INSTITUT FÜR ALTTESTAMENTLICHE BIBELWISSENSCHAFT (304)

Methode:
Impulsreferate mit Diskussion, Übungen mit Reflexion, Interviews mit Auswertung
Die Prüfungsmodalitäten werden am Beginn des Seminars vereinbart. Vorgesehen sind:
Mitarbeit (mind. 75% Anwesenheit), aktive Teilnahme an der Veranstaltung, Impulsreferate
in Teams (mindestens zu zweit), Interviews (zu zweit) an Schulen, Eigenständige Arbeit:
lehrstoffbezogene Seminararbeit.
Literatur:
• ALTRICHTER, Herbert / SCHLEY, Wilfried / SCHRATZ, Michael (1998): Handbuch zur
Schulentwicklung, Innsbruck-Wien.
• Religion im System "Schule". In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 51(1999)
S.116-189.
• Schulentwicklung. In: Christlich-pädagogische Blätter 110 (1997) S.66-85.
• Schulentwicklung konkret. In: Katechetische_Blätter 124.Jg., 1999, H.3, S.150-171.
• Spiritual Formation. In: Religious_Education 96 (2001) Nr.1, S.2-135.
• FISCHER, Dietlind u.a., Evangelische Schulen beraten und begleiten. Anregungen zur
Schulentwicklung, Münster 2003.
• CLEISZ, Peter u.a., Familie im Wandel - Schule in Entwicklung. Überlegungen zu
Schulentwicklung und Religionsunterricht Münster; Hamburg; London : Lit 2000.
• FISCHER, Dietlind u.a. [Hrsg.], Schulentwicklung geht von Frauen aus. Zur
Beteiligung von Lehrerinnen an Schulreformen aus professionsgeschichtlicher,
biographischer, religionspädagogischer und fortbildungsdidaktischer Perspektive,
Weinheim 1996.
• BATTKE, Achim [Hrsg.]: Schulentwicklung - Religion - Religionsunterricht. Profil und
Chance von Religion in der Schule der Zukunft Freiburg-Basel-Wien 2002.
Ketzer, Johannes 117401 SE
Methoden und Medien im Religionsunterricht (allgemeine Fachdidaktik)
Mi 13:00-15:00, 2-st.
Beginn: 10.03.2004; p.A.
teilweise geblockt
Seminarraum
Maria-Theresien-Straße 3/27, 1090 Wien
Ziel:
Schulung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung
Inhalt:
Standardmethoden des Unterrichts (Unterrichtsgespräch, Erzählen, Arbeitsblatt, Textarbeit,
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Bildbetrachtung, Overhead-Projektion,
Tafelanschrift, Hefteintrag, Malen, Singen, Entspannungsübung (Meditation), Film (sehen),
Tonkassetten hören (gestalten), Rollenspiel, Lernzielkontrolle (Benotung), Memorieren,
Hausarbeit, Schülerreferat.
Bild, Text und Musik als Schwerpunkte
Neue Lehr- und Lernformen
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