Entwicklung und Stand der Disziplinen Wirtschaftsinformatik und ...

TABELLE 40: EINSCHÄTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG DURCH NACHBARDISZIPLINEN AKTUELL UND OHNE
DIREKTEN ZEITBEZUG. ............................................................................................48
TABELLE 41: EINFLÜSSE UND UNTERSTÜTZUNG DES VERBANDES DER HOCHSCHULLEHRER FÜR
BETRIEBSWIRTSCHAFT (VHB).....................................................................................50
TABELLE 42: EINFLÜSSE UND UNTERSTÜTZUNG DER GESELLSCHAFT FÜR INFORMATIK (GI). ......................51
TABELLE 43: ROLLE DER WISSENSCHAFTLICHEN KOMMISSION WIRTSCHAFTSINFORMATIK (WKWI)...........51
TABELLE 44: SEHR STARKE FÖRDERUNG DURCH DIE MINISTERIEN IN BUND UND LÄNDERN......................53
TABELLE 45: ANMERKUNGEN ZUR ROLLE DER LOBBY-ARBEIT UND ZUR POLITISCHEN SICHTBARKEIT IM VERHÄLTNIS
ZUR INFORMATIK..................................................................................................54
TABELLE 46: ZURÜCKHALTUNG DER DEUTSCHEN FORSCHUNGSGEMEINSCHAFT (DFG) IN DEN ANFÄNGEN DER
WI.................................................................................................................55
TABELLE 47: EINFLUSS DER DEUTSCHEN FORSCHUNGSGEMEINSCHAFT (DFG) SEIT DEN 80ER JAHREN. .......56
TABELLE 48: EINFLUSSFAKTOREN BEI CURRICULUMSINITIATIVEN.....................................................58
TABELLE 49: ÜBERGREIFENDE CURRICULUMS-INITIATIVEN UND BETEILIGTE. ........................................59
TABELLE 50: TATSÄCHLICH GENUTZTE CURRICULA. ..................................................................60
TABELLE 51: VERHÄLTNISMÄßIGE BEDEUTUNG DER INFORMATIK UND BWL. ......................................62
TABELLE 52: BEDEUTUNG DES INFORMATIKANTEILS. .................................................................62
TABELLE 53: WICHTIGE ROLLE BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHER ASPEKTE...............................................63
TABELLE 54: AUSPRÄGUNGSGRAD UND ANSATZPUNKTE FÜR EINE EINHEIT VON FORSCHUNG UND LEHRE. ...64
TABELLE 55: ATTRAKTIVITÄT DES ABSCHLUSSES. ......................................................................66
TABELLE 56: INTENSITÄT UND MOTIVATION DER KOOPERATION MIT DER PRAXIS..................................69
TABELLE 57: AUSPRÄGUNGSFORMEN DER KOOPERATION UND DEREN BEWERTUNG.............................70
TABELLE 58: BILD DER DISZIPLIN IN FACHKREISEN. ...................................................................71
TABELLE 59: ROLLE VON PRAXISPROBLEMEN FÜR DIE FORMULIERUNG VON ZIELEN UND MÖGLICHE ARTEN DES
ZUGANGS. .......................................................................................................73
TABELLE 60: HERAUSFORDERUNG DER HOHEN PRAXISRELEVANZ UND VORSCHLÄGE ZUM UMGANG. ..........74
TABELLE 61: BEDEUTUNG DER PRAXISORIENTIERUNG FÜR DAS PROFIL DER WI.....................................76
TABELLE 62: HERAUSFORDERUNG EINER DEUTLICHEN PRAXISORIENTIERUNG FÜR DAS PROFIL DER WI...........77
TABELLE 63: STÄRKEN DER WI-DISZIPLIN..............................................................................79
TABELLE 64: SCHWÄCHEN DER WI-DISZIPLIN........................................................................80
TABELLE 65: PROGNOSEN ZUR ZUKÜNFTIGEN ENTWICKLUNG DER DISZIPLIN.....................................81
TABELLE 66: GEGENÜBERSTELLUNG DER BEWERTUNGEN DER DISZIPLIN MIT EMPFEHLUNGEN. ..................83
TABELLE 67: ALLGEMEINE AUFFORDERUNGEN ZUR AKTIVEN PROFILIERUNG ALS „DRITTEN WEG“................84
TABELLE 68: HINWEISE ZUR INTERNATIONALEN POSITIONIERUNG. ................................................84
TABELLE 69: ANSÄTZE ZU PROFILIERUNG (GRUNDLEGEND)..........................................................85
TABELLE 70: ÜBERSICHT DER HYPOTHESEN. ..........................................................................86
TABELLE 71: AKADEMISCHER HINTERGRUND UND AKTUELLE BZW. LETZTE ANSTELLUNG..........................93
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