Folienvortrag

Sprachförderung von
Mädchen und Jungen im
Grundschulalter
Anforderungen an die Zusammenarbeit
von Jugendhilfe und Schule
21. Juni 2006, Köln-Deutz
Hauptstelle RAA
Referentin: Manuela Scharfenberg

Themenschwerpunkte:
•Mädchen und Jungen im
Grundschulalter:
„Die Herkunft bestimmt die Zukunft“
•Sprachförderung in der Primarstufe
•Anforderungen an die Zusammenarbeit
von Jugendhilfe und Schule
© Hauptstelle RAA, 2006

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Aus der Arbeit der RAA
I.Beispiel:
Fortbildungsmaßnahmen der
interkulturellen Sensibilisierung sowie
Vermittlung von Kompetenzen in der
Sprachförderung für Lehrkräfte und
päd. Fachkräfte gemeinsam
-durch Kenntnisse in Didaktik und
Methodik für Deutsch als
Zweitsprache (DaZ)
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Fortbildungsbausteine:
•Quellen interkultureller
Missverständnisse
•Grundkenntnisse der Sprach- u. Lern-
Forschung sowie der Zweitsprachenerwerbsforschung
•Grundkenntnisse in der Fehleranalyse,
im Erkennen individueller
Sprachlernschwierigkeiten u. im Einsatz
diagnostischer Verfahren (Cito, Havas 5)
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•Grundkenntnisse in
Methodenkompetenz zur sprachlichen
Förderung im Deutsch- sowie im
Fachunterricht (Einbeziehung des MSU
i.d. Sprachförderung)
•Vorstellung verschiedener
Unterrichtsmethoden (z.B. kooperatives
Lernen / Peer Coaching)
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II. Beispiel:
KOALA
-Koordinierte Alphabetisierung
-Koordination und Kooperation mit dem
Muttersprachlichen Unterricht
-Teamteaching
-Begegnungssprache und
Interkulturelles Lernen
-Deutsch als Zweitsprache
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III. Beispiel:
Rucksack
Das Rucksack-Projekt verbindet das
Erlernen der Zweitsprache Deutsch in
der Kita oder Grundschule mit der
Förderung der Kinder in der
Familiensprache durch die Eltern und
stärkt die Zusammenarbeit zwischen
Regeleinrichtung und Elternhaus
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www.raa.de