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INSTITUT FÜR ALTTESTAMENTLICHE BIBELWISSENSCHAFT (304)

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Voraussetzung: I. Diplomprüfung<br />

Ziel:<br />

Aus religionspädagogischer Perspektive elementare Konzepte religiösen Lernens (und<br />

Lehrens) kennenlernen und beurteilen können<br />

Inhalt:<br />

Religionpädagogik als Fachwissenschaft; gesellschaftlich-kulturelle und individuelle<br />

Rahmenbedingungen sowie Aufgaben und Ziele religiöser Erziehung und Bildung; Konzepte<br />

religiösen Lernens; Alters- und Entwicklungsgemäßheit religiösen Lernens.<br />

Literatur:<br />

• Peter L. BERGER, Auf den Spuren der Engel. Die moderne Gesellschaft und die<br />

Wiederentdeckung der Transzendenz, Frankfurt/M. 1971.<br />

• Adolf EXELER, Religiöse Erziehung als Hilfe zur Menschwerdung, München 1983.<br />

• Hans-Jürgen FRAAS, Die Religiosität des Menschen, Göttingen 1990.<br />

• Ulrike GREINER, Der Spur des Anderen folgen? Religionspädagogik zwischen<br />

Theologie und Humanwissenschaften, Münster/Thaur-Wien 2000.<br />

• Henning LUTHER, Religion und Alltag. Bausteine zu einer praktischen Theologie des<br />

Subjekts, München 1992.<br />

• Norbert METTE, Religionspädagogik, Düsseldorf 1994.<br />

• Friedrich SCHWEITZER u.a., Entwurf einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik,<br />

Gütersloh/Freiburg 2002.<br />

• Hans-Georg ZIEBERTZ u.a., Religiöse Signaturen heute. Ein religionspädagogischer<br />

Beitrag zur empirischen Jugendforschung, Gütersloh / Freiburg 2003.<br />

Methode:<br />

Vorlesung mit Diskussion<br />

Jäggle, Martin 115060 VO<br />

Katechetik: Gemeindekatechese<br />

Di 18:00-20:00, 2-st. HS 48<br />

Beginn: 02.03.2004, 18.15-19.45<br />

Weitere Termine: 09.03., 23.03., 30.03., 20.04., 04.05., 11.05. 2004<br />

Pflichtvorlesung für fachtheol. Studienrichtung (alter Studienplan)<br />

Ziel:<br />

Neben ihrem liturgischen und diakonischen Aufgaben obliegt der Gemeinde auch der<br />

katechetische Dienst: die Begleitung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen bei der<br />

Entfaltung und Vertiefung ihres Glaubens, bei dessen "Verwirklichung" in einer<br />

entsprechenden Lebensgestaltung sowie bei der "Einwurzelung" in das gemeindliche, zumal<br />

das sakramentale Leben. Das erfordert ein gewisses Spektrum an katechetischen<br />

Handlungsformen: von der Sakramentenkatechese bis zur religiösen Erwachsenenbildung.<br />

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