großbritannien 3 3 

Niederlande 3 2 

Österreich 1 3 

Polen 2 1 

Belgien 1 2 

Dänemark 1 2 

Schweden - 3 

Finnland 2 - 

Irland 2 - 

Portugal 1 1 

Ungarn - 2 

Luxemburg 1 - 

Slowakei 1 - 

Zypern 1 - 

Estland - 1 

Griechenland - 1 

Rumänien - 1 

Tschechische Republik - 1 

Gesamt 25 50 

TEP – Ergebnisse des Aufrufs 2009 

EU-Land Koordinatoren Partnerinstitutionen 

Frankreich 1 3 

Deutschland 1 2 

Italien 1 2 

Niederlande 2 - 

Griechenland 1 1 

Irland 1 1 

Großbritannien - 2 

Österreich 1 - 

Finnland - 1 

Gesamt 8 12

Afrika/Karibik/Pazifik- 

Hochschulkooperationen 

EDULINK 

EDULINK ist das erste AKP-EU-Hochschulprogramm. Es hat 

sich seit 2006 zu einer sehr erfolgreichen Initiative entwickelt. 

Mit 66 laufenden Projekten wurde die erste Programmphase 

2008 abgeschlossen. Über 400 AKP-Hochschulen sind in die 

Netzwerke eingebunden. Ihre Betreuung steht im Mittelpunkt 

der zweiten Phase. Eine weitere Ausschreibung wird für 2010 

erwartet. Mitte September 2009 wird eine neue EDULINK- 

Homepage freigeschaltet, die u. a. mehr Informationen zu den 

bewilligten Projekten zur Verfügung stellen wird. 

Im Rahmen der Zwischenevaluierung 2009 werden Empfehlungen 

für kommende Ausschreibungen erarbeitet. Im Strategiepapier 

des 10. Europäischen Entwicklungsfonds (EEF,2008- 

2013) wurden für EDULINK-2 vorerst € 20 Mio. angesetzt. Der 

vorherige 9. EEF hatte € 35 Mio. zur Verfügung gestellt. 

Am 1. und 2. Oktober 2009 veranstaltet das AKP-Sekretariat 

eine EDULINK-Konferenz in Lissabon. Sie spricht in erster Linie 

direkt am Programm und an Projekten beteiligte Hochschulvertreter 

an, steht aber auch Interessenten offen. Sie können 

die Anmeldungsunterlagen anfordern unter: 

info@acp-edulink.eu 

Rund 30 Vizepräsidenten und Leiter Internationaler Abteilungen 

ostafrikanischer Hochschulen werden an einem 

DAAD-Seminar für deutsche und afrikanische Hochschulvertreter 

am Freitag, dem 25. September, in Brüssel 

teilnehmen. Die Veranstaltung findet in den Räumen der KoWi 

(Koordinierungsstelle EU der Wissenschaftsorganisationen) 

in der Rue du Trône 98 statt. Es werden Fördermöglichkeiten 

für die Zusammenarbeit mit den AKP-Staaten in der Hochschulbildung 

und Forschung vorgestellt. 

Die Präsentationen sind Ende September abrufbar unter: 

http://www.eu.daad.de/eu/drittlandkooperationen/ 

veranstaltungen/11293.html 

Weitere Informationen zu den AKP-Programmen: 


Carina Johnen 

Tel.: 0228-882 210 


KULTUR (2007-2013) 

Kooperationsprojekte mit Drittländern – 

Auswahlergebnisse veröffentlicht 

Die Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles und Kultur 

(EACEA) hat die Auswahlergebnisse im KULTUR-Programm für 

Aktionsbereich 1.3 – Kooperationsprojekte mit Drittländern – 

veröffentlicht. 2009 erhalten zwölf Projekte insgesamt knapp 

€ 1,9 Mio. Eines der bewilligten Projekte wird von einer deutschen 

Institution koordiniert: Art and Media – Ways out of Poverty 

zielt auf eine Zusammenarbeit mit Jordanien. Als Projektpartner 

sind außerdem Institutionen aus Bulgarien, 

Norwegen, Polen und Großbritannien beteiligt. 

Fünf deutsche Institutionen sind Partner in weiteren ausgewählten 

KULTUR-Projekten mit Nordafrika (Ägypten und 

Palästinensische Gebiete), sowie mit Georgien, Armenien 

und Moldawien. 

Auch 2010 werden Projekte gefördert, die Partner aus mindestens 

drei (von 34 am Programm teilnehmenden) europäischen 

Ländern gemeinsam mit Institutionen in folgenden 

EU-Nachbarländern durchführen: 

Armenien,Weißrussland, Ägypten, Georgien, Jordanien, Moldawien, 

Tunesien und die Palästinensischen Gebiete. 

Einsendeschluss für Anträge ist der 1. Mai 2010. Ausführliche 

Informationen enthält der Programmleitfaden auf der Website 

des Cultural Contact Point. 

Neues Antragsverfahren 

Ab Herbst 2009 müssen alle Anträge auf elektronischem 

Wege eingereicht werden – vorerst auch noch zusätzlich in 

der Papierversion per Post mit den Anlagen. Ein Vorteil des 

neuen Verfahrens ist, dass Anträge vor dem endgültigen Absenden 

probehalber „validiert“ und somit formale Fehler 

rechtzeitig korrigiert werden können. 

Weitere Informationen unter: 

http://www.ccp-deutschland.de 

http://www.europa-foerdert-kultur.info 

oder bei: 

Cultural Contact Point Germany 

c/o Kulturpolitische Gesellschaft e.V. 

Sabine Bornemann / Mareike Rauchel 

Tel.: 0228-20135 0 

info@ccp-deutschland.de 


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I N K Ü R Z E 

in kürze 

Östliche Partnerschaft 

Unter dem Dach der europäischen Nachbarschaftspolitik (ENP) 

geht die EU im Rahmen der im Mai 2009 in Prag gegründeten 

„Östlichen Partnerschaft“ engere wirtschaftliche und politische 

Beziehungen mit folgenden sechs Ländern ein: 

➔ Armenien, Aserbaidschan, Belarus, Georgien, Republik 

Moldau, Ukraine 

Ziel ist eine verstärkte bilaterale und multilaterale Zusammenarbeit 

in den Bereichen Handel, Energiesicherheit, Inneres, 

Justiz,Wissenschaft und Kultur. Bis 2013 will die EU etwa 

€ 600 Mio. für die Umsetzung der Östlichen Partnerschaft 

bereit stellen. Das TEMPUS-Programm wird voraussichtlich ab 

2011 mit einer deutlichen Erhöhung der Mittel für die östlichen 

Partnerländer von der neuen Initiative profitieren können. 


http://ec.europa.eu/external_relations/euromed/index_en.htm 

Deutsche EUREKA- 

Präsidentschaft 

Deutschland hat im Juni den Vorsitz der europäischen Forschungsinitiative 

EUREKA von Portugal übernommen. Schwerpunkte 

der deutschen EUREKA-Präsidentschaft sind u. a. die 

Weiterentwicklung von EUREKA zu einer wichtigen Säule der 

europäischen Forschungs- und Innovationsstrategie sowie 

die gezielte Unterstützung kleiner und mittlerer Unternehmen 

bei der Umsetzung von innovativen Ideen. 

EUREKA wurde auf Initiative von Frankreich und Deutschland 

im Jahr 1985 gegründet und bietet den Rahmen für grenzüberschreitende 

und marktorientierte Kooperationen zu innovativen 

Themen. Schwerpunkte der EUREKA-Projekte sind: 

Informations- und Kommunikationstechnologien, Produktionstechnologie, 

Neue Werkstoffe, Biotechnologie, Energieforschung, 

Transport und Verkehr sowie Umwelttechnik. 

Heute sind 37 europäische Staaten, Israel und die Europäische 

Kommission am EUREKA-Forschungsnetzwerk beteiligt. Im 

jährlichen Wechsel übernimmt ein Mitgliedsland den Vorsitz, 

Deutschland nun bereits zum dritten Mal nach 1985 und 

1999/2000. 


http://www.eureka.dlr.de 

http://www.eureka-chair.de 


EACEA sucht Sachverständige 

Die Brüsseler Exekutivagentur für Bildung, Audiovisuelles und 

Kultur (EACEA) sucht Sachverständige, die mit ihrer Expertise 

die Verwaltung der Gemeinschaftsprogramme in den Bereichen 

Bildung, Audiovisuelles, Kultur, Jugend und Unionsbürgerschaft 

unterstützen. Bewerber müssen über eine mindestens 

vierjährige Berufserfahrung im Bereich des Programms 

verfügen, für das sie sich bewerben. 

Weitere Informationen sowie das Online-Bewerbungsformular 

unter: 

http://eacea.ec.europa.eu/about/call_experts/ 

call_experts_2007_en.php 

Schweiz paraphiert Bildungsabkommen 

mit der EU 

Mit der Unterzeichnung eines Bildungsabkommens mit der EU 

ist ein wichtiger Schritt zur offiziellen Schweizer Teilnahme 

an den europäischen Bildungs-, Berufsbildungs- und Jugendprogrammen 

ab 2011 erfolgt. Das Abkommen ermöglicht eine 

den EU-Partnern weitgehend gleichgestellte Beteiligung an 

Mobilitätsaktivitäten und Kooperationsprojekten. 

Die ch Stiftung für eidgenössische Zusammenarbeit der Kantone 

wird die Programme künftig als Agentur umsetzen. Für 

die Programmteilnahme der Schweiz an den Programmen 

„Lebenslanges Lernen“ und „Jugend in Aktion“ in den Jahren 

2011 bis 2013 ist ein Betrag von € 50,1 Mio. vereinbart. 


www.edi.admin.ch 

ERCEA etabliert 

Die Exekutivagentur des Europäischen Forschungsrates (ERCEA 

- European Research Council Executive Agency) ist nun offiziell 

als unabhängige Einrichtung etabliert. Sie übernimmt die Verwaltung 

des Spezifischen Programms „Ideen“ im 7. Forschungsrahmenprogramm. 

Der Europäische Forschungsrat ist eine von der EU-Kommission 

eingerichtete Institution zur Finanzierung von grundlagenorientierter 

Forschung. 


http://erc.europa.eu

REA verwaltet FP7-Programme 

Neben der ERCEA, der Agentur für die Durchführung der Fördermaßnahmen 

des European Research Council, hat nun in 

Brüssel auch die Research Executive Agency (REA) ihre Arbeit 

aufgenommen. Sie unterstützt die Generaldirektion Forschung 

bei der administrativen Abwicklung bestimmter Bereiche des 

7. Forschungsrahmenprogramms (FP 7). 

Die REA übernimmt das Management der Marie Curie-Stipendien 

aus dem Spezifischen Programm„Menschen“ und der 

KMU-Projekte aus dem Programm„Kapazitäten“. Auch die zwei 

Themenbereiche Weltraum und Sicherheit (Programm „Zusammenarbeit“) 

werden von der REA verwaltet. Die Europäische 

Kommission (GD Forschung) trägt weiterhin die politische 

Verantwortung für die Abwicklung des 7. Forschungsrahmenprogramms. 


http://ec.europa.eu/research/rea 

Europäischer Forschungsrat 

auf dem Prüfstand 

Sechs unabhängige Experten haben die Strukturen und Verfahrensabläufe 

des Europäischen Forschungsrates (European 

Research Council – ERC) überprüft. Der Abschlussbericht des 

Evaluierungsgremiums wurde Ende Juli veröffentlicht und 

enthält 14 Empfehlungen zur Weiterentwicklung der ERC-Forschungsförderung. 

Die EU-Kommission wird bis Oktober 2009 zu den Ergebnissen 

der sechs Experten Stellung nehmen und ihrerseits Vorschläge 

für die Zukunft des ERC vorlegen. 

Der Bericht ist im Internet abrufbar unter: 

http://erc.europa.eu/pdf/final_report_230709.pdf 

nützliche links 

ERC-Newsletter 

Das EU-Büro des BMBF informiert in einem elektronischen 

Newsletter zu aktuellen Entwicklungen und Ausschreibungen 

des Europäischen Forschungsrates (ERC – European Research 

Council). Das Abonnement ist kostenfrei. 

http://www.eubuero.de/service/newsletter/erc 

Website zu ALFA-Projekten 

Einblick in aktuelle Projekte in ALFA, dem Programm zur Hochschulzusammenarbeit 

zwischen der EU und Lateinamerika,gewährt 

das Projekt ALFA Observatory.Es ist das einzige Projekt,das 

im ersten ALFA III-Aufruf in Lot 3 (Begleitende Maßnahmen) für 

eine Förderung ausgewählt wurde. Ziel des Projektes ist es,Synergien 

zwischen allen 14 ALFA-Projekten herzustellen,ihre Daten 

und Ergebnisse zu sammeln und zu verbreiten. 

Das Projekt wird von der Universidade do Porto (Prof. Dr. Alberto 

M. Sereno) in Portugal koordiniert und erhält für seine vierjährige 

Laufzeit eine EU-Förderung von fast € 2,5 Mio. Auf der 

Website von ALFA Observatory werden alle ausgewählten Projekte 

mit ihren Internetseiten präsentiert. Die Förderschiene 

Lot 3 wird es in künftigen ALFA III-Aufrufen nicht mehr geben. 

www.alfa3observ.eu 

Schwedische 

EU-Ratspräsidentschaft 

Nachrichten, Termine und Hintergrundinformationen zur 

schwedischen EU-Ratspräsidentschaft liefert die Internetseite 

www.se2009.eu.Wer Neuigkeiten zu Ereignissen und Treffen 

direkt erhalten möchte, kann über die Website einen Newsletter 

abonnieren. Der schwedische Ratsvorsitz begann am 

1. Juli und dauert noch bis Ende des Jahres. 

http://www.se2009.eu 

Website für internationale 

Forschungszusammenarbeit 

Die Website der Generaldirektion Forschung gibt Aufschluss 

über internationale Kooperations- und Fördermöglichkeiten in 

Forschung und Technologie, über Projekte und beteiligte Nicht- 

EU-Länder sowie deren bilaterale Vereinbarungen mit der Europäischen 

Gemeinschaft. 

http://ec.europa.eu/research/iscp/index.cfm 


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I N K Ü R Z E

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V E R Ö F F E N T L I C H U N G E N 

veröffentlichungen 

The Professional Value of 

ERASMUS Mobility 

Autoren: Kerstin Janson, 

Harald Schomburg, Ulrich Teichler 

ACA Papers/Lemmens Medien GmbH, 

Bonn 2009 

Preis: € 29,80 

ISBN 978-3-932306-96-9 

Janson, Schomburg und Teichler untersuchen in der vorliegenden 

Studie die Auswirkungen der ERASMUS-Mobilität auf 

das weitere Studium und die berufliche Laufbahn ehemaliger 

Stipendiaten verschiedener Fächer. Sie zeigen auf, wie sich die 

Bedeutung des ERASMUS-Aufenthalts für 

das Berufsleben angesichts der allgemeinen 

Internationalisierung des Hochschulstudiums 

in Europa im Laufe der 

Zeit verändert hat. Abschließend untersucht 

die Studie auch den professionellen 

Wert des ERASMUS-Dozentenaustauschs. 

The Professional Value of ERASMUS Mobility ist im Buchhandel 

erhältlich oder bei Lemmens Medien: 

http://www.lemmens.de 

Higher Education in Europe 2009: 

Developments in the Bologna Process 

Hrsg.: Education, Audiovisual and Culture 

Executive Agency (EACEA), Eurydice Unit P9, 

Brüssel 2009 

ISBN 978-92-9201-023-2 

In den zehn Jahren seit der Unterzeichnung der Bologna-Erklärung 

hat sich im europäischen Hochschulraum vieles verändert. 

Developments in the Bologna Process bietet einen historischen 

Überblick über diese Entwicklungen und beleuchtet 

die wichtigsten Themen in Form einer vergleichenden Studie: 

Bachelor- und Master-Abschlüsse, das europäische System 

zur Anrechung von Studienleistungen (ECTS), das Diploma 

Supplement, nationale Qualifikationsrahmen sowie Mobilität 

und Übertragbarkeit finanzieller Unterstützung für Studierende. 

Die Publikation ist kostenlos abrufbar in Englisch, Französisch 

und Deutsch: 

http://www.eurydice.org 


Kreativität und Innovation – 

Erfolgsrezepte von EU-Programmen 

Hrsg.: Amt für amtliche Veröffentlichungen 

der Europäischen Gemeinschaften, 

Luxemburg 2009 

ISBN 978-92-79-10447-3 

Begleitend zum Europäischen Jahr der Kreativität und Innovation 

2009 hat die Europäische Kommission eine Broschüre 

mit 30 Best-Practice-Beispielen aus ganz Europa herausgegeben. 

Es werden auch ERASMUS- und TEMPUS-Projekte vorgestellt. 

Die Projekte aus unterschiedlichen EU-Programmen 

wurden aufgrund ihrer Kreativität und ihres innovativen Charakters 

ausgewählt. 

Die Broschüre kann kostenlos in den Sprachen Deutsch, Englisch 

und Französisch beim EU-Bookshop bestellt werden. Sie 

steht auch in elektronischer Form auf der Internetseite zur 

Verfügung: 

http://bookshop.europa.eu 

Europa von A bis Z – 

Taschenbuch der europäischen Integration 

Hrsg.: Werner Weidenfeld, 

Wolfgang Wessel 

Nomos, Berlin 2009 (11. Auflage) 

Preis: € 19,90 

ISBN 978-3-8329-4478-0 

Die Neuauflage des kompakten Handbuchs bietet Informationen 

zu zentralen Themen der europäischen Einigung, zu 

den Institutionen sowie zum politischen System der EU und 

beleuchtet gegenwärtige Entwicklungen und künftige Herausforderungen. 

Neben den alphabetisch geordneten Sachbeiträgen 

von Experten der europäischen Politik 

machen Schaubilder, eine Chronologie der europäischen 

Integration und die Zusammenstellung 

der wichtigsten Links Europa von A 

bis Z zu einem nützlichen Nachschlagewerk. 

Erhältlich im Buchhandel oder im Nomos-Shop: 

http://www.nomos-shop.de

veröffentlichungen des DAAD 

DAAD 

ERASMUS-Jahresbericht 2008 

Hrsg.: DAAD 

Bonn, März 2009 

Mit dem ERASMUS-Jahresbericht 2008 

gibt die Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit 

im DAAD einen 

Überblick über die Programme der Europäischen 

Union, Entwicklungen und 

Trends bei der ERASMUS-Austauschbilanz 

sowie die Programmarbeit der 

Nationalen Agentur. 


ERASMUS-Flyer (aktualisierte Auflage) 


Bonn, Mai 2009 

Informationen zu den ERASMUS-Mobilitätsmaßnahmen gibt 

der allgemeine ERASMUS-Flyer der Nationalen Agentur, der 

gerade aktualisiert wurde. 

Die Publikationen der Nationalen Agentur für ERASMUS im 

DAAD können Sie elektronisch auf unserer Webseite abrufen 

bzw. Exemplare per E-Mail anfordern. 

http://eu.daad.de/eu/05590.html 

eu-programme@daad.de 


EU-Fördermöglichkeiten für die Hochschulzusammenarbeit 

mit Drittstaaten 


Bonn, Juli 2009 

Die dritte, aktualisierte Ausgabe der Broschüre bietet eine Gesamtübersicht 

zu den derzeit laufenden EU-Fördermöglichkeiten 

für die Bildungszusammenarbeit mit Nicht-EU- 

Ländern, den sogenannten Drittländern. Sie enthält Hinweise 

zu Programminhalten, Budgets und Bewerbungsfristen sowie 

die Kontaktdaten der jeweiligen Ansprechpartner im DAAD 

und in der Europäischen Kommission. 

Die Publikation ist erhältlich bei: 

a.lehmann@daad.de 

DAAD DAAD 

Anerkennung – (k)ein Problem? 

Ergebnisse einer Umfrage des DAAD im 

Jahr 2009 zur Anerkennung von im Ausland 

erbrachten Studienleistungen bei 

Studierenden deutscher Hochschulen 


Bonn 2009 

Die Erhebung bezieht sich nicht nur auf die Anerkennung der 

Studienleistungen an der Heimathochschule, sondern untersucht 

neben den organisatorischen Regelungen vor und nach 

dem Auslandsaufenthalt auch persönliche Einschätzungen 

der beteiligten Studierenden zur Durchführung eines Auslandsaufenthalts. 

Durch die Differenzierung zwischen traditionellen 

und neuen Studiengängen sind Rückschlüsse auf die 

Unterschiede im Studier- und Mobilitätsverhalten zu ziehen. 

Die Auswertung zeigt u.a. folgende Ergebnisse auf:In Bolognakonformen 

Studiengängen existiert ein Trend zur früheren Planung 

und Durchführung des Auslandsaufenthalts. Die Einhaltung 

der Regelstudienzeit gelingt der Hälfte aller Studenten 

der neuen Studiengänge. An deutschen Hochschulen herrscht 

immer noch eine bei weitem nicht zufriedenstellende Anerkennungspraxis. 

Die Publikation ist erhältlich bei: 

bologna@daad.de 

Wissenschaft weltoffen 2009 

Daten und Fakten zur Internationalität 

von Studium und Forschung 


Bielefeld 2009 

Preis: € 29,90 

ISBN 978-3-7639-3365-5 

Zum neunten Mal erscheint die Studie Wissenschaft weltoffen, 

die der DAAD gemeinsam mit der Hochschul-Informations-System 

GmbH (HIS) herausgibt. Sie untersucht den Anteil 

ausländischer Studierender in Deutschland und die Mobilität 

deutscher Studierender. Die Publikation beleuchtet auch die 

Internationalisierung von Lehr- und Forschungspersonal. Ein 

weiteres Kapitel vergleicht weltweite Entwicklungen akademischer 

Mobilität. 

Wissenschaft weltoffen 2009 ist im Buchhandel erhältlich. Ein 

ergänzendes Internetangebot mit Statistiken finden Sie auf der 

Webseite von Wissenschaft weltoffen: 

http://www.wissenschaft-weltoffen.de/ 


21 


V E R Ö F F E N T L I C H U N G E N

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V E R A N S T A L T U N G E N 

veranstaltungen 

Allgemeine Tagungen und Workshops 

Veranstaltung 

21st Annual EAIE Conference 

Connecting Continents 

Informationstag zur EU- 

Forschungsförderung an der 

Hochschule Fulda 

EUA Autumn Conference 2009 

Enhancing Attractiveness 

through Global Partnership and 

Cooperation 

ACA-Seminar 

Making ends meet - Innovative 

ways of funding international 

students 

12th Perspektywy Poland 

International Education Fair 

IAU Annual Conference 2009 

The Role of Higher Education in 

Fostering the Culture of Dialogue 

and Understanding 

Forschen in Europa 

Infoveranstaltung an der 

Universität Heidelberg 

ICERI 2009 

International Conference 

of Education, Research and 

Innovation 

improve!2009 

Europäische Fachmesse für 

Innovation im Hochschulbereich 

4th European Quality 

Assurance Forum 

ACA European Policy Seminar 

Better taught in English? 

Institutional language 

strategies in European 

higher education 


Termin 

16.-19. Sept. 2009 

29. Sept. 2009 

8.-10. Okt. 2009 

15. Okt. 2009 

16.-17. Okt. 2009 

4.-6. Nov. 2009 

6. Nov. 2009 

16.-18. Nov. 2009 

18./19. Nov. 2009 

19.-21. Nov. 2009 

4. Dez. 2009 

Ort 

Madrid / 

Spanien 

Fulda 

Gießen 

Stockholm / 

Schweden 

Warschau / 

Polen 

Beirut / 

Libanon 

Heidelberg 

Kopenhagen / 

Dänemark 

Köln 

Kopenhagen / 

Dänemark 

Brüssel / 

Belgien 

Weitere Informationen 

EAIE (European Association for International 

Education) 

www.eaie.org/Madrid 

KoWi (Koordinierungsstelle EG der Wissenschaftsorganisationen) 

http://www.kowi.de/desktopdefault.aspx/ 

/tabid-39/832_read-310/date-372 

EUA (European University Association) 


tabid-39/832_read-310/date-372/ 

ACA (Academic Cooperation Association) 

http://www.aca-secretariat.be/ 

08events/upcoming.htm 

Perspektywy 

http://www.perspectives.pl 

IAU 

(International Association of Universities) 

http://www.unesco.org/iau/conferences/ 

Lebanon2009/index.html 

KoWi 


tabid-39/832_read-302/date-366/ 

ICERI (International Conference of 

Education, Research and Innovation) 

http://www.iated.org/iceri2009/about 

improve!2009 

http://www.improve2009.de 

EUA 

http://www.eua.be/index.php?id=32 

ACA 

http://www.acasecretariat.be/08events/upcoming.htm

Veranstaltungen der Nationalen Agentur 

für EU-Hochschulzusammenarbeit im DAAD 

Veranstaltung 

Anerkennung – ein deutsches 

Problem? 

Nationale Fachtagung für 

Hochschul- und Bildungsexperten 

Finanzmanagement-Seminar 

zur Erstellung des ERASMUS- 

Abschlussberichts für 

Hochschulen 

Finanzmanagement-Seminar 

zur Erstellung des ERASMUS - 

Abschlussberichts für 

Konsortien 

Seminar for African and German 

University Representatives 

Transnational Mobility 

in Bachelor and Master 

Programmes 

Internationale Fachtagung 

für Hochschul- und Bildungsexperten 

ERASMUS-Regionaltagung 

Innovation und Kreativität 

ERASMUS 

ERASMUS Mundus Workshop zu 

Aktion 1 

für zukünftige Antragsteller 

ERASMUS-Kontaktseminar 

zur Intensivierung der 

Zusammenarbeit mit 

Finnland / Skandinavien 

LEI-Tagung 

(Lokale studentische ERASMUS- 

Initiativen) 

Learning Outcomes and 

Qualification Frameworks - 

Tools for Mobility? 

Internationale Veranstaltung 

für Hochschul- und Bildungsexperten 

Internationale TEMPUS-Tagung 

Termin 

22. Sept. 2009 

24. Sept. 2009 

24. Sept. 2009 

25. Sept. 2009 

12. Okt. 2009 

19.-20. Okt. 2009 

9. Nov. 2009 

12.-15. Nov.2009 

21.-22. Nov. 2009 

26. - 27. Nov. 2009 

30. Nov. - 

1. Dez. 2009 

Ort 

Bonn 

Bonn 

Bonn 

Brüssel / 

Belgien 

Berlin 

Leipzig 

Bonn 

Helsinki / 

Finnland 

Bonn 

St. Augustin 

Berlin 

Weitere Informationen 

Ref. 601 

vajna@daad.de 

Ref. 602 

fandio@daad.de 

Ref. 603 

klinge@daad.de 

Ref. 604, Büro Brüssel 

daad.bxl@skynet.be 

Ref. 601 

garbe@daad.de 

Ref. 602 


Ref. 604 

matthiesen@daad.de 

Ref. 602 


Ref. 602 


Ref. 601 

bonome@daad.de 

Ref. 604 

wolf@daad.de 

Weitere Informationen zu den Veranstaltungen sind im Internet abrufbar unter: http://eu.daad.de 


23 


V E R A N S T A L T U N G E N

24 

NR. 42 · SEÜTE,BER 2009 

I N T E R N E T - A D R E S S E N 

internet-adressen 

EU-Hochschul- und Kulturprogramme 

Programm Lebenslanges Lernen 2007-2013 

http://ec.europa.eu/llp 

http://www.lebenslanges-lernen.eu 

ERASMUS 

http://ec.europa.eu/education/lifelong-learningprogramme/doc80_en.htm 

Jean Monnet 

http://www.lebenslanges-lernen.eu/jean_monnet_7.html 

KULTUR (2007-2013) 

http://eacea.ec.europa.eu/culture/index_de.php 

TEMPUS 

http://www.eu.daad.de/eu/tempus/05236.html 

http://eacea.ec.europa.eu/tempus/index_en.php 

http://ec.europa.eu/tempus 

ERASMUS Mundus 

http://ec.europa.eu/education/programmes/ 

mundus/index_en.html 

ERASMUS Mundus External Cooperation Window 

http://eacea.ec.europa.eu/extcoop/call/index.htm 

EDULINK 

http://www.acp-edulink.eu 

ACP Science and Technology Programme 

http://www.acp-st.eu 

TEP (EU-Kanada) 

Transatlantic Exchange Partnerships 


eu-canada/index_en.html 

ATLANTIS (EU-USA) 

Actions for Transatlantic Links and Academic Networks 

for Training and Integrated Studies 


eu-usa/index_en.html 

ALFA III 

América Latina - Formación Académica 

http://ec.europa.eu/europeaid/where/latin-america/ 

regional-cooperation/alfa/index_en.htm 


Beratung und Durchführung 

Nationale Agentur für 

EU-Hochschulzusammenarbeit im DAAD 

http://eu.daad.de 

Exekutivagentur Bildung, Audiovisuelles und Kultur (EACEA) 

http://eacea.ec.europa.eu 

Cultural Contact Point Germany (CCP) 

http://www.ccp-deutschland.de 

EU-Kooperationsprogramme mit Drittländern 

Alßan 

América Latina Becas de Alto Nivel 

EU-Individualstipendienprogramm für Graduierte 

aus Lateinamerika (Antragsphase abgeschlossen) 

http://www.programalban.org 

ASEM-DUO 

http://www.asemduo.org 

Asia-Link (Programm läuft aus) 

http://ec.europa.eu/europeaid/projects/ 

asia-link/index_en.htm 

VULCANUS in Japan 

Praktikantenprogramm 

http://www.eu-japan.eu/global/vulcanus-in-japan.html 

ICI ECP 

EU-Australien/Neuseeland/Japan/Südkorea 

http://ec.europa.eu/education/programmes/eu_others/ 

index_en.html 

STF China 

Science and Technology Fellowship Programme 

http://www.euchinastf.eu

EU-Forschungs- und 

Technologieprogramme 

Siebtes Forschungsrahmenprogramm (RP7) 

http://cordis.europa.eu/fp7 

Europäischer Forschungsrat (ERC) 

http://erc.europa.eu/index.cfm 

Marie-Curie-Maßnahmen 

http://ec.europa.eu/research/mariecurieactions 

Beratung und Durchführung 

EU-Portal für Forschung 

http://ec.europa.eu/research/fp7/index_en.cfm 

Internationale Forschungszusammenarbeit 

http://ec.europa.eu/research/iscp/index.cfm 

EU-Büro des BMBF für das Forschungsrahmenprogramm 

http://www.eubuero.de 

http://www.forschungsrahmenprogramm.de 

KoWi 

Koordinierungsstelle EG der Wissenschaftsorganisationen 

http://www.kowi.de 

Allgemeine EU-Informationen 

Europa-Server 

http://europa.eu 

Generaldirektion Bildung und Kultur 

http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/index_en.html 

Generaldirektion Forschung 

http://ec.europa.eu/dgs/research 

Generaldirektion Außenbeziehungen 

http://ec.europa.eu/dgs/external_relations 

EuropeAid Cooperation Office 

http://ec.europa.eu/europeaid 

Generaldirektion Presse und Kommunikation 

http://ec.europa.eu/dgs/communication/index_de.htm 

Europäische Verfassung 

http://europa.eu/institutional_reform/index_en.htm 

Portal zum Recht der EU 

http://europa.eu/eur-lex 

Europa Newsletter 

http://europa.eu/newsletter 

EURYDICE 

Informationsnetz zum Bildungswesen in Europa 

http://eacea.ec.europa.eu/portal/page/portal/Eurydice 

EU-Informationsseiten 

http://europa.eu/geninfo/whatsnew.htm 

EUREKA/COST-Büro Deutschland 

http://www.eureka.dlr.de 

EURAXESS-Links 

http://ec.europa.eu/euraxess/links/ 

Praktika und Jobs 

bei EU-Institutionen 

Praktikantenbüro der EU-Kommission 

http://ec.europa.eu/stages/index_de.htm 

Carlo-Schmid-Programm für Praktika 

in Internationalen Organisationen und EU-Institutionen 

http://www.daad.de/ausland/foerderungsmoeglichkeiten/ 

ausschreibungen/05545.de.html 

Eine Karriere in Europa - 

Concours der Europäischen Kommission 

http://www.auswaertiges-amt.de/diplo/de/europa/ 

karriere/uebersicht.html 

Europa direkt 

Homepage der Vertretung der EU-Kommission 

in Deutschland 

http://www.ec.europa.eu/deutschland/index_de.htm 

Dialog mit Bürgern 

Informationen zu Rechten und Möglichkeiten in der EU 

http://ec.europa.eu/youreurope/nav/de/citizens/ 

index.html 

EU-Glossar 

http://europa.eu/scadplus/glossary/index_de.htm 

Web-Server des Europäischen Parlaments 

http://www.europarl.europa.eu 

Eurofunding Newsletter 

http://www.welcomeurope.com 

Europa und die Kultur 

Europäisches Kulturportal 

http://europa.eu/pol/cult/index_de.htm 

ACA 

Academic Cooperation Association 

http://www.aca-secretariat.be 

Bologna-Prozess 

http://www.bologna2009benelux.org 

http://ec.europa.eu/education/policies/educ/bologna/ 

bologna_en.html 


25 


I N T E R N E T - A D R E S S E N

26 


A U S S C H R E I B U N G E N 

ausschreibungen 

Programme 

TEMPUS IV 

siehe Seite 14 

ERASMUS Mundus II 


VULCANUS in Japan 

Praktikantenprogramm 


ECTS-Label 

ERASMUS Mobilitätsanträge 2010/11 

ERASMUS Intensivprogramme 2010/11 


ATLANTIS (EU-USA) 


TEP (EU - Kanada) 


ALFA III 


KULTUR- Programm (2007-2013) 


ACP Science and Technology Programme 


EDULINK 


DAAD-Unterstützung für Reisen 

zur Vorbereitung von Projektanträgen in 

TEMPUS und anderen EU-Drittlandprogrammen 

(Ref. 604) 

DAAD-Unterstützung für Reisen zur Vorbereitung 

eines ERASMUS Mundus-Projekts 

(Ref. 604) 

Achtung! 


Aufrufe und Abgabefristen 

Aufruf voraussichtlich Nov./Dez. 2009 

Aktion 2 Lateinamerika; Abgabefrist 15. Oktober 2009 

Aktion 2 Asien; Aufruf Ende 2009 / Anfang 2010 

Aktion 3 Aufruf Herbst 2009 

Aufrufe in 2010: 

Aktion 2 Zentralasien; 

Aktion 2 Europäische Nachbarländer; 

Aktion 2 Algerien, Marokko, Jordanien; 

Abgabefrist jeweils im Januar eines Jahres 

Abgabefrist 15. Januar 2010 

Abgabefrist voraussichtlich März 2010 

Abgabefrist voraussichtlich 15. März 2010 

Aufruf Anfang 2010 

Aufruf Anfang 2010 

Aufruf Ende 2009 / Anfang 2010 

Abgabefrist 1. Mai 2010 

Aufruf voraussichtlich 2010 

Aufruf voraussichtlich 2010 

Antragstellung durchgehend möglich 

Antragsformulare: 

http://eu.daad.de/eu/drittlandkooperationen/05258.html 

Antragstellung durchgehend möglich 

Antragsformulare: 

http://eu.daad.de/eu/erasmus/05336.html 

Bei den Abgabeterminen ist oft neben dem Datum noch die Uhrzeit für die Übergabe 

des Antrags bei der zuständigen Stelle zu beachten. Wo und in welcher Form die Anträge 

einzureichen sind, entnehmen Sie bitte den Internetseiten der Programme (Seite 22 f.)

➜ 

Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit 

Referat 604 

TEMPUS / ERASMUS Mundus / EU-Drittlandkooperationen 

Kennedyallee 50 · 53175 Bonn 

Tel.: 02 28-882 210, Fax: 02 28-882 555 

E-Mail: johnen@daad.de 

impressum 

Druck: 

Der DAADeuroletter und die Veranstaltungen der 

Nationalen Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit 

sind abrufbar unter: http://eu.daad.de 

Redaktionsschluss: 3. September 2009 

Alle Angaben wurden sorgfältig recherchiert. 

Es wird jedoch keine Gewähr für die Richtigkeit 

und Vollständigkeit der Daten übernommen. 

Diese Publikation wird aus Mitteln des BMBF finanziert. 

Redaktion: 

Angelika Sachsenröder (verantwortlich) 

Carina Johnen 

Abir Lehmann 

Judith Lesch 

Tobias Wolf 

Dr. Siegbert Wuttig 

Gestaltung: 

atw:kommunikation gmbh, Siegburg 

www.atw.de 

rewi Druckhaus, Wissen 

www.rewi.de 

Auflage: 2 200 / September 2009 

Um unseren DAADeuroletter-Verteiler auf aktuellem Stand halten zu können, sind wir auf Ihre 

Mithilfe angewiesen. Bitte teilen Sie uns Änderungen von Adressen und Ansprechpartnern per 

E-Mail (a.lehmann@daad.de) mit. Danke! 


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I M P R E S S U M

Nr. 42 (623 KB) - EU - DAAD

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