Entwicklung und Stand der Disziplinen Wirtschaftsinformatik und ...

5 Entwicklung der Lehre
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Entwicklung der Lehre
Bisher lag der Schwerpunkt auf der Betrachtung der inhaltlichen Ausrichtung und relevanter Einflussfaktoren
der Entwicklung der WI-Forschung. In diesem Abschnitt sollen grundlegende Aspekte der
Lehre näher betrachtet werden.
5.1 Entwicklung disziplinspezifischer Curricula
„Wir [haben] gesehen, dass zahlreiche Universitäten Studiengänge Wirtschaftsinformatik einführten,
[..] was inhaltlich unserer Meinung nach gar nicht Wirtschaftsinformatik war, und das war der
Anstoß, Studienplanempfehlungen zu machen.“ (L. Heinrich)
„Ich [..] habe das Gefühl, dass [die Rahmenempfehlungen] einigermaßen als eine Leitlinie
zumindest auf der Überschriftenebene [angewendet wurden].“ (H. Krcmar)
Motivation
Insbesondere junge Wissenschaften stehen vor der Herausforderung, in der Lehre universitätsübergreifend
ein einheitliches Profil zu entwickeln. Initiativen zur Entwicklung von Curricula-Standards
und Rahmenempfehlungen sind übliche Maßnahmen, um dieses Ziel zu erreichen.
Zielsetzung
Wir wollen untersuchen, inwiefern es innerhalb der WI Initiativen zur Entwicklung übergreifender
Curricula gegeben hat, welche Einflussfaktoren bei deren Bestimmung mitgewirkt haben und inwiefern
diese Curricula in Lehrveranstaltungen an den Universitäten umgesetzt wurden.
Ergebnisse: Antworten auf die Forschungsfrage
Als Beteiligter bei einer Reihe von Kommissionen zur Festlegung von Rahmenempfehlungen für das
Curriculum in den 80er und 90er Jahren hat insb. Karl Kurbel die verschiedenen Initiativen recht
detailliert beschrieben (siehe Tabelle 49). Demnach war ab Mitte der 80er Jahre vornehmlich die
WKWI im VHB und der Wirtschaftsinformatik Fachbereich innerhalb der GI an der Entwicklung von
Rahmenempfehlungen für WI-Curricula beteiligt. In den Anfängen war zusätzlich noch die Schmalenbach
Gesellschaft für Betriebswirtschaft beteiligt. Nur zwei der Befragten sprechen jüngere Initiativen
für übergreifende Curricula an; identifiziert wird dabei auch der Bedarf für neue Initiativen für
Rahmenempfehlungen aufgrund der neuen Bachelor- und Masterstudiengänge. Die aktuelle Rahmenempfehlung
für WI-Curricula wurde im Januar 2003 verabschiedet [WKWI03]. In diesem Dokument
befindet sich u. A. eine Aufstellung früherer Initiativen und zugehöriger Literaturreferenzen.
Die im Rahmen der Interviews diskutierten Motive und Einflussfaktoren der Entwicklung der Curricula
sind in Tabelle 48 aufgelistet. Offenbar bestand nach dem deutlichen Wachstum der WI in den
80er Jahren das Bestreben, die Curricula zu vereinheitlichen, da der Eindruck entstanden war, dass
unter dem Namen „Wirtschaftsinformatik“ Inhalte gelehrt wurden, die „nicht Wirtschaftsinformatik
waren“. Einer der Befragten merkt kritisch an, dass es jedoch weniger um die Ausarbeitung eines
umfassenden didaktischen Konzepts ging, als – im Ergebnis – um eine Vereinheitlichung auf „Überschriftenebene“.
Die Frage des Einflusses der Praxis auf die Rahmenempfehlung kann einerseits damit
beantwortet, dass Praktiker Mitglieder der jeweiligen Kommissionen waren und, andererseits,
die beteiligten Forscher selbst über Projektkooperationen enge Kontakte zur Praxis besaßen. Inwiefern
auf diese Weise die Anforderungen der Unternehmen in die Ausarbeitungen mit eingeflossen
sind, bleibt jedoch offen.