Die Objektive Hermeneutik als wissenschaftliches ... - Mannigfaltig

SUSANNE BRANDES & OLAF JANTZ: Die objektive Hermeneutik als wissenschaftliches, pädagogisches und politisches Instrumentarium. In: MEDIUM e.V.
/ Jantz, Olaf (Hrsg.): Seminarunterlagen politische Bildung - Hintergründe für die wissenschaftlich-politische Arbeit in der Erwachsenenbildung. Band 1:
Kritische Theorie gesellschaftlicher Strukturen, Geschlechteransatz, Antirassismus und Pädagogik. Göttingen November 1997
die subjektive Stellungnahme (mit tiefergehenden Erkenntnissen vielleicht nicht nur
biographischer Art) ermöglicht werden. Wobei wir von einer pädagogischen oder gar
psychologischen Intervention in diesem Rahmen absehen würden. SPÖHRING (S.251) betont in
diesem Zusammenhang, daß auch „die Validität der Interpretationen [...] unter der
abgeschnittenen Rückkoppelung zu den interpretierten Interakteur[Innen]en“ leidet.
Zwar teilen wir nicht die Ansicht, daß es sich bei der OH um einen „speziellen
Antihumanismus“(SPÖHRING, S.250) oder gar um die „Austreibung des Subjekts“(Terhart
1983, S.165) handele, doch halten wir die Nutzung dieser Methode für die reflektive
Begleitung einer langfristig (!) bestehenden pädagogischen Arbeit mit z.B. einer Gruppe für
äußerst gewinnbringend:
Dort enstehende (authentische) Interaktionstexte könnten unabhängig interpretiert und dann
in die gruppendynamischen Prozesse miteingebracht werden, um daraus die ständig
auftauchenden Handlungsstrukturen aufzudecken. Mit der Zielsetzung der Förderung eines
herrschaftsfreien Diskurses und des gewaltfreien Umgehens könnten mit dieser angewandten
Methode Emanzipationsprozesse ermöglicht bzw. untermauert werden.
In dem reinen Forschungsprozeß sind die subjektiven Bewertungen der ‘Erforschten’ jedoch
nur von begrenztem Wert, da es hier ja gerade um die objektiv latenten Strukturen geht und
deren Vermittelbarkeit in der begrenzten Zeit (sowie angesicht der begrenzten Mittel)
illusorisch erscheint. Zumal die Aufdeckung solcher Strukturen Prozesse in Gang setzen
könnte, die (professionell) aufgefangen werden müssen, was in diesem Rahmen jedoch nicht
möglich ist.
Eine weitere Frage, die u.A.n. im Raum stehen bleibt, ist, wie das „Problem der Reaktivität
des Erhebungsarrangements in den Familienstudien“(SPÖHRING, S.251, Hervorhebung der
Verf.), aber auch in Interviews zu berücksichtigen ist. Von Seiten der OH wird betont, daß
das zu beobachtende Interaktionssystem nach einer gewissen Eingewöhnungsphase die
Fremdkörper (BeobachterInnen, InterviewerInnen etc.) ignoriert, wenn die ForscherInnen
geschult sind (im besten Falle: wissenschafts- und alltagsspezifisch erfahren), die freie
Selbstexploration zu fördern. Doch wie kann überprüft werden, ob diese nicht dennoch quasi
als Katalysator für bestimmte Effekte (z.B. Filterwirkung des sozial Erwünschten) fungieren?
M2) Die Frage der realistischen Durchführbarkeit
Die Methode der OH ist sicherlich „ungeeignet zur Verarbeitung großer
Datenmengen“(SPÖHRING, S.252), was sie per Anspruch der exemplarischen Rekonstruktion
auch nicht will (vgl. OEVERMANN 1983, S.259 und S.273 f).
Darüber hinaus muß betont werden, daß die Methode -so wie sie hier dargestellt wurde- nicht
durchgeführt werden kann. Seitenlange Abhandlungen über ein „Mhm, mhm“ sind nur in
Einzelfällen sinnvoll und nur selten bezahlbar. Deshalb konstatieren wir, daß einige Schritte
und Ebenen zusammengefaßt oder sogar ausgelassen werden können, ohne daß dabei der
eigentlichen Methode etwas an Erklärungskraft genommen wird. 16 Möglicherweise können
die Effektivität steigernde, ‘neue’ Schritte ausprobiert und dann ggfs. hinzugefügt werden.
Trotz allem bleibt die Methode extensiv und somit nur dann sinnvoll, wenn
wesentliche und relativ dauerhafte Strukturen hinterfragt werden sollen.
Dabei ist zu bemerken, daß das Konzept der ‘objektiven, latenten Sinnstrukturen’ gerade
durch deren Rekonstruktion von den objektiv sinnvollen Handlungsoptionen her durch eine
gewisse Statik und Starrheit gezeichnet ist und dadurch soziale Wandlungsprozesse nur sehr
aufwendig oder möglicherweise gar nicht erfaßt werden
können.
16 Das wird auch von OAKK quasi zwischen den Zeilen eingeräumt, vgl. 2..
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