Die Geschichte der KBL - Kaufmännische Berufsschule Lachen

88 Jahre Trägerschaft
der kaufmännischen Berufsschule
durch den Fortbildungsverein Einsiedeln, bzw. später
den kaufmännischen Verein Einsiedeln-Ausserschwyz
1920–2008
Die Geschichte von der Mini-KV-Schule Einsiedeln
bis zur Berufsfachschule Lachen

Vorwort
Die Aufzeichnung der Geschichte „88 Jahre KV-Trägerschaft“ habe ich
bespickt mit persönlichen Erfahrungen und Eindrücken
aus meiner Tätigkeit im Schulrat und in der Kreisprüfungskommission.
Dank
Für die Durchsicht und Korrektur meines Manuskriptes, sowie die Gestaltung
mit Bildern und Fotos danke ich insbesonders den Lehrpersonen
Franziska Herzog und Wolfgang Probst, sowie Rektor Franz Anrig, ganz
herzlich.
Mai 2008
Hermann Beeler, Lachen
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Inhalt: Seite
1. Die historische Entwicklung und gesetzliche Regelung der
Berufsbildung .................................................................................. 4
2. Der SKV (Schweizerische Kaufmännische Verein) und seine
Sektionen als Träger der kaufmännischen Berufsbildung ....................... 7
3. Was geschah im Kanton Schwyz für Kaufleute und das
Verkaufspersonal? .......................................................................... 11
3.1 Als erste: die Kaufmännische Berufsschule (KV-Schule) in Schwyz ....... 11
3.2 Der Fortbildungsverein Einsiedeln als Pate der Kaufmännischen
Berufsschule (KV-Schule) Einsiedeln ................................................. 12
Die Hauptamt-Lehrkräfte: ............................................................... 17
Schulkommission / Berufsschulvorstand: .......................................... 18
3.3 Der Schulhausneubau in Einsiedeln kommt nicht zu Stand .................. 22
4. Der Kanton Schwyz wird ab 1976 ein eigener Prüfungskreis ................ 24
5. Meine grosse Chance, die kaufmännische Berufsschule nach
Ausserschwyz, am besten nach Lachen zu bringen ............................ 27
6. Neubau? Und wenn ja, in Lachen oder Pfäffikon? ............................... 33
7. Die Enttäuschung im KV Ausserschwyz ............................................. 36
8. Der Schulhausneubau in Lachen ...................................................... 37
9. Die KBL wird (mit Hilfe des neuen Schulhauses!) Schule mit
anerkannter Qualität ...................................................................... 51
10. Die Kaufmännische Lehre der Zukunft entsteht und wird 2003
eingeführt ..................................................................................... 52
11. Gesetzliche Änderungen in der Berufsbildung ab 1.1.2004 .................. 56
12. Die kaufmännische Berufsschule Lachen (KBL) heute bei der
Übergabe an den Kanton................................................................. 59
13. Schlusswort ................................................................................... 63
14. Literatur: ...................................................................................... 64
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1. Die historische Entwicklung und gesetzliche Regelung der
Berufsbildung
Anfänglich war die Berufsbildung nicht staatlich geregelt. Sie wurde seit dem
späten Mittelalter durch die Zünfte für den Handwerkernachwuchs durchgeführt.
Die Ausbildung fand immer im Betrieb eines Meisters, der Zunftmitglied sein
musste, statt. Nach einer meist 3 – 4 jährigen Lehrzeit fand die Gesellenprüfung
statt und mit dem „Gesellenbrief“ wurde der Kandidat losgesprochen und die
Aufnahme in den Beruf ermöglicht. Die Lehre wurde mit diesem Akt („Taufe“) in
der Zunftstube beendet.
Im Kanton Schwyz waren die wenigen Zünfte nie so einflussreich wie etwa in den
Städten und im Grunde genommen war es nur eine kleine Minderheit, die Gelegenheit
für eine Lehre bei einem Meister hatte.
Im 19. Jahrhundert verzichtete der Fabrikbetrieb auf die Berufslehre. Als industrieller
Aufschwung schwere Absatzkrisen aufgrund mangelnder Konkurrenzfähigkeit
auslöste, sah man lange nicht ein, dass die Qualität der Produkte durch
eine Reform der Ausbildung angehoben werden müsste.
Die Revision der Bundesverfassung von 1874 brachte der Eidgenossenschaft die
Gewerbefreiheit. Jedermann konnte nun einen Betrieb eröffnen und Lehrlinge
ausbilden. Doch zugleich herrschte eine wirtschaftliche Rezession, was vielen Betrieben
die Anpassung an die neuen wirtschaftlichen Verhältnisse erschwerte.
Darum kam es zur Gründung von vielen lokalen Handwerker- und Gewerbevereinen.
Sie wollten als Selbsthilfeorganisationen die Interessen der Mitglieder gegenüber
Staat und andern Wirtschaftsbereichen wahrnehmen. Auf eidgenössischer
Ebene wurde 1879 der Schweizerische Gewerbeverein (ab 1917 Schweizerischer
Gewerbeverband) ins Leben gerufen. Er nannte als eines der wichtigsten
Ziele die berufliche Ausbildung. Die vertraglichen Abmachungen zwischen Lehrmeister
und Lehrling wurden normiert und Lehrabschlussprüfungen eingeführt.
Ein erster Erfolg war dem Schweizerischen Gewerbeverein beschieden, als die
eidgenössischen Räte am 27.6.1884 einen Bundesbeschluss verabschiedeten
zur Förderung der gewerblichen und industriellen Ausbildung. Darin wurde die
erste Subventionierung von Institutionen, welche die berufliche Schulung durchführten,
festgelegt. 1891 wurden auf Ersuchen des Schweizerischen Kaufmännischen
Vereins (SKV) dafür auch die Fortbildungsschulen im kaufmännischen Bereich
und 1895 die Hauswirtschaftsschulen eingeschlossen.
In den 1880er Jahren setzte sich schliesslich das Modell der Berufslehre (das
„duale System“ beruhend auf zwei Lernorten, Betrieb und Schule) durch, das bis
heute den Charakter der Berufsausbildung entscheidend prägt. Ergänzend zur
Berufslehre im Betrieb sollten an Fortbildungsschulen, den späteren Berufsschulen,
nämlich Staatskundeunterricht gepflegt, der Volksschulstoff wiederholt und
ausgeweitet und fachspezifisch Wissen, insbesonders Zeichnen und Berufskunde,
vermittelt werden.
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Eine bessere Grundlage zur beruflichen Förderung konnte der Bund jedoch erst
1908 schaffen. Ein neuer Artikel 34 ter in der Bundesverfassung wurde vom
Volk angenommen. Danach war der Bund befugt über das Gewerbewesen einheitliche
Vorschriften aufzustellen. Die Ausarbeitung des entsprechenden Bundesgesetzes
dauerte jedoch wegen des ersten Weltkrieges, der anschliessenden
Wirtschaftskrise und dem mühsamen Vernehmlassungsverfahren sehr lange.
1924 lag der bereinigte Entwurf vor, in dessen Zentrum die berufliche Ausbildung
(in Handel, Verkehr, Industrie und Gewerbe, sowie Gastgewerbe), wie bisher mit
Berufslehre bei einem Meister und der obligatorische Unterricht an einer Berufsschule,
sowie die finanzielle Förderung der Berufsschulen standen. Der endgültige
Entwurf wurde 1928 den eidgenössischen Räten unterbreitet, am 26.6.30 von
ihnen verabschiedet und erst am 1. Juni 1933 in Kraft gesetzt.
Die Organisation des beruflichen Unterrichts wurde nun Sache der Kantone! Zudem
wurde ein Lehrvertrag obligatorisch und der Lehrabschluss zwingend vom
Besuch einer Berufsschule abhängig.
Das Zusammenspiel staatlicher Vorkehrungen und privater Initiativen (Heranziehung
der Berufsverbände) und Kompetenzausscheidung zwischen Bund und Kantonen
hatte sich bewährt und wurde auch für die zukünftige Ordnung massgebend.
Eine Revision wurde vor allem wegen der fortschreitenden Industrialisierung
und der Veränderung in den Berufen nötig. Deshalb erliess der Bund am
20.9.1963 ein neues Bundesgesetz über die Berufsausbildung. Wesentliche Änderungen:
die Meisterprüfung, berufliche Weiterbildung, Regelung der Berufsberatung,
Aufbau der Berufsschulen und die Organisation des beruflichen Unterrichts,
neue Grundsätze der Subventionierung.
Wegen der weiteren Entwicklung von Handwerk, Industrie, Handel und Dienstleistungen
folgte mit dem Bundesgesetz 1978 (in Kraft ab 1.1.1980) eine
neue Revision. Nebst einigen nötigen Änderungen fanden vor allem Einführungskurse,
Anlehre, Stützkurse, Freifächer und Berufsschulturnen Eingang in das
revidierte Gesetz. Das duale System wurde nun ergänzt durch die obligatorischen
Einführungskurse (triales System). Diese Einführungskurse werden – allerdings
mit Bundeshilfe – ausschliesslich von den Berufsverbänden geführt.
Die letzte grosse Revision des Bundesgesetzes mit Auswirkungen auf die kantonale
Gesetzgebung erfolgte auf den 1.1.2004, siehe Abschnitt 11 (Berufsbildungsgesetz
2004).
Die berufliche Bildung auf der Basis der Berufslehre, welche auf dem Engagement
unterschiedlicher Akteure - von Berufsverbänden und Staat, von Schule,
Betrieb, Eltern und Lehrling - beruht, erwies sich als so erfolgreich, dass sie bis
ins Industrie- und heute Dienstleistungszeitalter ihren Charakter, freilich modifiziert
und durchsetzt mit immer mehr schulischen Elementen, bewahren konnte.
Ebenso mühsam wie beim Bund, verlief die Arbeit der Gesetzgebung im Kanton
Schwyz:
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Ein erstes Gesetz über das Lehrlingswesen datiert vom 21.4.1907. Es legte vor
allem die Verpflichtungen zwischen Meister und Lehrling fest (Lehrvertrag). Der
Schulunterricht wurde obligatorisch (mind. 4 Std. wöchentlich) und die Dauer der
täglichen Arbeitszeit durfte damals 11 Std. (!) nicht überschreiten. Neu war auch
die obligatorische Lehrabschlussprüfung (LAP) nach Bundesvorschriften (theoretische
und praktische Kenntnisse).
Schulträger waren immer noch die in den 80er Jahren des 19. Jahrhunderts gegründeten
Fortbildungsschulen in 10 verschiedenen Gemeinden, so auch diejenige
in Einsiedeln.
Das neue Bundesgesetz über die berufliche Ausbildung vom 26.6.1930 erforderte
auch im Kanton Schwyz logischerweise (Berufsschulen Sache der Kantone!) eine
Neuorganisation:
Die kantonale Vollzugsverordnung zum Bundesgesetz trat am 1.1.1935 in Kraft
und regelte die Zuständigkeit und die Organisation der Behörden, die Berufslehre,
den Unterricht und die LAP. In einem speziellen Regierungsratsbeschluss vom
28.5.37 wurden die Gewerbeschulen an die Bezirke und Gemeinden oder an private
Verbände zugewiesen. Der Kanton übte nur die Oberaufsicht aus, auch über
die Prüfungen der Berufsverbände. Er führte die kantonale Lehrlingskommission
und das kantonale Lehrlingsamt ein und subventionierte die Schulen; die Trägerschaft
gab er jedoch ab, mit der Hauptbegründung: die ungünstigen Verkehrsbedingungen
zwischen dem innern und äussern Land! So entstanden drei Schulkreise:
Innerschwyz (Träger die Gemeinden Schwyz, Arth, Ingenbohl und Küssnacht),
March und Höfe (Gemeinden Lachen und Wollerau als Träger) und die
bisherige selbständige Schule (Fortbildungsverein) in Einsiedeln.
Auch in ländlichen Gebieten nahmen nach dem zweiten Weltkrieg die Handels-
und Gewerbebetriebe stark zu und schafften Lehrstellen. 1946 wurden im Kanton
Schwyz 374 Lehrverhältnisse registriert und 1960 bereits 1'071. Zudem musste
aufgrund des neuen Bundesgesetzes von 1963 auch im Kanton Schwyz die
Organisation von 1937 überprüft werden.
In einer neuen Vollzugsverordnung wurde das Berufsbildungsamt verankert, die
kantonale Berufsbildungskommission neu organisiert und nochmals die Befugnis
des Kantons festgehalten, eigene Berufsschulhäuser zu bauen und diese gegen
einen jährlichen Mietzins den Berufsschulen zur Verfügung zu stellen. Dies geschah
aufgrund des Kantonsratsbeschlusses vom 26.4.1963 im Falle der beiden
kantonalen gewerblich-industriellen Berufsschulhäuser Goldau (zentral für Innerschwyz)
und Pfäffikon (für Ausserschwyz).
Mit der Inbetriebnahme dieser neuen Bauten 1969 wurde auch die gewerbliche
Berufsschule Einsiedeln aufgehoben. Ein weiterer Grund für die Übernahme der
Trägerschaft der gewerblichen Berufsschulen durch den Kanton war das neue
Finanzausgleichs-Gesetz (Subventionierung) des Bundes.
Eine präzise Regelung gab es damals auch für die Finanzierung der Berufsschulen:
Nach Abzug der Beiträge des Bundes und der Schulgelder, trägt der
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Kanton die restlichen Betriebskosten und teilt sie mit den Lehrortsgemeinden.
Die kaufmännischen Berufsschulen mit den bisherigen Trägern in Schwyz (Kaufmännischer
Verein Schwyz) und Einsiedeln (Kaufmännischer Verein Einsiedeln -
Fortbildungsverein) konnten weitergeführt werden (auch aufgrund Berufsbildungsgesetz
1963 möglich). 1965 wurde Einsiedeln als obligatorischer Schulort
für den äusseren Kantonsteil bestimmt.
Im Anschluss an das neue Bundesgesetz von 1980 hatte auch der Kanton
Schwyz wiederum seine Verordnungen und Reglemente (galten immer auch für
den kaufmännischen Schultyp) angepasst und musste vor allem neu das Berufsschulturnen
einführen.
Im neuen Berufsbildungs-Statut des Regierungsrates von 1984 wurden für
den kaufmännischen Bereich zwei wesentliche Grundsätze festgelegt: „Der kaufmännische
Berufsschulunterricht wird den Sektionen Schwyz und Ausserschwyz
des SKV übertragen. Sie führen Schulen in Schwyz und Lachen.“
Am 7.7.1992 erhielten die Berufsschulen ein Personal- und Besoldungsreglement.
Schliesslich galt es das neue Berufsbildungsgesetz 2004 auch im Kanton
Schwyz umzusetzen (Behörden und Kommissionen überprüfen, Trägerschaft und
Prüfungsorganisationen überdenken etc.). Dazu wurde die letzte Verordnung
(1983) über die Berufsbildung und Berufsberatung total revidiert und ab
1.1.2007 in Kraft gesetzt (siehe Abschnitt 11). Die Folge davon ist schlussendlich
das Ende der KV-Schulen bzw. der Trägerschaft der kaufmännischen Vereine
und die Übernahme durch den Kanton.
Es muss dazu festgehalten werden, dass auch das Berufsbildungsgesetz 2004
eine Übertragung von Vollzugsaufgaben an Dritte immer noch zulassen würde.
So werden z.B. in Luzern und Zürich KV-Schulen weitergeführt. Dies wäre für die
Kaufmännische Berufsschule Lachen aber nicht möglich gewesen, da der Kaufmännische
Verein Ausserschwyz am 1.1.2006 mit dem Kaufmännischen Verein
Sektion Schwyz fusionierte (vgl. Abschnitt 7).
2. Der SKV (Schweizerische Kaufmännische Verein) und
seine Sektionen als Träger der kaufmännischen Berufsbildung
Eine geregelte Ausbildung für Kaufleute in früherer Zeit, wie sie für gewerbliche
und handwerkliche Berufe üblich war, ist nur ungenau überliefert. Bekannt ist
einzig, dass im 18. Jahrhundert die Söhne von Kaufleuten in der Regel bei befreundeten
Firmen in eine Lehre gegeben wurden. Meist erfolgte nur die formlose
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Einführung in das Schreiben, Lesen und Rechnen. Lange Zeit beschränkte sich
die Tätigkeit der Commis auf die untergeordnete Mithilfe im Kontor. Erst die Zunahme
des Handels, die Schaffung von besseren Verkehrsmitteln und das Aufkommen
des Freihandels begünstigte den erhöhten Bedarf an ausgebildeten
Kaufleuten, vor allem mit Fremdsprachkenntnissen. Die Schulen waren nur beschränkt
in der Lage, diese Qualifikationen zu vermitteln. Anfänglich übernahmen
Handelsschulen (Internate von Kollegien) diese Aufgabe.
Das Wachstum der Dienstleistungsbranche (Banken, Versicherungen und Handelsunternehmen)
führte 1861 in Zürich und Bern zur Gründung eines „Vereins
junger Kaufleute“. 1873 schlossen sich 20 solche Vereine zum „Schweizerischen
Verein junger Kaufleute (später: Schweizerischer Kaufmännischer Verein oder
SKV) zusammen. Er verstand sich nicht als Gewerkschaft, sondern als Standesorganisation
und engagierte sich stark in der Berufsbildung, da in der Schweiz
„s’KV mache“ gleichbedeutend ist mit eine kaufmännische Ausbildung absolvieren.
Er führte vor allem Fortbildungskurse durch und legte Wert auf Fremdsprachen.
Ab 1894 organisierte der SKV (heute: Kaufmännischer Verband Schweiz oder KV
Schweiz) auf privater Basis Lehrabschlussprüfungen, damit sich die jungen Kaufleute
über die entsprechende Ausbildung ausweisen konnten und um der Schulung
ein einheitliches Ziel zu setzen. Die Prüfungen umfassten Aufsatz, Korrespondenz
in zwei Sprachen, Rechnen, Buchhaltung, Handelsrecht, praktische
Kenntnisse, Kalligraphie und Wahlfächer. Absolventen von Handelsschulen wurden
erst nach zwei Jahren Praxis zur LAP zugelassen. In einzelnen Kantonen
wurden die Prüfungen 1905 auch offiziell anerkannt.
Die Verbesserung der Berufsausbildung wurde zu einer standespolitischen Frage.
Die Vorlage für einen Lehrvertrag kam 1910 zwischen dem SKV und dem Vorort
des Schweizerischen Handels- und Industrievereins gemeinsam zustande.
Zugleich wurde der obligatorische Lehrplan auf acht Stunden Unterricht je Woche
verlängert. Der Lehrlingslohn betrug damals jährlich 100 bis 300 Franken. Die
Frauen fanden aus Angst vor der Konkurrenz nur mühsam Zugang zum Arbeitsmarkt
und den Schulen.
In der Regel fand der Unterricht abends statt (so auch noch 1948 – 51 für den
Schreibenden).
Mit dem Berufsbildungsgesetz (BBG) vom 1.6.1933 anerkannte auch der Bund
die kaufmännischen Berufsschulen mit der Trägerschaft durch die kaufmännischen
Vereine. Gleichzeitig wurde dem SKV die Organisation der kaufmännischen
LAP für die ganze Schweiz überbunden. Man schätzte es damals wohl, in den
kaufmännischen Berufsschulen eine glänzend eingeführte und bewährte Bildungseinrichtung
zu finden, ohne die öffentliche Hand mit neuen organisatorischen
Aufgaben belasten zu müssen.
Die aufgrund des BBG 1933 vom Volkswirtschaftsdepartement (BIGA) 1946 erlassene
Wegleitung für die Organisation der kaufmännischen Berufsschulen sah
für die kaufmännischen Lehren folgende Pflichtfächer vor:
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Muttersprache und Korrespondenz, Fremdsprache, Rechnen, Buchhaltung,
Staatskunde, Wirtschaftskunde oder -geographie, Maschinenschreiben, Stenographie
und Rechtskunde (Lehrzeit: 3 Jahre)
und für die Verkäufer/innen:
Verkaufs-, Berufs- und Warenkunde, Muttersprache und Korrespondenz,
Fremdsprache, Rechnen, Buchhaltung, Staats- und Wirtschaftskunde (Lehrzeit:
2 Jahre)
(6 – 7 Wochenstunden, Halbtagsunterricht ergänzt durch Abendstunden vor 20
Uhr)
Auch im BBG 1963 wurde nochmals festgehalten, dass es den Kantonen frei
steht, Berufsschulen von einer Gemeinde oder einem Berufsverband führen zu
lassen. Von diesem Recht wurde auch im Kanton Schwyz weiterhin Gebrauch
gemacht in Bezug auf die kaufmännischen Berufsschulen Schwyz und Einsiedeln
bzw. später Lachen.
Für diejenigen, die sich in der Zeit vor 1968 über die kaufmännische Lehre hinaus
weiterbilden wollten, gab es nur den Weg über Weiterbildungskurse und die
höheren Fachprüfungen. Leider war das Angebot dafür in ländlichen Gegenden
nicht gross und auf jeden Fall nicht umfassend für die Vorbereitung auf eine höhere
Fachprüfung. Deshalb trat auch der Schreibende seinerzeit nach der LAP
der Sektion Zürich des SKV bei. Dies ermöglichte, die Kurse zur Vorbereitung auf
die eidgenössische Buchhalterdiplomprüfung an der Handelsschule des KV Zürich
sehr günstig zu besuchen.
Der SKV blieb Vorreiter in der kaufmännischen Bildung. So wendete er z. B. 1968
über CHF 400’00 für das kaufmännische Bildungswesen auf (alles aus Beiträgen
der Mitglieder).
Er eröffnete 1969 die erste höhere Wirtschafts- und Verwaltungsschule (HWV),
Dauer 3 Jahre als Tagesschule. Dies um neben der Spezialistenausbildung durch
höhere Fachprüfungen auch systematische Weiterbildung auf breiter Grundlage
anzubieten (entsprechend den HTL bzw. höheren technischen Lehranstalten für
den gewerblich-industriellen Bereich).
Ein weiteres „Kind“ des SKV bildet das Schweiz. Institut für Betriebsökonomie in
Zürich (SIB). Es führte, zusammen mit der Controllerakademie München, den
ersten Controllerlehrgang, an dem ich 1975- 1977 teilnahm, durch. Dank diesem
weiteren Diplom, konnte ich mein grösstes berufliches Ziel, Geschäftsführer in
einem international tätigen Konzern zu werden, erreichen. Ich schätze und sehe
daher den SKV ebenfalls nicht als Gewerkschaft, sondern bin ihm sehr dankbar
für die Bildungsmöglichkeiten, die er mir bot. Darum wollte ich durch die nebenamtlichen
Tätigkeiten in verschiedenen Gremien der Berufsbildung auch wieder
etwas zurückgeben.
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Dass die Weiterbildung heute weitgehend vom Staat organisiert und angeboten
wird (Berufsmatura, Handelsmittel- und Fachhochschulen) ist sicher sehr grosszügig,
jedoch nötig, um im globalen Arbeitsmarkt konkurrenzfähig zu bleiben.
„KV Schweiz“ (Kaufmännischer Verband Schweiz) wird in Fragen der kaufmännischen
Bildung sicher auch zukünftig seine führende und wegweisende Rolle behalten.
Er führt zurzeit folgende Weiterbildungsschulen in eigener Regie weiter:
SIB Zürich, sowie HWZ Hochschule für Wirtschaft, Zürich.
Zurück zur kaufmännischen und Verkaufs-Lehre:
Der bisherige Lehr- und Schulbeginn vom Frühjahr änderte 1973 auch im Kanton
Schwyz auf den Herbst.
1973 wurde die Stufenausbildung für Verkäufer eingeführt:
1. Stufe:
Verkaufslehre 2 Jahre, 2 Schulhalbtage je Woche,
Schul- und Prüfungsfächer: Waren-, Verkaufs- und Betriebskunde, Rechnen,
Deutsch (Sprache, Korrespondenz), Französisch oder Italienisch, Staats-
und Wirtschaftskunde
(Der Unterricht an 2 Schulhalbtagen passte vielen Arbeitgeberfirmen der
Region Einsiedeln gar nicht und wurde deshalb an einem Tag durchgeführt.
1982 wurde die Aufteilung des Unterrichts auf 2 Schulhalbtage dann doch
eingeführt)
2. Stufe:
Detailhandelsangestellte zusätzlich 1 Jahr, 2 Schultage je Woche,
Schul- und Prüfungsfächer: Betriebs- und Verkaufslehre, Buchhaltung,
kaufmännisch Rechnen, Handelsrecht, Deutsch, Korrespondenz, Französisch
oder Italienisch, Maschinenschreiben, Staats- und Wirtschaftskunde
Ab 1.1.1974 wurde die kaufmännische Lehre neu geregelt, indem zwei Lehrtypen
Typ R (Rechnungswesen) oder Typ S (Sekretariat-Sprachen)
zur Auswahl standen (beides je 3 Jahre mit 3 Schulhalbtagen).
Zudem gab es neu eine Lehre für Büroangestellte (zwei Schulhalbtage, 2 Jahre).
Ab 1.1.1987 wurde wieder die Einheitslehre (ein Typ, auch 3 Jahre) vorgeschrieben.
mit den Fächern Deutsch, Korrespondenz, 2. Landessprache, 3. Landes-
oder Fremdsprache, Betriebs- und Rechtskunde, Rechnungswesen, Staatskunde,
Volkswirtschaftslehre, Wirtschaftsgeographie, Maschinenschreiben,
Textverarbeitung/Bürokommunikation, Informatik, Turnen und Sport; und
ab dem 2. Lehrjahr mit den Wahlpflichtfächern 3. Landessprache/Fremdsprache
oder Wirtschaft/Recht/Gesellschaft und Informatik.
Die grösste und umfassendste Reform der kaufmännischen Grundbildung erfolgte
auf Anfang 2003, diejenige für den „Detailhandel“ im Jahre 2005. Darauf wird an
späterer Stelle (Abschnitt 10) detailliert eingegangen.
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Nicht unerwähnt bleiben soll, dass parallel zu den Schulen der Kaufmännischen
Vereine sich auch die Vollausbildung an den anerkannten Handelsschulen entwickelte.
Dort erwarb man in drei Jahreskursen das Handelsdiplom.
3. Was geschah im Kanton Schwyz für Kaufleute und das
Verkaufspersonal?
3.1 Als erste: die Kaufmännische Berufsschule (KV-Schule) in
Schwyz
Die seit 1905 bestehende Fortbildungsschule Schwyz unterrichtete vorab gewerbliche
Lehrlinge. Dazu gesellten sich aber in den folgenden Jahren immer
mehr Anwärter/innen aus dem kaufmännischen Bereich, vor allem von Banken.
Diese benötigten einen eigenen Sprach- und Buchhaltungsunterricht. Darum ergriffen
1908 einige beherzte Schwyzer die Initiative und gründeten eine eigene
KV-Schule. Diese begann auf das Schuljahr 1908/09 mit sieben Schülern und
zwei Lehrern. Interessant die Unterrichtszeiten: jeweils von Montag bis Freitag
von 11 – 12 Uhr, am Mittwochabend von 17.45 – 21.45 Uhr und am Sonntagmorgen
von 10 – 11 Uhr!
Seit 1909 wurde die Kaufmännische Berufsschule Schwyz der Oberaufsicht des
kantonalen Erziehungsdepartementes unterstellt und 1912 übernahm der neu
gegründete Kaufmännische Verein Schwyz die Trägerschaft.
Nach vielen Wanderjahren in verschiedenen Miet-Gebäuden und –Räumen konnte
erst 1978 - 70 Jahre nach der Gründung - ein eigenes Schulgebäude an der
Riedstrasse bezogen werden. Dort ist bis heute unter der Trägerschaft des Kaufmännischen
Vereins Schwyz (neu ab 2008 der Kanton) die KV-Schule untergebracht.
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Die Kaufmännische Berufsschule Schwyz wird somit im Jahre 2008 genau 100
Jahre alt werden. Jetzt schon herzliche Gratulation und auf ein weiteres gutes
Gedeihen!
3.2 Der Fortbildungsverein Einsiedeln als Pate der Kaufmännischen
Berufsschule (KV-Schule) Einsiedeln
Bereits im Jahre 1872 wurde in Einsiedeln ein Fortbildungsverein gegründet. Dieser
hatte laut Statuten den Zweck, die Fortbildung der männlichen und weiblichen
Jugend nach ihrer Entlassung aus der Primar- und Sekundarschule zu fördern.
Sein Hauptaugenmerk richtete er auf die Pflege jener Unterrichtsfächer, die das
Gebiet der handwerklichen, kunstgewerblichen, graphischen, kaufmännischen
und hauswirtschaftlichen Berufsbildung umfassen. Ursprünglich dachte man eher
an die handwerkliche Fortbildung, doch später wurde die Nachfrage nach den
kaufmännischen Fächern grösser und die kaufmännische Schulabteilung gewann
bald einmal an Bedeutung, was darauf hinweist, dass in Einsiedeln damals schon
etliche Handels- und Dienstleistungsbetriebe tätig waren. So gab es bereits seit
1876 (vor der Eröffnung der Kantonalbank) eine Spar- und Leihkasse, ein weltbekanntes
Buchdruckergewerbe und natürlich den Wallfahrts-Fremdenverkehr.
Kanton und Bezirk waren an dieser Schule sehr interessiert und unterstützten sie
finanziell.
Am 16. April 1918 kam es zur Gründung eines Kaufmännischen Vereins (KV)
durch ehemalige Schulabsolventen. Es verpflichteten sich 35 (!) Mitglieder zum
Beitritt. Der vordringliche Vereinszweck bestand jedoch in der finanziellen Besserstellung
(mit Hilfe des Schweizerischen Kaufmännischen Vereins) der kaufmännischen
und Handelsangestellten. Deren Anstellungsbedingungen hatten sich
in den Kriegsjahren sogar verschlechtert.
Diese Vereinsgründung benützte der Fortbildungsverein, um die Verantwortung
für den kaufmännischen Teil der Schule abzutreten und sich auf die restlichen
Abteilungen zu konzentrieren. Im Frühjahr 1920 wurde deshalb die
Kaufmännische Berufsschule Einsiedeln aus der Taufe gehoben. Rechtlicher Träger
war jetzt der Kaufmännische Verein Einsiedeln. Doch der Fortbildungsverein
stand als Pate (lies: Defizitträger) und Begleiter weiter zur Seite. Interessant, im
Vergleich zu heute, ist das erste Budget (siehe Originalkopie des Protokolls, damals
natürlich von Hand und in deutscher Schrift geschrieben):
Einnahmen von Bund, Kanton, Bezirk, Genossame,
Fortbildungsverein, Firmen, Schulgeld CHF 2'400
Ausgaben für Besoldung, Material, Abwart,
Drucksachen etc. CHF 2'940
Defizit CHF 540
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Erstes Schulbudget
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Gründer- Präsident des KV Einsiedeln war Postverwalter Franz Kälin und der erste
Schulleiter hiess Alois Kälin, Sekundarlehrer. Er wurde später von Dr. Sandro
Ferrari abgelöst, der sich sehr um den Ausbau der Schule bemühte und das
Schulleiteramt bis 1960 ausübte.
Anfänglich rekrutierten sich die Schüler nur aus dem Bezirk Einsiedeln und einigen
Nachbarorten. Die Klassenbestände waren klein (ca. 50 bis 60 Schüler total
jährlich, verteilt auf 3 Klassen) und es unterrichteten 6 - 10 nebenamtliche Fachlehrpersonen
(Sekundarlehrer und Berufsleute, mit einer Entschädigung von
CHF 4.00 je Std.). Die Schulräume wurden vom Bezirk Einsiedeln zur Verfügung
gestellt (anfänglich ein einziges Schulzimmer) und von der damaligen Gewerblichen
Berufsschule mitbenützt. Der Unterricht erfolgte ausschliesslich in den späten
Nachmittags- und Abendstunden und war nicht auf einen oder zwei Tage
konzentriert. Folgende Fächer wurden gelehrt: Deutsch (Korrespondenz), Französisch
(auch Korrespondenz), kaufmännisches Rechnen, Buchhaltung, Handelsrecht,
Wirtschaftsgeographie, Vaterlandskunde, Kalligraphie, Maschinenschreiben,
Stenographie.
Ab 1928 konnten die Abgangsschüler der Kaufmännischen Berufsschule in Zug
die LAP absolvieren, wie übrigens auch diejenigen von Schwyz und Altdorf. In der
Prüfungskommission und im Prüfungskörper sass ein Vertreter der Einsiedler KV-
Schule; später konnten auch Experten vom Kanton Schwyz eingesetzt werden.
Schüler aus dem Bezirk March und Höfe, welche die KV-Schule in Wädenswil besuchten,
hatten die Prüfung in Horgen abzulegen
Dem Schulleiter gelang es, vom Regierungsrat einen Erlass zu erwirken, der die
kaufmännischen Lehrlinge und die Lehrlinge des Verkaufs aus dem Bezirk Höfe
verpflichtete, die Schule in Einsiedeln zu besuchen und damit zu helfen, die
Schülerzahl anzuheben
Unter den 30-er Wirtschaftskrisenjahren litt auch die Schule. 1935 sank die
Schülerzahl von 77 (1934) auf 43! Um den Schulbetrieb aufrecht erhalten zu
können, wurden im Einverständnis mit dem SKV zwei ganz kleine Klassen von 2
Lehrjahren zusammengelegt. Im Jahre 1938 wurde das Schulgeld auf Grund der
finanziell schlechten Lage auf Fr. 15.- erhöht!
Gegen Ende des zweiten Weltkrieges und vor allem in den Nachkriegsjahren stiegen
die Schülerzahlen sowohl in der kaufmännischen, wie der Verkaufsabteilung
wieder an (1962 = 54). 1962 konnte darum der erste hauptamtliche Lehrer angestellt
werden.
Warum die Trägerschaft ab ca. 1958 vom KV Einsiedeln wieder an den Fortbildungsverein
Einsiedeln wechselte, konnte ich nicht genau ermitteln. Ich nehme
jedoch an, dass dies wegen des durch die grösseren Schülerzahlen begründeten
höheren Defizits erfolgte. Die Jahresrechnung der kaufmännischen Berufsschule
z. B. für 1963/64 wies folgende Zahlen aus:
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Einnahmen: CHF CHF
Subventionen Bezirk, Kanton, Bund 39'893
Schulgelder 5'355 45'248
Ausgaben:
(davon 44'000 für Besoldungen) 54'360
Mehrausgaben 9'112
Diese Mehrausgaben konnte der Fortbildungsverein mit Mehreinnahmen aus der
gewerblichen Schule kompensieren. Der Verein besass zu dieser Zeit ein Vermögen
von ca. CHF 130'000!
Die Neuorganisation des beruflichen Bildungswesens im Kanton Schwyz vom Jahre
1965 (in Kraft ab 1968) brachte für die Schulträger - neben weniger Autonomie
- auch grosse Vorteile. Vor allem wurden sie erlöst von dauernden Geldsorgen,
die neben den Raumproblemen die Schulgeschichte prägten. Nach diesem
Gesetz trägt der Kanton als Gegenleistung für seine vermehrte Einflussnahme,
zusammen mit den Lehrortsgemeinden, das Betriebsdefizit der Schulen.
Bis dahin hatten Lehrlinge und Lehrtöchter aus der March die freie Wahl zwischen
der Berufsschule Einsiedeln und derjenigen in Wädenswil/Horgen. Erst 1965 wurde
Einsiedeln obligatorisch zum Schulort für alle Lehrlinge und Lehrtöchter des
äussern Kantonsteils erklärt. Dadurch wuchs die Klassen- und Schülerzahl stark
an (1968 = 120); der erste und zweite Kurs musste doppelt geführt werden und
ein zweiter und bald auch ein dritter hauptamtlicher Lehrer konnte angestellt
werden. Kurz darauf wurde der dritte Schulhalbtag eingeführt, da mit der Revision
des Lehrplanes grossen Wert auf die Fremdsprachen gelegt wurde.
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In Bezug auf die Schulräume war die KV-Schule in Einsiedeln stets auf Wanderschaft.
Für die damaligen Schulleiter war es höchst mühsam, geeignete Schulräume
zu finden. Benützt wurde das Alte Schulhaus, das Brüelschulhaus, dazwischen
für kurze Zeit das Kinderheim. Erst 1963 erhielt die Schule einen eigenen
Raum in der Kerzenfabrik „zur Palme“ und später im „Haus Gutenberg“.
16

Die Hauptamt-Lehrkräfte
Mit Franz Dettling wurde 1962 erstmals ein hauptamtlicher
Handelslehrer angestellt. Er wurde 1969 auch zum ersten
Rektor ernannt. Mit der Anstellung des Hauptamtlehrers wurde
1962 auch die Tagesschule eingeführt. Neben Herrn Dettling
unterrichteten sechs nebenamtliche Lehrpersonen Sprachen,
Stenographie, Maschinenschreiben, Verkaufs- und Warenkunde.
Der Entscheid von 1965, Einsiedeln obligatorischer Schulort
für Ausserschwyz, erforderte die Anstellung eines zweiten
Hauptamtlehrers. Gewählt wurde mit Eintritt 1.4.65: Benjamin
Lothenbach für Sprach-, Schreib- und allgemeinbildende
Fächer.
Die beiden hauptamtlichen und vier nebenamtlichen Lehrpersonen wechselten
sich im Unterrichten der fünf Klassen mit insgesamt 54 Lehrtöchtern und Lehrlingen
ab. Der Unterricht begann am Montag 07.15 und endete am Freitag um
19.10 Uhr. Das Pflichtpensum der Schüler lag bei 10 – 12 Lektionen und 26- 28
Lektionen je Woche für Lehrkräfte im Hauptamt. Das Schuljahr begann jeweils
nach Ostern.
Ab April 1969 wurde Fräulein Elisabeth Luternauer, Sekundarlehrerin, als dritte
hauptamtliche Lehrperson für Sprachfächer angestellt. Bei ihrem Wegzug 1971
wurde sie durch Frau Margrit Williams-Cramer abgelöst. Ebenfalls 1971 trat Herr
Sepp Mettler als vierte hauptamtliche Lehrkraft (bisher im Nebenamt tätig) für
Schreibfächer, Wirtschaftsgeographie und die meisten Fächer der Verkaufsabteilung
ein. Gleichzeitig konnte das vierte Schulzimmer bezogen werden.
Mit Beginn des Schuljahres 1968/69 wurde Frau Rita Fuchs (Inhaberin eines
Schuhfachgeschäftes) als Verkaufskunde-Lehrerin angestellt. Frau Fuchs hat ihr
ganzes weiteres Berufsleben bis zur Pensionierung im Jahre 2006 für die Berufsbildung
eingesetzt als Lehrerin, Expertin, Mitglied des kantonalen Berufsbildungsrates,
der Prüfungskommission usw. und soll hier als Beispiel für viele andere,
die das gleich taten, erwähnt sein. Ohne diese Idealisten, die uneigennützig ihre
Freizeit dafür einsetzen, würde die Berufsbildung den Staat bestimmt bedeutend
mehr kosten!
Ab Winter 1969/70 wurden neu auch 6 Abend-Weiterbildungskurse angeboten
und ab 1971/72 auch in Pfäffikon in den Gewerbeschulräumen.
17

Schulkommission / Berufsschulvorstand
Die auf Seite 7 erwähnte, vom BIGA 1946 erlassene „Wegleitung für die Organisation
der kaufmännischen Berufsschulen“ verlangte unter anderem auch, dass
die Schulträger eine Schulkommission zu bestellen haben, deren Aufgaben in einem
besonderen Reglement zu umschreiben sind und mit der Leitung des Schulbetriebes
ein Schulleiter zu betrauen ist.
Weil der Fortbildungsverein bis 1969 auch noch die gewerbliche Berufsschule
führte, gab es einen Berufsschulvorstand für die Gesamtschule und eine Schulkommission
(Subkommission aus dem Schulvorstand gebildet) für die kaufmännische
Berufsschule. Die Mitglieder rekrutierten sich aus dem Fortbildungsverein
und dem kaufmännischen Verein. Ab 1960 (von früher sind keine Aufzeichnungen
vorhanden) setzte sich die Schulkommission wie folgt zusammen:
Präsident Alois Ochsner (bis 1980) *)
Schulleiter Hans Oechslin (1960 bis 1964)
Schulleiter Franz Dettling (1964 bis 1979)
Aktuar Franz Lacher (bis 1972)
Kassier H.R. Bisig (bis 1964)
Oskar Kälin (1964 bis 1974)
(späterer Regierungsrat)
Hans Hensler (1974 bis 1980)
Beisitzer Walter Bisig (bis 1964)
Hans Oechslin (1964 bis 1984)
Franz Steiner (bis 1969)
Elisabeth Kälin (1969 bis 1988)
(ab 1972 Aktuarin)
Vertreter des Fortbil- Dr. Carl Birchler, Land- (1952 bis 1976)
dungsvereins Einsiedeln schreiber
Im Oktober 1968 wurden als Vertreter der Lehrortsgemeinden dazu gewählt:
für den Bezirk Höfe Hans Hefti, Pfäffikon (bis 1972)
Paul Horath, Pfäffikon (1972 bis 1976)
Josef Plangger, Pfäffikon (1976 bis 1979)
Dr. Erwin Kümmerli, Pfäffikon (1979 bis 1984)
für den Bezirk March Josef Dietziker, Lachen (bis 1972)
Hermann Beeler, Lachen (ab 1972)
für die Gemeinde Lachen Dr. Egon Bruhin (1976 bis 1980)
Bruno Schwiter (1980 bis 1992)
(Rechnungsführer der Schule, 1975 bis 1992)
für den Kaufm. Verein Ernst Weber (1976 bis 1988)
18

*) Herr Ochsner war früher schon Schulvorstandsmitglied,
nebenamtlicher Lehrer und Experte und hat sich grosse
Verdienste um den Aufbau der Schule erworben. Er führte
das Präsidium noch bis 1980 und übergab es dannzumal
dem Lachner (Schule ab 1975 in Lachen) Hermann
Beeler.
Mit Inkrafttreten der kantonalen Vollzugsverordnung zum Berufsbildungsgesetz
vom 4.11.65 und dem Reglement über den Betrieb an Berufsschulen vom 2.8.66
wurde die Leitung und der Betrieb der Berufsschule einem Berufsschulvorstand
übertragen, in dem jetzt auch zwei Vertreter des Kantons (neuer Defizitträger)
Einsitz nahmen. Aus diesem Grunde wurde 1968 die bisherige Schulkommission
aufgehoben und folgender Berufschulvorstand bestellt:
Die bisherigen 9 Schulkommissions-Mitglieder und die neuen Kantonsvertreter
Oskar Bisig, Einsiedeln (bisher im Schulvorstand Fortbildungsverein)
sowie
vom Berufsbildungsamt Schwyz:
Anton Steinegger (1968)
Pius Schuler (1968 bis 1982)
Urs Reichmuth (1983 bis 1993)
Nach meinem Amtsantritt als Präsident im Herbst 1980 konnte der Schulvorstand
aus folgenden 9 Personen konstituiert werden (kursiv):
Hermann Beeler Präsident (bis heute)
Dr. Erwin Kümmerli Vizepräsident (bis 1984) *)
Lisbeth Bisig-Kälin Aktuarin (bis 1988)
Bruno Schwiter Rechnungsführer (bis 1992)
Pius Schuler Kanton (bis 1982)
Urs Reichmuth Kanton (1983 bis 1993)
Bruno Ritter Kanton (1993 bis 1998)
Oskar Bisig Kanton (bis 1984)
Paul Diethelm Kanton (1984 bis 1992)
Ernst Weber Kaufm. Verein (bis 1988)
Hans Oechslin Bezirk Einsiedeln (bis 1984) *)
Kurt Zibung Rektor (bis 1996)
*) stillschweigend nicht ersetzt
1988 wollte der Kaufmännische Verein Ausserschwyz vermehrt Einfluss nehmen
im Schulvorstand bzw. jetzt Berufsschulrat. In Wirklichkeit hat der Berufsschulrat,
seitdem der Kanton definitiv das Schuldefizit trägt (BBG 1963), sehr wenig
Kompetenzen. Er ist vor allem Vorbereiter, Antragsteller (Anstellungen, Budget,
Reglemente, Schulordnung, Klassenzahl, Entlastungslektionen, Ferienplan etc.)
19

und Vorschlags-Institution. Einzig die Anstellung von nebenamtlichen Lehrpersonen
muss nicht dem Kanton zur Genehmigung vorgelegt werden.
Doch auch diese „bittere Pille (welche die Sitzungen unnötig verlängerte) musste
ich schlucken“ und der Berufsschulrat setzte sich ab 1988 wieder wie folgt zusammen:
Aus den bisherigen Mitgliedern
Hermann Beeler, Bruno Schwiter, Urs Reichmuth, Paul Diethelm,
Kurt Zibung
und den neuen, vom Kaufmännischen Verein ernannten
Richard Bingisser (bis 1992)
Alex Kuprecht (bis 2003)
Hans Steiner (bis heute)
Bernhard Schuler (bis heute) Präsident des Kaufm. Vereins
Da auch die bisherige Aktuarin zurückgetreten war, wurde von nun an das Protokoll
von der jeweiligen Schulsekretärin (ab 1988: Frau Rita Rütsche) geführt.
1992 setzte der Kanton erstmals einen pädagogischen Mitarbeiter als Berufsschulinspektor
ein, in der Person von
Res Marty
der nun auch den Berufsschulratssitzungen teilnahm. Er wurde nach seinem
Rücktritt Ende 1994 ersetzt durch
Dr. Walter Bigler
Ebenfalls 1992 traten Bruno Schwiter, Paul Diethelm und Richard Bingisser zurück.
Neu in den Vorstand kamen
Pirmin Ronner als Vertreter Detailhandel (bis 1995)
Wolfgang Probst als Lehrervertreter (mit beratender Stimme)
als Prorektor (1997 - 2005)
Meinrad Gyr als Lehrervertreter (ab 1997)
und anstelle des bisherigen Rektors K. Zibung zählte ab 1996 zum Vorstand
Edi Kälin als Rektor a.i. (ab 1997 als Rektor)
sowie im Mai 1998 der neue Chef des Amts für Berufsbildung
Richard Hensel (bis 2003)
Und schlussendlich durfte ich im Januar 2004 nach seiner glänzenden Wahl in
den Ständerat Alex Kuprecht verabschieden.
Also weiter ein Kommen und Gehen im Berufsschulrat! Doch der Rest hat durchgehalten
bis zum Schluss, nämlich
Hans Steiner, Bernhard Schuler und der Schreibende
sowie von Amtes wegen
Zita Wyss Amt für Berufsbildung (ab 2004)
20

Dr. Walter Bigler päd. Mitarbeiter
Franz Anrig Rektor (ab 2001)
Meinrad Gyr Lehrervertreter
Rolf Messerli Prorektor (ab 2006)
21

3.3 Der Schulhausneubau in Einsiedeln kommt nicht zu Stand
Die KV-Schule Einsiedeln erhält ein Sprachlabor:
Ein Markstein in der Geschichte der Schule bildete 1971 die Inbetriebnahme eines
Sprachlabors. Das kam nur zustande, weil Rektor Dettling unermüdlich sich
durch Sammelaktionen über mehrere Jahre für die Finanzierung einsetzte, die
sich am Schluss wie folgt präsentierte:
Subvention Bund CHF 27'200
Bezirk Einsiedeln CHF 3'000
Fortbildungsverein CHF 11'000
Kaufmännischer Verein CHF 1'500
Sammelaktion bei Arbeitgeber-Firmen CHF 14'500
total CHF 57'200
Platznot im Schulhaus
Die Industrialisierung in der Region Ausserschwyz schritt mit dem Bau der N3
explosionsartig voran. Die Zahl der Lehrlinge und Lehrtöchter nahm ständig zu.
1971 zählte die Kaufm. Berufsschule Einsiedeln 150 Schülerinnen und Schüler.
Die Schulräume im „Haus Gutenberg“ reichten nicht mehr aus, zumal ein Zimmer
als Sprachlabor eingerichtet werden musste. Das BIGA (Bundesamt für Industrie,
Gewerbe und Arbeit) stellte im Inspektionsbericht vom 25.2.1971 fest, dass
dringend neuer Schulraum geschaffen werden müsse. Der feste Mietvertrag im
Hause „Gutenberg“ lief 1975 ab.
Der Schulvorstand (ab 1972 war ich wie erwähnt für die Gemeinde Lachen dabei)
sah sich gezwungen, eine Schulhaus-Planungskommission einzusetzen, in der
auch der Schreibende als Vertreter der March Einsitz nahm. Zur dieser Zeit stand
ich noch voll hinter dem Standort Einsiedeln, wurde hier doch seit Jahrzehnten
Pionierarbeit geleistet.
Um Druck zu machen lancierte der Berufsschulvorstand am 26. März 1971 eine
Petition an den Bezirksrat Einsiedeln und den Regierungsrat mit folgendem Wortlaut:
„Die Kaufmännische Berufsschule Einsiedeln (Ausserschwyz) will und muss sich
mit technischen Neuerungen ausstatten, muss infolge einer massiven Expansion
neue Schulräume bauen und weitere Berufsschullehrer suchen. Dies alles auch,
um mit der raschen Entwicklung im kaufmännischen Bildungswesen Schritt zu
halten und lebens- und berufstüchtige Schüler formen zu können. Das beste Mittel
dazu ist die unablässige Neugestaltung des Schullebens und zeitgemässe
Schulräume. Die Behörde wird eingeladen, die aufgeworfene Frage zu prüfen und
dem Volk Bericht und Antrag zu stellen.“
Im Juni 1971 beschloss der Bezirksrat Einsiedeln, alles zu unternehmen, um diese
Schule in Einsiedeln zu behalten. Die kantonale Berufsbildungskommission
entschied sich im Januar 1972 ebenfalls für den Standort Einsiedeln und im Juni
22

1973 stimmten das BIGA und später auch die Bezirke March und Höfe ebenfalls
für Einsiedeln zu.
Der Bund bewilligte eine Subvention von 45 % an die Bauten und Einrichtungen.
Der Rest hätte der Bezirk Einsiedeln und der Fortbildungsverein Einsiedeln übernehmen
müssen, letzterer auch die Trägerschaft des neuen Schulhauses.
Im Dezember 1973 erteilte der Regierungsrat dem Fortbildungsverein die Bewilligung
zur Erstellung des kaufmännischen Berufsschulhauses.
Nach sehr intensiven und gründlichen Vorbereitungen durch den Fortbildungsverein
durchlief das Neubaugeschäft alle politischen Stufen positiv und kam am
20.10.74 zur Volksabstimmung:
Schulhausneubau in der „Allmend“ mit
– Gesamtkosten von ca. 3.7 Mio. CHF,
– Beitrag des Bezirkes Einsiedeln rund 1.4 Mio. CHF,
– Bauherr Fortbildungsverein Einsiedeln
(Das Raumprogramm umfasste 5 Normalklassenzimmer, 2 Spezialzimmer,
wovon ein Sprachlabor und ein Schreibzimmer, 1 Bibliothek, 1 Aufenthalts-
und Freizeitraum, 4 Räume für Administration)
Mit 2'211 Nein- zu 1'470 Ja-Stimmen lehnte das Einsiedler Volk diesen Baukostenbeitrag
jedoch ganz klar ab.
Sehr wahrscheinlich wurden der bereits in der Vorlage aufgezeigte Sportplatz
und die Turnhalle den Behörden zum Verhängnis.
23

Der Bezirk Einsiedeln gab nicht auf und verkündete, den Stimmbürgern im ersten
Quartal 1975 nochmals eine Vorlage, mit dem Bezirk als Bauherr, zu unterbreiten.
Inzwischen strebten Mitglieder aus dem Berufsschulvorstand aber eine Verlagerung
des Schulstandorts nach Lachen an (vgl. Abschnitt 5).
4. Der Kanton Schwyz wird ab 1976 ein eigener Prüfungskreis
Der Bund (das BIGA, später BBT) hat die Prüfungsorganisation seit jeher dem
SKV delegiert. Bei den Kaufleuten und den Verkaufsberufen werden daher die
Prüfungsaufgaben für die LAP seit dem BBG 1933 zentral für die ganze Schweiz
vom SKV bzw. seiner Zentralprüfungskommission zusammengestellt und an die
einzelnen Prüfungskreise abgegeben. Der SKV führt auch die Oberaufsicht über
die Organisation der Prüfungen. Die beiden Schulen Schwyz und Einsiedeln/Lachen
waren dem Prüfungskreis Zug/Uri/Schwyz zugeteilt (federführend:
Zug). Alle Schwyzer Schulabsolventen hatten also ihre LAP in Zug zu absolvieren.
Der Kanton Schwyz konnte lediglich einige Experten stellen. So durfte ich in Zug
für Buchhaltung und Branchenkunde tätig sein.
Diese „Bevormundung“ und Umständlichkeit passte den Schwyzern schon längst
nicht mehr und man suchte nach Gründen, um einen eigenen Prüfungskreis zu
erwirken. Die gestiegenen Schülerzahlen allein reichten nicht aus. Doch als die
Kantone Uri und Zug vor dem Kanton Schwyz auf den Herbstschulbeginn wechselten,
hatte man den triftigen Grund gefunden. Auf die Initiative der beiden
Schulrektoren S. Küchler (Schwyz) und F. Dettling (Lachen) wurde den Zugern
ein Konzept für die Organisation und Arbeitsweise der Prüfungen im eigenen
Kanton vorgelegt. Dieses wurde nach harten Verhandlungen gutgeheissen und
den Schwyzern erlaubt,
als Subkommission probeweise die LAP vom Frühjahr 1976 im Kanton
Schwyz, unter der Aufsicht von Zuger Prüfungsexperten
durchzuführen. Die Zuger und Urner führten im Sommer 1976 ihre Prüfungen
wie bisher in Zug durch.
Für diese Testprüfungen vom Frühjahr 1976 im Kanton Schwyz
schriftliche Prüfungen dezentral in Schwyz und Lachen,
mündliche ebenfalls, ausgenommen „praktische Kenntnisse“ zentral in
Schwyz
und die Korrekturen am jeweiligen Standort des Prüfungsleiters,
(letztere waren: unter der Aufsicht aus Zug von:
für Kaufleute Alois Muoser Fräulein Peter
für Verkauf Hermann Beeler Karl Andermatt)
24

gab es mehrheitlich Lob und Zustimmung, sodass wir ab 1977 vom SKV definitiv
zum selbständigen Prüfungskreis ernannt wurden.
Die Konstituierung der ersten Kreisprüfungskommission Schwyz vom Juli 1976
sah wie folgt aus:
Präsident (Vertreter Kanton) René Wehrli (bis 1986)
Hermann Beeler (1987 bis 1992 Präs.)
Bernhard Schuler (1993 bis 2007 Präs.)
Prüfungsleiter Kaufleute Alois Muoser (bis 1981)
Adalbert Spichtig (1982 bis 1990)
Daniel Heiz (1990 bis 2000)
Prüfungsleiter Verkauf Hermann Beeler (1976 bis 1979)
Bernhard Schuler (1980 bis 1987)
H.P. Achermann (1988 bis 1998)
Giovanni Albisser (1999 bis 2007)
als Kassier Jean-Jacques Strüby (bis 2007)
Vertreter des Handels- Jean-Pierre Zosso (bis 1988)
& Industrievereins
als Vertreter des Bernhard Schuler (bis 2007)
Kaufm. Vereins
als Chefexperte „Branchen“ Georges Kaufmann (ab 1990)
vom Detailhandel Dora Kuny-Jütz (bis 1980)
Monika Gössi (1981)
Rita Fuchs (1982 bis 2006)
vom Kanton (Nachf. R. Wehrli) Urs Zürcher (1987 bis 2000)
Eugen Schuler (2000 bis 2007)
sowie die jeweiligen Schulrektoren von
Schwyz Simon Küchler
Dr. Beat Schaller
Bernadette Epprecht
Klaus Stalder (2001 bis 2007)
Lachen Franz Dettling (1976 bis 1997)
Kurt Zibung (1980 bis 1995)
Edi Kälin (1996 bis 2000)
Franz Anrig (2001 bis 2007)
25

und der jeweilige Vorsteher des Amts für Berufsbildung
Pius Schuler (1976 bis 1982)
Urs Reichmuth (1983 bis 1993)
Bruno Ritter (1994 bis 1997)
Richard Hensel (1998 bis 2007)
Auch wieder eine „Mammut-Kommission“, die so leicht nicht zu leiten war und
deren Sitzungen viel zu lange dauerten. – In meiner Amtszeit war ich sehr froh,
dass Simon Küchler (Rektor Schwyz), der spätere Divisionär und Korpskommandant
dabei war und militärisch für Ordnung sorgte. Seine kurzen, jedoch genauen
Protokolle sind für mich heute noch Musterbeispiel für präzise Formulierung.
Hauptaufgabe der Kommission, neben der Prüfungsorganisation (Programme
etc.), war die Diskussion und der Entscheid über die sog. „Grenzfälle“, sowie die
Behandlung von Beschwerden.
Neue Prüfungsorganisation mit der Einführung der nKG
Mit der Einführung der neuen kaufmännischen Grundbildung erlässt das Bundesamt
für Berufsbildung und Technologie (BBT) ein Organisationsreglement und
setzt eine Prüfungskommission für die ganze Schweiz ein (nicht mehr der Kaufmännische
Verband Schweiz). Ferner haben die Kantone die Prüfungen durchzuführen.
Das BBG 2004 macht aus Prüfungen = Qualifikationsverfahren
Die Kantone haben für die Durchführung dieser Verfahren zu sorgen. In Abs. 2
Art. 40 lässt der Bund die Möglichkeit offen, Dritten Aufgaben zu übertragen.
Im Kanton Schwyz wurden die Gesamt- und Teilprüfungen schon bisher durch
das Amt für Berufsbildung koordiniert und in Zusammenarbeit mit den Organisationen
der Arbeitswelt und den Berufsfachschulen organisiert und durchgeführt,
ausgenommen eben die kaufmännischen und Verkaufsberufe.
Die neuen gesetzlichen Regelungen führten nun im Kanton Schwyz am 21.6.2007
1. zur Auflösung der (kaufmännischen) Kreisprüfungskommission
(diese führte letztmals die Gesamtprüfungen 2005 und die Teilprüfungen für
Detailhandelsangestellte „altes Reglement“ 2007, unter der Leitung von
Bernhard Schuler durch)
2. zur Übertragung auch der kaufmännischen und Verkaufs-Prüfungen, inkl. Detailhandel,
an die kantonale Kommission für Qualifikationsverfahren
(sie organisiert auch die gewerblichen Prüfungen).
Diese kantonale Kommission setzt sich zusammen aus:
– sechs Vertreter/innen der Organisationen der Arbeitswelt,
– zwei Vertreter/innen der Berufsfachschulen (kaufmännischer und gewerblicher
Richtung)
26

– dem/der kantonalen Prüfungsleiter/in (zurzeit Oscar Seger) und
– dem Vorsteher des Amtes für Berufsbildung.
Und damit ist auch dieses Kapitel „Idealistentum“ abgeschlossen.
5. Meine grosse Chance, die kaufmännische Berufsschule
nach Ausserschwyz, am besten nach Lachen zu bringen
Für mich war es immer eine Vision, die KV-Schule in Lachen zu haben, seit ich
als Märchler die kaufmännische Berufsschule in Wädenswil zu besuchen hatte
(vom Arbeitgeber aus Zeitgründen verlangt!).
Ich war damals also Mitglied des Berufsschulvorstandes Einsiedeln und Präsident
der Rechnungsprüfungskommission (RPK) der Gemeinde Lachen und konnte das
Wissen aus erster Hand aus diesen Gremien nutzen.
Denn mit dem Entscheid des Regierungsrates von 1965, Einsiedeln als Schulort
für die Kaufleute und das Verkaufspersonal von Ausserschwyz festzulegen, war
ich nie richtig glücklich und zwar begründet:
Erstens stammten bereits 1971 bei den Kaufleuten 72,4 % und beim Verkaufspersonal
74,9 % der Schüler aus den Bezirken March und Höfe und
diese hatten mit schlechten Bahnverbindungen mühsam die Schule in Einsiedeln
zu besuchen.
Dasselbe galt für die Weiterbildungskurse für Erwachsene.
Ich wusste, dass die Gemeinde Lachen seit dem Bezug des Neubaues „Seefeldschulhaus“
im sog. „alten Schulhaus“, bei der Kirche, unbenützte, leer stehende
Schulräume besass und nahm deshalb sofort Kontakt mit dem Gemeindepräsidenten
(Dr. E. Bruhin) auf. Zudem sensibilisierte ich die ganze March mit einer
grossen Einsendung in den Regionalzeitungen über die Chance, die Schule in die
March zu bringen.
Der Gemeinderat Lachen schaltete sofort und unterbreitete ein langfristiges
Mietangebot. Aber auch andere wurden auf die Chance aufmerksam und offerierten
ebenfalls Schulräume, so die Gemeinden Schübelbach (in Siebnen), Freienbach,
die Kantonsschule Pfäffikon und wiederum der Bezirk Einsiedeln, der im
Hause Gutenberg ein zusätzliches Zimmer abtreten wollte.
In einer hart umkämpften Sitzung des Schulvorstandes vom 25.11.1974 konnte
ich erreichen, dass der Schulvorstand im Antrag an den Regierungsrat nur noch
die Standorte Einsiedeln (war nicht zu umgehen wegen der Überzahl der Vorstandsmitglieder
von Einsiedeln) und Lachen für ein Provisorium empfahl.
Jetzt war Lobbying bei allen Entscheidungsgremien an der Reihe, das wir nutzten,
wo wir nur konnten.
27

In der Zwischenzeit hatte das BIGA im Auftrage des Regierungsrates mit dem
Schulvorstand alle angebotenen Schulräume besucht und der Regierung am
9.12.1974 ihr Gutachten eingereicht. Darin kam der Experte Dr. K. Blumer, Zürich,
zum Schluss: „...unter den gegebenen Umständen ziehen wir als Übergangslösung
den Standort Lachen vor, umsomehr als im Verlaufe der nächsten
Jahre von Seiten des Bundes kaum mit der Subventionierung eines Neubaues
(Einsiedeln) gerechnet werden darf.“
„Böse Zungen“ können vielleicht sagen, dass wir Dr. Blumer etwas besser gekannt
hatten, was auch stimmt. Ich hatte bereits 1960 bei ihm in Zürich Weiterbildungskurse
für die Buchhalterdiplomprüfung besucht.
Also entschied sich auch der eidgenössische Experte Dr. K. Blumer nach der Besichtigung
aller Mietangebote für „Lachen“ (zweckmässige Räume mit Abwartwohnung,
verkehrsgünstig gelegen, Turnhalle und Schwimmbad in der Nähe),
sodass auch der Regierungsrat mit Beschluss vom 16.12.1974 sich nur noch für
Lachen aussprechen konnte und festhielt:
„Die Gemeinde Lachen hat derart günstig eine Offerte für die Unterkunft der KV-
Schule Ausserschwyz unterbreitet, dass in Anbetracht der sehr angespannten
Finanzlage des Bundes (darum war auch eine Subvention für ein neues Projekt
Einsiedeln fraglich) und des Kantons eine Standortverschiebung nach Lachen
vorzunehmen ist.“
Jetzt war ein grosses „Zwischen“-Ziel erreicht – („mit Speck fängt man Mäuse“)
Wir Lachner hatten natürlich schon damals an einen endgültigen Standort Lachen
gedacht.
Im Herbst 1975 nahm die Kaufmännische Berufsschule den Unterricht im „alten
Schulhaus“, neben der Pfarrkirche Lachen auf. Zwei Räume wurden auch
vom Kindergarten noch benützt. Die Schule stand unter der bisherigen Leitung
von Franz Dettling. Ein grosses Kompliment gebührt all den Lehrkräften, welche
die längere Fahrt zur Arbeit oder sogar einen Wohnortswechsel in Kauf nahmen.
28

Die kaufmännische Berufsschule immer auf dem neuesten technischen Stand:
1957 wurden die ersten kommerziellen Computer in die Schweiz geliefert
1 UNIVAC an Sandoz und
1 IBM 650 nach Luzern
1985 brachte IBM den ersten PC (Personal Computer) mit dem Betriebssystem
von Microsoft auf den Markt.
Unsere Schule hatte sich bereits vorher (1983) drei P-3 Adler für Textverarbeitung
angeschafft und versuchte stets für die Ausbildung mit der IT-Entwicklung
Schritt zu halten. Die Lernenden sollen immer auf dem neuesten Stand ausgebildet
werden, war unser Ziel.
Neue Hauptamt-Lehrpersonen:
Trotz all der Raumprobleme hielt der Berufsschulvorstand auch immer ein Auge
auf die Qualität der Schule. So ist im Protokoll über die Sitzung vom 7.4.76 zu
lesen:
„H. Beeler verlangt die Ausarbeitung eines Lehrplanes für die
Pflichtfächer der Kaufleute (analog demjenigen für das Verkaufspersonal),
damit der für die LAP notwendige Stoff auch
wirklich behandelt werde.“ Zudem konnte in der gleichen Sitzung
die Genehmigung des Regierungsrates für die Anstellung
des 5. hauptamtlichen Lehrers, in der Person von
mag.oec. Kurt Zibung, Handelslehrer, (heutiger Regierungsrat)
bekannt gegeben werden. 1980 wurde Herr Zibung zum
neuen Rektor gewählt, da der bisherige Schulleiter F. Dettling
aus gesundheitlichen Gründen die Schule verlassen musste.
29

In der Folge konnten ebenfalls im Hauptamt angestellt werden:
1974 - 2000 Edi Kälin Sprachen
1979 - 2005 Paul Thürlemann Handelsfächer
1980 - 1984 Josef Kälin Schreibfächer
1981 - 1985 Dr. Stefan Fuchs Sprachen
1983 Franziska Herzog Sprachen
1984 Wolfgang Probst Handelsfächer
1985 Kaspar Mettler Informatik
1985 - 1988 Monika Triner Sprachen
1986 Meinrad Gyr Sprachen
1989-2000 David Cavegn Informatik
(ab 1990 siehe unter Abschnitt 12)
Raumnot im alten Schulhaus Lachen führt zum „Konzept 90“:
Da die Schülerzahlen stetig anstiegen und neue Zimmer für den Computerunterricht
benötigt wurden, musste der Kindergarten das Haus verlassen. In zwei
Bauetappen wurden im Parterre ein Klassenzimmer und ein Computerraum eingerichtet.
Bald war der Raum wieder zu knapp. An einen Neubau wagte zunächst
niemand zu denken. Als Alternativen standen zur Debatte: Die Errichtung eines
Schulzimmers in einem Container im kleinen Garten neben dem Schulhaus, die
Umwandlung des Estrichs in ein Klassenzimmer oder die Verlagerung der Verkaufsabteilung
in ein nicht mehr genutztes Industriegebäude. Alle Vorschläge
konnten niemand so richtig überzeugen und der Wunsch nach einem neuen
Schulhaus war nicht mehr zu verbergen. Noch fehlte der berühmte letzte Tropfen,
der das Fass für einen mutigen Entscheid zum Überlaufen brachte. Er kam
tatsächlich - in Form von Feuer, Rauch und Löschwasser!
Im obersten Stock befand sich die Wohnung des Abwarts, unmittelbar darunter
lag der Aufenthaltsraum für die Lehrlinge. Irgendeine Person muss dann –
kaum zu glauben, aber wahr – eine noch glühende Zigarette in den Papierkorb
befördert haben. Aus dem Aufenthaltszimmer drangen dichte Rauchschwaden.
Herr Diethelm, der Abwart, alarmierte Rektor Zibung. Mit vereinten Kräften gelang
es ihnen den Brand zu löschen. Die Aktion war keineswegs harmlos. Der
Preis dafür war eine Rauchvergiftung, die zu einem kurzfristigen Spitalaufenthalt
des Rektors führte.
Als Folge des Brandes wurde dann ausserhalb des Gebäudes eine Feuerleiter angebracht.
An den Ausbau des Dachstockes war nicht mehr zu denken, zu grosse
Feuergefahr.
Im Frühjahr 1976 wurde ich in den Gemeinderat Lachen (vorher in RPK) gewählt,
was für die Standorterhaltung der KV-Schule in Lachen später zum Vorteil wurde.
30

Inzwischen war auch bekannt, dass das seit 1980 obligatorisch verordnete Berufsschulturnen
bis 1986 eingeführt sein muss; die Turnhallen von Lachen jedoch
bereits gut belegt waren.
Da der Berufsschulrat (1980 wurde ich zum Präsidenten gewählt) auch für die
Schulräume zuständig war, setzte er nun 1982 eine Studiengruppe „Konzept
90“ ein. Diese hatte die Schulenwicklung und die räumlichen Bedürfnisse der
kaufmännischen Ausbildung im äussern Kantonsteil abzuklären und aufzuzeigen.
Der für unsere Schule wichtige Entscheid des Regierungsrates im neuen „Berufsbildungs-Statut,
gültig ab 1.1.84:
§ 27 Der kaufmännische Berufsschulunterricht wird den Sektionen Schwyz
und Ausserschwyz des SKV übertragen. Sie führen Schulen in Schwyz
und Lachen.
§ 28 Die Schulräte der kaufmännischen Berufsschulen regeln die Schulorganisation
im Rahmen der Verordnung in einer Schulordnung
gab der eingesetzten Planung neuen Aufschwung und meinem Traum, auch ein
neues Schulhaus muss in Lachen stehen, neuen Glauben.
Somit erhielt durch dieses Gesetz der kaufmännische Verein Ausserschwyz erstmals
die Trägerschaft der Schule übertragen (seit 1975 war der Berufsschulrat
allein zuständig) und der Schulrat setzte sich nur noch aus Vertretern des Kantons
und des kaufmännischen Vereins (vorher noch aus den Lehrortsgemeinden)
zusammen.
Der Kommission „Konzept 90“, unter meiner Leitung, gehörten an:
Dr. Stefan M. Fuchs (damals Lehrer an unserer Schule), die Herren E. Weber
(Präsident KV Ausserschwyz), Rektor K. Zibung, B. Schwiter (Gemeindekassier
Lachen und Mitglied des Berufsschulvorstandes).
Ein erster Teilbericht umfasste die Analyse des IST-Zustandes (aktuelle Situation
im bestehenden Schulhaus) und statistische Grundlagen zur künftigen Schülerentwicklung
(dazu wurden auch die Lehrbetriebe mit einem Fragebogen befragt),
sowie die Erarbeitung eines Soll-Zustandes mit ev. Varianten, d.h. notwendiges
Raumprogramm unter Berücksichtigung des obligatorischen Unterrichts, neue
Lerninhalte, Stütz- und Einführungskurse, Bürolehre (bisher nur in Rapperswil
möglich), und Evaluation von Standorten.
Interessant ist der Vergleich der damals prognostizierten Schülerzahlen mit den
effektiv eingetroffenen.
31

Die voraussichtlichen Schülerzahlen nach Angaben der Lehrbetriebe (LB) betrugen:
(in Klammern: die Prognosezahlen der Schweiz. Dokumentationsstelle für Schul- und
Bildungsfragen. DS)
Verkäufer Kaufleute Total
1984 Prognose LB 108 210 318
Prognose DS (113) (213) (326)
effektiv 323
1985 Prognose LB 116 229 345
Prognose DS (107) (206) (313)
effektiv 117 236 353
1987 Prognose LB 129 228 357
Prognose DS (104) (195) (299)
effektiv 124 241 365
1989 Prognose LB 128 229 357
Prognose DS (97) (198) (295)
effektiv 103 254 357
(+ Abendkurse: 30 Klassen mit ca. Schülern 370!)
Als Zielgrösse und Planungsgrundlage für die 90-er-Jahre nahm man ein Total
von 350 an.
Die effektiven Schülerzahlen:
1992/93 86 *) 255 341
1995/96 307
1998/99 356
2001/02 143 *) 246 389 (22 Kl.)
2004/05 367
*) inkl. Detailhandel
Das Soll-Raumprogramm wurde wie folgt angegeben:
9 Schulzimmer, 1 Sprachlabor, 1 Schreibzimmer, 1 EDV-Zimmer, 1 Verkaufs-
und Warenkunde-Zimmer, 1 Rektorat, 1 Sekretariat, 1 Lehrerzimmer für 10 – 12
Lehrkräfte, 1 Materialraum, 1 Vorbereitungsraum, 1 Schüler-Bibliothek, 1 Aufenthaltsraum
für ca. 90 Schüler, 1 Turnhalle mit Geräteraum, 16 x 28 x 7 m,
Parkplätze, Velo- und Mofastand, Abwarträume.
32

6. Neubau? Und wenn ja, in Lachen oder Pfäffikon?
Obwohl sich die Gemeinde Lachen laufend durch Investitionen für Verbesserungen
im alten Schulhaus eingesetzt hatte, genügte das nicht als Definitiv-
Standort. Vor allem war das Turnhallenproblem nicht gelöst.
Trotz der Standortfestlegung im Berufsbildungsstatut 1984 verlangte jedoch der
damalige Chef des Erziehungsdepartementes (ED) Regierungsrat Bolfing (als wir
ihn über das Vorhaben orientiert hatten), neben dem bisherigen Standort Lachen
als allfällige Variante Pfäffikon (Gemeinde Freienbach) in die Abklärungen einzubeziehen.
Die beiden Gemeinden erhielten nun von uns das provisorische Raumprogramm
zugestellt und wurden zu einer Besprechung für weitere Erläuterungen
und um konkrete Lösungsvorschläge gebeten. Eine Auflage war weiter, dass
eine Turnhalle in unmittelbarer Nähe benützt werden kann.
Die Angebote der beiden Gemeinden wurden in unser Konzept 90 aufgenommen
und am 17.12.1985 konnten wir das Ergebnis dieser umfangreichen Abklärungen
in einem 53seitigen Bericht dem Regierungsrat des Kantons Schwyz mit folgendem
Antrag abliefern: „Wir brauchen ein Schulhaus-Neubau mit Turnhalle
und der optimale Standort ist nach wie vor Lachen.“
Als erste Reaktion bildete die Regierung bereits am 9.1.1986 einen Ausschuss
zur Bearbeitung unseres Antrages: Die Chefs des ED, Bau- und Finanzdepartementes
(Bolfing, Kistler und Marty).
Wir bekamen einen Fragenkatalog zur Beantwortung und am 6.6.1986 besuchte
uns der genannte regierungsrätliche Ausschuss in Lachen zur Besprechung noch
nicht gelöster Probleme.
Am 24.6.1986 traf der Regierungsratsbeschluss ein mit folgenden Grundsätzen:
1. Vom „Konzept 90“ wird zustimmend Kenntnis genommen.
2. Der Kaufmännische Verein Ausserschwyz wird ermächtigt, die Planung
eines Schulhauses mit Turnhalle vorzunehmen.
3. Dem Regierungsrat ist das endgültige Projekt zur Genehmigung zuzustellen.
4. Der Schulträger hat eine Baukommission einzusetzen, zu der 3 Vertreter
vom Kantonsrat bestimmt werden.
Dass der Regierungsrat den Standortentscheid weiter hinausschob, war für uns
Lachner eine Enttäuschung, doch aufgegeben hatten wir nie (inzwischen seit
1984 war ich Mitglied des Kantonsrates und hatte somit besseren Zugang zur
Regierung und der Verwaltung).
33

Am 14.7.1986 trat der Berufsschulrat mit dem KV Ausserschwyz zusammen, um
eine Baukommission zu bilden, welche am 21.8.1986 in der ersten Sitzung sich
konstituierte.
In der Zwischenzeit bildete sich eine „Einsiedler-Gruppe“ im kaufmännischen
Verein Ausserschwyz, welche intensiv eine bessere Standortvariante, als die vom
Gemeinderat Freienbach angebotene, suchte und auch fand über das Kloster Einsiedeln:
bei der Landwirtschaftlichen Schule Pfäffikon.
In der Folge liess auch die Baukommission, weil über den zukünftigen Standort
zwischen den Vertretern des Kaufmännischen Vereins und dem Berufsschulrat
Differenzen bestanden, Projektskizzen für beide Standorte
a) Rosengartenstrasse Lachen
b) Landwirtschaftliche Schule Pfäffikon
durch verschiedene Architekten ausarbeiten. Die mit dem BIGA aufgenommenen
Verhandlungen betreffend Subventionierung ergaben eine wesentliche Raumprogramm-Erweiterung.
Am 20.3.1987 fand die abschliessende Sitzung der Baukommission statt und dies
in Anwesenheit des BIGA-Vertreters, der dem Projekt „Pfäffikon“ den Vorzug gab.
Die Kommission beurteilte nur die Projekte und nicht die Standorte, zu Handen
des Kaufmännischen Vereins.
Die entscheidende Generalversammlung des Kaufmännischen Vereins Ausserschwyz
beschloss am 31.3.1987 nach heftiger Diskussion, mit Stichentscheid des
Präsidenten, „ beide Projekte neutral an den Regierungsrat einzureichen und die
politische Behörde über den zukünftigen Standort entscheiden zu lassen. Der
Kaufm. Verein ist bereit, an beiden Standorten die Bauherrschaft zu übernehmen.“
Am 5.5.1987 sandte der Kaufmännische Verein den genannten Entscheid mit den
„Beurteilungsergebnissen der Baukommission“ für beide Standorte an den Regierungsrat.
Dieser beauftragte das Baudepartement über die beiden Standorte Studien zu
erstellen. Im Kaufmännischen Verein, Berufsschulrat und in den genannten Gemeinden
begann ein zähes offenes Ringen und Bewerben.
Der Gemeinderat Lachen (Präsident Dr. K. Michel) bat mit Brief an den Regierungsrat,
eine Delegation des Gemeinderates zu empfangen, um den Standort
Lachen mit dem vorteilhaft gelegenen Areal zu empfehlen.
Auf meine Initiative verlangten 22 Kantonsräte der March schriftlich von der Regierung
den Standort Lachen beizubehalten, umsomehr Pfäffikon bereits mehrere
kantonale Schulen beherbergte. Weiter für die March sprach, dass 40 % der KV-
Schüler und 70 % der Verkäufer/innen sich aus der March rekrutierte.
34

Die Besprechung des Gemeinderates Lachen mit dem Regierungsrat fand am
14.7.1987 statt. Dabei gaben die Lachner zu verstehen, dass ein Standortwechsel
für sie eine grosse Enttäuschung wäre. Um in dieser Hinsicht nachzuhelfen,
war die Gemeinde bereit, einen Beitrag von 500'000 Franken an die Turnhalle zu
leisten. Die Sitzung endete mit dem Vorschlag der Regierung, dass die Gemeinde
Lachen als Bauherr auftreten sollte. Diesem Begehren stimmte der Gemeinderat
am 14.8.1987 zu, unter Vorbehalt einer allfälligen Gemeindeabstimmung.
Das „Geschenk“ des Regierungsrates traf am 20.10.1987 mit Regierungsratsbeschluss
(RRB) Nr. 1647 ein:
„Standort bleibt Lachen, der Kaufmännische Verein wird von der Aufgabe der
weiteren Planung und dem Bau der Schulanlage entbunden; die Gemeinde Lachen
erhält die Genehmigung zum Bau der Schulanlage gegen einen langfristigen
Mietvertrag für die Kaufmännische Berufsschule und unter Ausnützung der Bundessubventionen.“
Was für eine Leidensgeschichte! – Trotzdem galt auch hier: „nüd lugg loh
gwünnt“, oder „was man in der Politik, am richtigen Ort, zur richtigen Zeit, doch
noch alles erreichen kann!“.
35

7. Die Enttäuschung im KV Ausserschwyz
Anlässlich der 70. Generalversammlung am 11. März 1988 trat der gesamte Vorstand
geschlossen zurück. Wie es dazu in einer Pressemitteilung hiess, sei dies
nicht zuletzt eine Reaktion auf den Regierungsratsentscheid, ein KV-Schulhaus in
Lachen durch die Gemeinde Lachen als Bauherr bauen zu lassen. Als zweiter
Grund wurde Amtsermüdung angegeben. Der Vorstand sei vom Entscheid der
Regierung total überrascht worden. Er hatte grosse Hoffnung darauf gesetzt,
ähnlich wie in Schwyz, selber ein KV-Schulhaus bauen zu können, wobei er den
Standort Pfäffikon favorisiert hatte.
Zudem wollte man an dieser Generalversammlung aus Kreisen der Einsiedler und
Höfner Vertreter gemeinsam einen neuen Berufsschulvorstand vorschlagen und
gleichzeitig eine geheime Abstimmung verlangen. Wiederum mit Stichentscheid
des Präsidenten wurde der Antrag auf geheime Abstimmung abgelehnt. Mit einigen
Gegenstimmen und Enthaltungen wurden dann doch die bisherigen H. Beeler
(Präs.), K. Zibung (Rektor) und B. Schwiter (alle von Lachen), wiedergewählt
und dazu neu: H. Steiner und A. Kuprecht (Pfäffikon), sowie R. Bingisser (Einsiedeln)
und der neue Präsident des Kaufmännischen Vereins Bernhard Schuler.
An dieser Stelle möchte ich Bernhard Schuler (Einsiedeln) ein „Kränzlein winden“:
Als einziger des bisherigen Vereinsvorstandes rettete er die heikle Situation
(dass die Schule eine funktionierende Trägerschaft behält), blieb im Vorstand
und übernahm gleich noch das Präsidium des neuen Gremiums. Seine Aussage
am Schluss der Versammlung: „Bauen wir an der Zukunft, neue Ideen bringen
uns weiter und ermöglichen dem Kaufmännischen Verein Ausserschwyz auch das
achte Jahrzehnt aktiv zu gestalten.“ – Bravo!
Dieses achte hat der Verein gut überstanden und der Schule treu zur Seite gestanden.
Doch leider geht auch diese Ära „Trägerschaft Kaufmännische Berufsschule“
zu Ende:
Einerseits die bevorstehende Übernahme der kaufmännischen Berufsschulen
durch den Kanton und anderseits die neuen Forderungen
des KV Schweiz (eigenes Sekretariat etc.) haben
den Vorstand des Kaufmännischen Vereins Ausserschwyz
dazu bewogen, Fusionsverhandlungen mit
dem Kaufmännischen Verein Sektion Schwyz einzuleiten.
Diese endeten mit dem eindeutigen Beschluss der
Generalversammlung vom 14.2.2006, rückwirkend auf
den 1.1.2006 die beiden Vereine zusammenzulegen.
Bernhard Schuler nahm dafür Einsitz im Vorstand des
Kaufmännischen Vereins Schwyz. Ausdrücklich ausgeschlossen
wurde bei diesen Verhandlungen, dass der
Kaufmännische Verein Schwyz die Trägerschaft der
Kaufmännischen Berufsschule Lachen (KBL) übernimmt. Das hatte zur Folge,
dass die KBL vom 1.1.2006 bis zur Kantonalisierung am 31.7.2008 ohne einen
rechtlichen Träger bestand.
36

Die Präsidenten/innen des kaufmännischen Vereins Einsiedeln/Ausserschwyz:
Von 1918 – 1970 führten folgende16 Personen mit jeweils kurzen Amtszeiten
den Verein:
Xaver Eberle, Karl Russi, Jean Ochsner, Walter Bisig, Franz Binkert, Walter
Bisig, Alois Schwyter, Martin Lienert, Hans Ochsner, Primo Soldo, Josef
Schönbächler, Hans-Walter Lüthi, Verena Niederberger, Primo Soldo a.i.,
Franz Steiner, Gottfried Hubli
Von 1970 – 1975 Lina Birchler-Kälin
1975 – 1988 Ernst Weber und
1988 – 2006 Bernhard Schuler
8. Der Schulhausneubau in Lachen
Bereits zwei Wochen nach dem Regierungsrats-Entscheid luden die Hauptverantwortlichen
(Dr. Michel, Gemeindepräsident, Rektor K. Zibung und der Schreibende)
zu einer Pressekonferenz ein und informierten:
Der Zuschlag der Regierung vom 20.10.87 an „Lachen“ ist mit folgenden Rahmenbedingungen
verbunden:
So sei der Kaufmännische Verein Ausserschwyz ausdrücklich von der Aufgabe
entbunden, weiter ein Schulhaus zu planen. Der Gemeinde Lachen wird die Genehmigung
zum Bau erteilt gegen einen langfristigen Mietvertrag (50 Jahre) mit
dem Kaufmännischen Verein, der die Amortisationskosten, die Unterhalts- und
Betriebskosten regelt. Das BIGA sichere Subventionen (30 %) zu und entbindet
die Gemeinde von der kantonalen Submissionsverordnung (Vertrag mit Generalunternehmung).
Das vorgeschriebene Genehmigungsverfahren der Pläne muss
eingehalten und das Projekt von der Regierung akzeptiert werden. Die Projektkosten
gehen zulasten der Schulrechnung und belasten die Gemeinde nicht.
Aussergewöhnlich sei, dass eine Generalunternehmung (Mächler und Ramensperger)
als Bodenbesitzerin (des Areals Rosengartenstrasse, früher: Ben.
Kälin, Baugeschäft) das Bauvorhaben auch gleich selber realisieren wolle. Die
Gemeinde hat somit den auf 10 Mio. CHF geschätzten Bau fertig zu übernehmen
und die Räumlichkeiten weiter zu vermieten. Der Vertrag mit der Unternehmung
und auch die Baukosten am Bauende müssen vom Regierungsrat sanktioniert
werden.
Die Gemeinde beteiligt sich an den Kosten der Turnhalle mit Fr. 500'000 und
kann sie an Wochenenden und Wochentagsabenden Vereinen zur Verfügung stellen
und hat hiefür keine Kosten zu tragen.
37

Anfangs 1988 vergab die Gemeinde Lachen einen Studienauftrag an zwei Architekturbüros
mit dem Ziel, Lösungsvorschläge für eine neue Kaufmännische Berufsschule
an der Rosengartenstrasse in Lachen zu erhalten. Am 4. März 1988
wurden die MB (Müller/Bisig) Architekten aus Lachen, gemeinsam mit ihrem
Partnerbüro BSS (Bisig/ Schönbächler/ Suter) Architekten in Schwyz, im Einverständnis
mit dem BIGA, mit der Neubauaufgabe beauftragt. Verschiedene Ergänzungs-
und Abänderungswünsche von Schule und Gemeinde mussten neu in die
Planung integriert werden. In der Folge wurde das Vorprojekt überarbeitet, eine
Kostenschätzung auf der kubischen Basis erstellt und ein detaillierter Baubeschrieb
erarbeitet. Diese Unterlagen stellten die Basis dar für den Erhalt einer
Generalunternehmer (GU) -Offerte, nachdem der Beizug eines einheimischen
Generalunternehmens, Landkauf bedingt, beschlossene Sache war.
Im Herbst 1988 sollte eine ausserordentliche Gemeindeversammlung über das
Projekt befinden. Dieser Termin wurde durch die folgenden unrühmlichen Diskussionen
verunmöglicht.
Im Hinblick auf die angekündigte Gemeindeabstimmung machte sich leider eine
Opposition bemerkbar, die sich insbesondere gegen die GU Mächler und Ramensperger
richtete. Davon erfuhr auch der neue Vorstand des Kaufmännischen
Vereins, der zudem gehört haben wollte, dass die Gemeinde Lachen gerne die
Bauherrschaft abtreten möchte, um die Volksabstimmung zu umgehen. Diejenigen
im Vorstand, welche sich mit dem Entscheid der Regierung immer noch nicht
abfinden konnten, erreichten folgenden Beschluss: Dem Regierungsrat wird
schriftlich mitgeteilt, dass der Kaufmännische Verein die Bauherrschaft doch selber
übernehmen möchte, wie dies seinerzeit der Kaufmännische Verein Schwyz
bei seinem Neubau tun konnte.
38

Die Antwort des beauftragten Erziehungsdepartementes vom 23. November 1988
war klar und deutlich: „Der Regierungsrat erachtet sich an die Abmachung mit
dem Gemeinderat Lachen über die Bauträgerschaft gebunden. Es liegt kein Beschluss
des Gemeinderates Lachen vor, der auf diese Zuteilung verzichtet. Demzufolge
würde es gegen Treu und Glauben verstossen, mit dem Kaufmännischen
Verein Ausserschwyz über eine neue Trägerschaftsregelung zu verhandeln. Mit
der Zusprache der Bauherrschaft an die Gemeinde Lachen war der Standortentscheid
zugunsten von Lachen verknüpft. Damit verbunden war die Absichtserklärung
der Gemeinde Lachen, sich am Bau der Turnhalle zu beteiligen.“
Zum Glück stand der Gemeinderat Lachen, und allen vorab der Präsident, Dr. K.
Michel, nach wie vor hinter dem Projekt. Er fixierte das Traktandum „Bau und
Umzonung in die öffentliche Zone“ neu auf die Gemeindeversammlung vom
28.4.89 und die Abstimmung auf den 4. Juni 1989 und erklärte: „ Ich bin überzeugt,
dass die Lachner sich jetzt einmal für ihre Gemeinde entscheiden, hier
eine Schule erhalten wollen und damit der Gemeinde auch in Zukunft jenes Prestige
wahren, das sie bezüglich dieser Schule auch bisher schon hatte. Und ich bin
auch überzeugt, dass es – trotz Opposition gegen die GU – die Mehrheit sein
wird, die sich für das Projekt und das gewählte Vorgehen aussprechen wird.“
Artikel vom 5.12.88 im „Bote der March & Höfe“
39

Gemeindeabstimmungen
Das in einem beschränkten Wettbewerb als das beste hervorgegangene Projekt
der Architektengemeinschaft MB Lachen und BBS Schwyz, war nicht alltäglich
und nicht ein Schulhaus aus der Schublade. Nein, das Schulhausgebäude ist einzigartig
konzipiert und gut in die Umgebung eingepasst. Der Grundriss ist trapezförmig.
Der Kanton und das BIGA erweiterten unser Raumprogramm von 13 Schul- und
Spezialzimmern um 3 Zimmer, sodass das Schulhaus auch für 400 Schüler und
für die steigende Abendkurs-Nachfrage gross genug und zweckmässig sei.
Der Kostenvoranschlag betrug inkl. Landkauf 16,813 Mio. Fr. Im Vertrag mit der
Gemeinde verpflichtete sich die GU, das Schulhaus schlüsselfertig zu erstellen,
wie es die Pläne und der Baubeschrieb vorsehen. Der Architekt hatte im Auftrag
der Gemeinde Lachen eine baubegleitende Kontrollfunktion auszuführen.
Gemeindeversammlung 28.4.89 / Traktandum 3
Neubau KV-Schulhaus
Skizzen / Ansicht 3-dimensional
Das Lachner Volk will die KV-Schule
Am 4. Juni 1989 befürwortet das Lachner Stimmvolk mit überzeugenden 1'021
Ja-, gegen 331 Nein-Stimmen, den Kredit für den Neubau der Kaufmännischen
Berufsschule und stimmt auch im Mai 1990 der Umzonung des Baugeländes von
der WG (Wohnen und Gewerbe) in die öffentliche Zone zu.
40

Auch zwei Einsprachen gegen den Neubau konnten ohne Probleme bereinigt werden.
Erstmals in der Schwyzer Geschichte der öffentlichen Bauten wird ein
Gesamtauftrag (ohne Einrichtungen) pauschal einer Generalunternehmung
übergeben.
Am 18.8.1989 konnte der detaillierte Generalunternehmervertrag mit Baubeschrieb
zwischen der politischen Gemeinde Lachen als Bestellerin und den Generalunternehmern
Hugo Mächler und Josef Ramensperger in Lachen vereinbart
werden, zu einem Globalpreis von CHF 10'928'000 (Festpreis bis Ende 1991).
Der Architekturvertrag wurde am 27.9.1989 zwischen der Gemeinde Lachen und
den MB Architekten abgeschlossen.
Sämtliche Plan- und Vertragsunterlagen mussten sowohl von den zuständigen
kantonalen Ämtern als auch von den Bundesstellen (Amt für Bundesbauten/BIGA)
überprüft werden.
Nach umfangreichen Besprechungen und erstellten Unterlagen entschieden am
15.1.1990 die Subventionsbehörde des BIGA, zusammen mit dem Amt für Bundesbauten,
den Subventionsumfang, die Baugenehmigung und den Abrechnungsmodus.
Die Zustimmung der Schwyzer Regierung zum Neubau erfolgte am
1.5.1990.
Am 6. Juli 1990 mit dem offiziellen Spatenstich
wurde der Startschuss für die Bauarbeiten gegeben, die in rund 20 Monaten fertig
gestellt sein sollten.
Gemeindepräsident Dr. K. Michel stellte nochmals die drei Punkte in den Vordergrund,
welche entscheidend gewesen sind, dass es zu diesem Spatenstich gekommen
ist: Erstens hätte der Gemeinderat Lachen den Mut gehabt einen Brief
über die ganze Situation nach Schwyz zu schreiben, worauf man von drei Regierungsräten
auch angehört wurde. Zweitens habe die Regierung akzeptiert und
sogar empfohlen, dass die Gemeinde als Bauherrin auftritt und drittens sei das
Gelände von den Generalunternehmern Mächler und Ramensperger zur Verfügung
gestellt und erworben worden.
Rektor Zibung erwähnte, die Grösse des Schulhauses sei sinnvoll, denn die Klassenzahlen
am KV seien nicht rückläufig und es müssten in Zukunft neue Ausbildungsmöglichkeiten
wie die Bürolehre und den „Detailhandels-Angestellten“ angeboten
werden. Auch möchte er für die Gemeinde und Region etwas mehr tun
und zwar durch ein vergrössertes Angebot an Weiterbildungskursen. Das Fundament
für die Schule 2000 werde jetzt gelegt.
41

Schliesslich kam auch der Architekt Karl Schönbächler zu Wort und wies darauf
hin, dass die Ausführung des Neubaues bekanntlich dem Generalunternehmen
obliege, er jedoch für die Gemeinde den Bau begleiten und treuhänderisch kontrollieren
werde.
Zu guter Letzt kamen drei Schüler des KV Lachen zum Zuge. Sie durften den eigentlichen
Spatenstich vornehmen, einer für den Bezirk March, den anderen für
die Höfe und den dritten für den Bezirk Einsiedeln.
Die Bauphase
Für die während dem Bau zwischen Bauherr, GU und Architekt zu treffenden Entscheidungen
wurde eine Baukommission unter dem Vorsitz von Gemeindepräsident
Dr. Michel eingesetzt, bei der der Schreibende als Vertreter des Berufsschulrates
mitwirken durfte. Mein schönstes Erfolgserlebnis war dabei (und eine
Entschädigung für den Einsatz für den Standort Lachen):
Als damaliger Geschäftsführer der Forbo-Teppichfabrik Enenda war es mir gelungen,
für sämtliche Schulzimmer einen Velours-Teppich zu verkaufen. Dies obschon
der Kantonsbaumeister nicht begeistert war, mit der Begründung, noch nie
in einem Schulhaus Teppichboden eingesetzt zu haben.
Zum Glück hat sich das Produkt bewährt und wird bis heute (nach 15 Jahren)
von Abwart und Schülern geschätzt.
Im August 1990 wurde mit den Baugruben- und Pfählungsarbeiten begonnen.
Der Bauablauf entsprach während der ganzen Bauzeit den Terminplänen, sodass
am 1.4.1992 die GU offiziell die Schulanlage der Bauherrin übergeben konnte. Im
Übergabe-Protokoll wurden keine wesentlichen Mängel am Neubau festgestellt.
Die Schulhausausstattung war Sache der Gemeinde und der Schulorgane und
beschäftigte Schulleitung, Lehrerschaft und Berufsschulrat noch heftig. Die Planung
und Ausführung wurde dem Architekten direkt übertragen.
Nach zwei öffentlichen Submissionen konnten die Arbeitsaufträge mehrheitlich in
der Region vergeben werden, und zwar dank der günstigen Wirtschaftslage unter
der Kostenschätzung, obwohl die Einrichtungen hochstehender und umfassender
als im Kostenvoranschlag vorgesehen, ausgeführt wurden.
Das Bildungszentrum Kaufmännische Berufsschule Lachen (KBL) wird im
neuen Schulhaus eröffnet:
Der wichtigste Markstein in der Geschichte der KBL
Die fertig eingerichtete Schule konnte am 1. Mai 1992 übereinstimmend mit
dem geplanten Schulbeginn übergeben werden.
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Die eindrücklich gestaltete Eröffnungsfeier des neuen Kaufmännischen Schulhauses
Lachen fand am 16. Mai 1992 statt. Vorangehend wurde die Öffentlichkeit
bereits via Pressekonferenz am 3. Mai 1992 orientiert. Einige Angaben davon:
Bild
Die erfreuliche Schlussabrechnung
Budget effektiv Abweichung
CHF CHF CHF
Grundstück 3'045'000 3'045'000
Gebäude 10'928'000 10'928'000 1 )
Architektenhonorar 580'000 580'000
14'553'000 14'553'000
Ausstattung 1'360'000 1'240'163.60 - 119'836.40 2 )
Umgebung zus. - 7'556.15 7'556.15
Bauzinsen 900'000 1'327'947.50 + 427'947.50 3 )
Total 16'813'000 17'128'667.25 + 315'667.25
1 ) Der vereinbarte Globalpreis vom GU-Vertrag wurde unverändert eingehalten.
Eine Teuerung musste nicht beansprucht werden, da sämtliche
Werkverträge und Arbeiten 1991 zu Festpreisen vergeben werden
konnten.
2 ) günstigere Preise bei Vergabe
3 ) während Bauzeit gestiegene Zinssätze
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Umbauter Raum:
Schulgebäude 16'500 m3
Turnhalle 5'890 m3
Lüftungszentrale 290 m3
Das Schulhauskonzept
Das neue Schulhaus umfasst:
12 Klassen-, 8 Vorbereitungs-, 2 Informatik-, 1 Maschinenschreibzimmer (später:
auch Informatik), 1 Bibliothek, 1 Aufgaben-, 1 Konferenz-, 1 Lehrer-, 1 Rektorats-
und 1 Sekretariatszimmer, sowie neben der üblichen Infrastruktur eine
Caféteria und eine Aula.
Die 12 Klassenzimmer sind alle mit Stereoanlagen für den Sprachunterricht ausgerüstet;
für die intensive Schulung der kommunikativen Fremdsprachlehrmethoden
in der Tages- und Abendschule eine unbedingte Notwendigkeit.
Das Maschinenschreibzimmer ist mit 20 Personal-Computern ausgerüstet, die
vom alten Schulhaus übernommen wurden. Die Schulung des Maschinenschreibens
erfolgt in Zukunft nicht mehr auf herkömmlichen Schreibmaschinen, sondern
direkt auf dem PC.
Die drei Informatikzimmer sind auf dem neuesten Stand der Technik für das Tastaturschreiben
und alle Computer-Kurse eingerichtet
Die Raumkonzeption weist ein grosszügiges Raumangebot auf und lässt eine Erweiterung
ohne Zusatzvolumen zu. Somit kann die Schule auch mittelfristig
problemlos den zukünftigen Anforderungen genügen (Schülerzahl 2007/08 =
379, inkl. 1 Erwachsenenklasse nKG).
Neben den eigentlichen Schulbereichen ist eine Einfachturnhalle mit den notwenigen
Nebenräumen angegliedert. Die angebaute Galerie macht die Turnhalle für
die Benützung bei Sportanlässen zusätzlich attraktiv.
Turn- und Schulbetrieb können räumlich klar voneinander abgetrennt werden,
sodass eine Fremdnutzung der Turnhalle durch Dorfvereine (am Abend und an
Wochenenden) ohne Beeinträchtigung der Schulordnung erfolgen kann. Die konzentrierte
Anordnung der Bauten auf dem Areal schafft grosszügige Freiräume
und bietet Gewähr, dass die Schule langfristig um weitere 3 bis 4 Schulzimmer
mit Gruppenräumen ergänzt werden könnte.
Architektonisches Konzept
Schulhaus und Turnhalle treten als zwei selbständige Baukörper in Erscheinung.
Beide besitzen eine gedrungene, kompakte, kubische Form. Ihre einfache Grundform,
das Körperhafte und Volumenbetonte der vorliegenden Architektur orientiert
sich an der gehobenen Bautradition Lachens; mit seinen spätbarocken Spu-
44

en: Weissputze, klare Volumen, Lochfassaden, Fensterreihungen, knappe Dachsimse,
geschweifte Dächer schaffen Parallelen.
Im Grundriss besitzt das Schulhaus einen denkbar einfachen Aufbau:
– Im Mitteltrakt befinden sich die Erschliessungs-Infrastrukturräume und
die Spezialzimmer
– In den Flügelbauten rechts und links sind die Schulzimmer angeordnet.
– Als vertikales Verbindungselement der fünf Geschosse dient die zylindrische
Treppenanlage im Zentrum des Schulhauses.
Schulhaus und Turnhalle sind miteinander über einen Korridor im Untergeschoss
verbunden und bilden ein funktionstüchtiges Gespann.
Die räumliche Klarheit der Schulanlage wird farb- und materialmässig durch eine
verbindende Idee zusätzlich unterstützt. Die Attribute für Farbe und Material sind
hell, leicht und natürlich: Helle Verputze, elegante Böden, schwebende Decken
mit speziellen Lichteffekten, zweckmässige, formschöne Möbel, Buchentüren und
Glaskacheln bilden die Textur der Innenräume.
Die Aussenanlage:
An der Rosengartenstrasse befindet sich der räumlich interessante, mehrfach
geschichtete Hauptzugang zum Schulhaus. Diesen betritt man über einen kleinen
Vorplatz. Velo- und Motorrad-/Mofafahrer benutzen die seitliche Rampe zum Untergeschoss.
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Der Schulhof liegt im rechten Winkel zwischen Schulhaus und Turnhalle. Ruhig
und sonnig gelegen, bildet er das (aussenräumliche) Zentrum der ganzen Schulanlage.
Der gefestigte Platz, viel Wiese, der Steingarten, die Baumallee und der
blaue Brunnen machen diesen Freiraum zu einem Ort der Musse und Geselligkeit.
Schülerzahlen und Ausbildung:
Zum Zeitpunkt der Schulhauseröffnung wurden die drei Ausbildungen „Kaufmännische-,
Büro- und Verkaufslehre“ angeboten. Ab Sommer 1992 kam das
dritte Lehrjahr für Verkauf, die Ausbildung zum/zur Detailhandelsangestellten
dazu.
Am Abend und zum Teil auch während des Tages fanden die Weiterbildungskurse
für Erwachsene, vor allem, in Sprachen und Informatik, statt.
Die Schülerzahlen im Schuljahr 1992/93:
KV 240
Büro 15
Detailhandel 20
Verkauf 66 total 341
Die Schülerzahlen beim Verkauf waren rückläufig. Dies wurde aber teilweise
durch die Detailhandelsausbildung kompensiert.
Und wie erlebten die Hauptpersonen das neue Schulhaus?
Aus dem Rechenschaftsbericht des Rektors K. Zibung für das Schuljahr
1992/93:
„Das neue Schuljahr 1992/93 stand für Schüler und Lehrpersonen ganz im Zeichen
des Einlebens in das frisch bezogene Schulhaus. An die hellen Räume, die
grosszügigen Platzverhältnisse und die bequemen Vorbereitungszimmer haben
wir uns schnell gewöhnt und schätzen diese Annehmlichkeiten. Trotzdem trauern
wir hie und da dem alten Schulhaus nach, welches auf eine spezielle Art eine familiäre
Atmosphäre geschaffen hat. Nach ein paar Monaten des Einlebens haben
sich die Gewöhnung an das neue Schulhaus und der persönliche Umgang eingespielt,
und wir sind stolz auf den gelungenen Bau.
Selbst die neue Hausordnung mit den etwas strengen Vorschriften in Bezug auf
Essen und Rauchen im Schulhaus findet Anerkennung und Achtung. Eingeführt
ist auch der obligatorische Turnunterricht, den wir in der eigenen Turnhalle allen
Klassen anbieten können. Geschätzt wird das Haus auch von externen Veranstaltern,
die ihre Kurse und kulturellen Angebote gerne in der Aula oder in den
Schulräumen durchführen.“
46

10 Jahre später, der Rektor K. Zibung:
Die Architekten und die Generalunternehmung haben gut gearbeitet. Wenig wurde
im Nachhinein verändert. Dazugekommen sind eine Schneeschutzverglasung
(damit im Winter die Eintretenden vor der Eingangstür nicht mit einer Schneemasse
zugeschüttet werden) und ein gedeckter Vorplatz für Raucher und Sonnenschutzsuchende
auf der Rückseite des Gebäudes. Nun ist alles paletti? Nicht
ganz. Es bleibt noch das Problem des Teufelssteins,
„der Stein des Anstosses“
Er befindet sich vor dem Schulhaus. Traum für jeden Autospengler, Albtraum für
Autofahrer, die den Parkplatz benutzen. Die Masse des Steines sind teuflisch. Er
ist schwer. Ohne Baumaschine kann er nicht verschoben werden. Er ist niedrig.
Bei der Rückwärtsfahrt ist er durch das Heckfenster nicht ersichtlich, aber doch
so hoch, dass er Personenautos massiv beschädigen kann. Nicht nur Autofahrer
haben ihn als Stein des Anstosses erfahren. Auch Abendkursteilnehmer sind
schon im Halbdunkel darüber gestolpert.
(Obwohl er mit neuen Opfern das Bruttosozialprodukt vergrössern würde, haben
wir ihn durch eine Beleuchtung etwas „entschärft“!)
10 Jahre KV-Schulhaus an der Rosengartenstrasse 12 in Lachen
Aus meinem Rückblick von 2002:
„Dass unser Schulhaus auch nach 10 Jahren fast wie neu aussieht, ist auch ein
Verdienst unseres nimmermüden Abwartehepaares Renate und Ruedi Bruhin. Sie
tragen seit 1992 so gut Sorge zum Haus, wie wenn es ihr eigenes wäre.
47

Ist ein neues Schulhaus allein Garant für eine gute Ausbildungs-Qualität? Sicher
nein. Doch es trägt wesentlich dazu bei:
Ich durfte in den letzten 10 Jahren immer wieder feststellen, mit welcher Freude
und Motivation man in diesem fortschrittlichen Schulhaus die Schule besucht und
Unterricht erteilt. Täglich steht diese neuzeitliche Infrastruktur und ein Lehrkörper
von rund 40 Personen, den ca. 400 Lehrlingen und über 700 (!) Abendkursteilnehmern/innen
für ein effizientes Lernen zur Verfügung.
Die Schweiz gibt zurzeit im Durchschnitt mehr aus für Ausbildung als die asiatischen
Länder, welche uns im Ergebnis, dem Wissen der Lernenden längst überholt
haben. Diesen Rückstand können wir deshalb nur mit mehr Effizienz aufholen.
Seit dem 10-jährigen Bestehen am Standort Rosengartenstrasse 12 haben bereits
etwa 1'200 junge Menschen die KBL mit einem Diplom verlassen. Sie werden
sich gerne an das neue Schulhaus, wie auch an die motivierte Lehrerschaft
erinnern!
Der Berufsschulrat wollte nicht nur ein modernes Schulhaus, sondern unternahm
auch alles, um fachlich und pädagogisch bestens ausgewiesene Lehrpersonen an
der Schule zu wissen. Solche, die sich „ausgebrannt“ vorkommen, gibt es bei uns
nicht. Sehen Sie einmal unsere junge, aufgeschlossene Mannschaft an! Ihr gebührt
ein spezieller Dank. Nur mit ihrem Einsatz und Willen, und sicher auch dem
vorzüglich gestalteten und eingerichteten neuen Schulhaus, war es möglich, all
die vielen Neuerungen in den vergangenen Jahren zu bewältigen:
1992 die Einführung des Schulturnens, der Bürolehre und einer Detailhandelsklasse
(einjährige Zusatzlehre)
1993 das leistungsorientierte Qualifikationssystem für Lehrpersonen
1993 die neue Lehre Verkauf
1996 die neue Detailhandelslehre (3 Jahre)
1997 die lehrbegleitende Berufsmatura
2001 das Qualitätsmanagement-System ISO
Einer war nicht amtsmüde, sondern zu höherem berufen: nämlich unser seit
1980 wirkende und damit erster Rektor im neuen Schulhaus Herr Kurt Zibung. Er
war massgeblich an der Planung und Verwirklichung des Neubaues beteiligt und
wurde 1996 in den Regierungsrat gewählt.
48

Sein Platz nahm Edi Kälin, unser langjähriger Sprachlehrer, ein. Er konnte leider
nur wenige Jahre als Rektor tätig sein. Eine schwere Krankheit hatte ihn gezwungen,
sein Amt an Prorektor Wolfgang Probst abzutreten. Edi Kälin trug seine
Krankheit in beispielloser Würde und starb am 9. Januar 2001. Er bleibt uns immer
in guter Erinnerung!
Wolfgang Probst war noch ein weiteres halbes Jahr lang Rektor ad interim.
Aus vielen guten Bewerbungen wurde im Frühjahr 2001 vom Berufsschulrat ausgewählt
und vom Regierungsrat auf den 1. August 2001 genehmigt als neuen
Rektor Franz Anrig.
49

Er verfügt über den für uns wichtigen Lebenslauf „Praxis und Theorie“. Denn er
absolvierte eine kaufmännische Lehre (Bank) und war nach Ereichung des HWV-
Diploms „oec. HWV“ noch fünf Jahre als Bankprokurist tätig. Nachher als Lehrer
an den kaufmännischen Berufsschulen Rorschach und Buchs angestellt, erwarb
er sich berufsbegleitend an der Handelshochschule St. Gallen die Auszeichnung
dipl. Wirtschaftsfachlehrer, sowie das Diplom für interdisziplinäres Unterrichten
an kaufmännischen Berufsmittelschulen. Seit August 2001 amtet er als neuer
Schulleiter.
Die KBL hat mit ihm schon in kurzer Zeit eine äussere und innere Veränderung
erfahren. Aussen beim Haupteingang empfängt ein stolzes Logo der KBL die Eintretenden.
Und Innen, gleichzeitig mit dem Beginn der Einführung des Qualitätsmanagement
ISO hat er als geistiges Gerüst der Schule eine neue, der heutigen Grösse
angepasste Organisationsstruktur und ein Leitbild gegeben.
50

Wir dürfen uns zurecht darüber freuen, dass wir nach 10 Jahren sagen können,
das neue, fortschrittliche Schulhaus hat sich bewährt und ermöglicht ein effizientes
Lernen für die kaufmännische Grund- und Weiterbildung und dies nahe bei
den Wohn- und Arbeitsstätten. Es wird bestimmt noch für viele Jahre Platz bieten
und seinen Zweck erfüllen.
9. Die KBL wird (mit Hilfe des neuen Schulhauses!) Schule mit anerkannter
Qualität
Nach sehr intensiven und umfangreichen Vorarbeiten, alles über EDV erfasst,
konnte die KBL zwei anerkannte Qualitätssiegel erreichen:
Ende Dezember 2003 die erfolgreiche ISO- Zertifizierung der Tagesschule und im
Dezember 2004 die ebenfalls glänzende Auszeichnung eduQua für die Weiterbildungsabteilung.
Im Wesentlichen besteht Qualitätsentwicklung in der stetigen Optimierung der
Führung und Prozesse, aber auch in der Verbesserung der Bildungsangebote
(inkl. Unterricht) und der Dienstleistungen der Schule.
51

Entwicklungsmöglichkeiten werden vorerst durch die Schule selbst mittels interner
Audits (Befragungen, Analysen etc.) geortet. Daraus leitet die Schule Massnahmen
ab, die zu Verbesserungen oder der Behebung festgestellter Mängel führen.
Externe Fachleute überprüfen schliesslich periodisch, ob die Qualitätsansprüche
und Entwicklungsziele erfüllt werden, so das letzte Mal im Dezember
2007:
Die ausführliche Prüfung der Schuldokumente, sowie Befragungen von Schulleitung,
Lehrpersonen und Sekretariat hatten ergeben, dass die KBL sämtliche Bedingungen
für die Erneuerung des Zertifikates ohne „Wenn und Aber“ erfüllt!
Für den enormen Arbeitseinsatz zur Erreichung dieses hohen Zieles, und dies
neben dem Kerngeschäft Unterrichten, gebührt der Schulleitung, den Lehrpersonen,
insbesonders den Hauptverantwortlichen, auch an dieser Stelle, einen herzlichen
Dank!
Eingeschlossen in diesen Dank gehören auch insgesamt die wertvollen „rückwärtigen“
Dienste des Schulsekretariates, das über 20 Jahre von Frau Rita Rütsche
und seit 2001 von Margrit Odermatt kompetent, hervorragend und effizient geführt
wird. Seit 2005 wird die Buchhaltung nicht mehr von der Gemeinde Lachen
sondern an der KBL von Elisabeth Heeb und ab 2007 von Sonja Kälin geführt.
10. Die Kaufmännische Lehre der Zukunft entsteht und wird
2003 eingeführt
Praktisch gleichzeitig mit der Erarbeitung des Qualitätsmanagement-Systems
wurde die Schulleitung und Lehrerschaft noch mit den Vorbereitungen der
nKG neue Kaufmännische Grundbildung
gefordert (Projektleiter: W. Probst).
Seit Jahren ist die kaufmännische Lehre schweizweit Spitzenreiter der Berufswünsche
beider Geschlechter. Dies gilt im gleichen Ausmasse auch für den Kan-
52

ton Schwyz. Mit total 450 laufenden Lehrverhältnissen in rund 370 Lehrbetrieben
und unterstützt durch die Lehrkräfte in den kaufmännischen Berufsschulen
nimmt der Beruf eine gewichtige Stellung ein.
Die kaufmännische Lehre ist eine hervorragende Grundausbildung mit weitreichenden
Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten. Der weiterhin zunehmende
Trend in den Dienstleistungssektor machte generelle Änderungen und Anpassungen
notwendig, um auch den gesteigerten zukünftigen Anforderungen gerecht
werden zu können.
Die wichtigsten Neuerungen:
Neue Berufsbezeichnung: Kaufmann / Kauffrau
Die verschiedenen Lehren heissen neu Profile
B-Profil E-Profil M-Profil
Basisbildung Erweiterte Grundbil- Lehrbegleitende Bedungrufs-Matura
*)
1 Fremdsprache weni- (anspruchsvoller als (Zugang zur Fachhochger
als im E-Profil bisherige KV-Lehre schule)
7 Fachnoten 8 Fachnoten *) BM bereits seit
1997/98 an der KBL
1. / 2. / 3. Lehrjahr: 1. / 2. / 3. Lehrjahr: 1. / 2. / 3. Lehrjahr:
2 / 1.5 / 1 Schultage 2 / 2 / 1 Schultage 2 / 2 / 2 Schultage
Nach dem 1. Lehrjahr wird geprüft, ob die Leistungen der gewählten Ausbildungsrichtung
entsprechen.
Degressives Schulmodell
Abnehmende Zahl der Berufsschultage pro Woche im B- und E-Profil
(Im 3. Lehrjahr, wenn die Lernenden am Wertvollsten für den Betrieb sind,
sind sie auch am häufigsten dort.)
Basiskurs (4 Wochen):
Gleich zu Beginn der Lehre besuchen die Auszubildenden den Basiskurs an
der Kaufmännischen Berufsschule im Vollzeitunterricht, um gewissen
Grundkenntnisse und -fähigkeiten zu erwerben, bevor sie im Betrieb anfangen.
Branchenkurse (üK = überbetriebliche Kurse)
Während der Lehrzeit werden 4 solcher Kurse durch Branchenverbände organisiert
und von Branchenexperten durchgeführt.
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Für die Branche „Dienstleistung und Administration“ wurde die „ikg-schwyz“
(Interessengemeinschaft kaufmännische Grundbildung Schwyz) gegründet
(Präsident: wieder einmal mehr: Bernhard Schuler). Sie führt die „üK“ dieser
Branche durch und stellt die Administration sicher.
Neuer Benotungsmodus
Nebst der schulischen Bewertung wird die Leistung anhand von 4 Fachnoten,
aus Arbeits- und Lernsituationen und den Noten aus drei Prozesseinheiten
durch den Lehrbetrieb beurteilt. 50 % der Lehrabschlussnoten kommen
vom Lehrbetrieb, d.h. die LAP ist nur bestanden, wenn sowohl in der betrieblichen
wie in der schulischen LAP die Bestehensnormen erfüllt sind.
Modell-Lehrgang SMLG:
Der Ordner „Standard-Modell-Lehrgang“ ist massgebend für die kaufmännische
Ausbildung im Betrieb und gibt Informationen und Hilfestellungen ab.
Die Lehrbetriebe haben sog. Prozesseinheiten aufzustellen: Die Lehrlinge
sollen lernen, einen kompletten Arbeitsablauf selbständig zu managen, wie
die ganze Organisation einer Sitzung oder Veranstaltung.
Die Kernstücke der Reform sind also:
Schnellere Einsetzbarkeit am Arbeitsort, mehr Selbständigkeit und Eigenverantwortung
im Betrieb, bessere Zusammenarbeit zwischen Schule und Betrieb (mit
fächerübergreifenden Ausbildungseinheiten in der Schule und überbetrieblich organisierten
Kursen werden Sozial- und Methodenkompetenzen der Lehrlinge vertieft).
Diese letzteren Kompetenzen, zusammen mit den Fachkompetenzen sollen
die Grundlage bilden, um den Anforderungen auf dem Arbeitsmarkt gerecht zu
werden.
Bestimmt erstrebenswerte Ziele, doch es gibt auch kritische Stimmen zu diesem
Total-Umbau. Für mich fehlen z.B. die vertieften, genauen Fachkenntnisse, d.h.
auch das exakte Arbeiten und die Zusammenhänge lernen:
Insbesonders kommt dies zum Ausdruck in der neuen Stundentafel
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Die Fächer Rechnungswesen, Betriebs-, Rechts-, Staats-, Wirtschaftskunde und
Wirtschaftsgeographie fehlen. Sie wurden ersetzt mit dem für mich „all-round“-
Fach: Wirtschaft und Gesellschaft.
Anspruchsvolle Aufgaben im Bereich Rechnungswesen sind weniger gefragt, dafür
werden mehr praxisorientierte Sachverhalte beschrieben, aus denen dann
Fragen bzw. Aufgaben zu den verschiedenen Bereichen gestellt werden.
Darum ist für mich jetzt auch die Prüfungsexpertentätigkeit, mit der ich mich
fachlich fit halten konnte, leider zu Ende!
Der Grundsatz
„bewahre das Gute, erneuere den Rest“
ist wahrscheinlich auch veraltet.
Zum Guten hätte für mich auch Stenographie (das schon früher abgeschafft wurde)
gezählt. Wie viele Protokolle müssen doch täglich mühsam - wenn kein Tonbandgerät
zur Verfügung steht - zusammen-„gekritzelt“ werden, die mit Stenographie
mühelos aufgenommen werden könnten. Auch kann ich meiner Frau etwas
Liebes aufschreiben oder eine Mitteilung an die Haustür hängen, ohne dass
die Kinder oder andere Personen es lesen können!
Auch der Beruf Verkäufer verschwindet! Ab Sommer 2005 startete der
Detailhandel mit den beiden neuen beruflichen Grundbildungen
„Detailhandelsfachfrau/mann und Detailhandelsassistent/in“
Projektleiterin für die Vorbereitung und Umsetzung war: Frau Franziska Herzog.
Auch hier, wie in der nKG, wurden die entsprechenden Lehrpersonen in externen
und internen Kursen dafür geschult.
Die wichtigsten Fakten:
Detailhandelsfachfrau/mann mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis:
3-jährige Grund-Bildung mit Schwerpunkt Beratung oder Bewirtschaftung.
Nach dem ersten Jahr entscheidet die Standortbestimmung, ob von den vier
Freifachkursen zwei besucht werden können.
Die Freifachkurse vermitteln die Basis für die berufsbegleitende Vorbereitung
auf die Berufsmatura, ein internationales Sprachdiplom oder Fachprüfungen
wie Detailhandelsspezialist/in oder Detailhandelsökonom/in.
Im dritten Lehrjahr wird der Unterricht im Fach Detailhandelskenntnisse
teilweise nach Schwerpunkt Beratung oder Bewirtschaftung getrennt. Für
die LAP zählen Betriebsausbildung und Schule je hälftig. Neu kann die Berufsmatura
lehrbegleitend erworben werden.
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Detailhandelsassistent/in mit eidgenössischem Attest:
2 Jahre Grundbildung.
Nach Abschluss besteht die Möglichkeit, das Fähigkeitszeugnis Detailhandelsfachfrau/-mann
innerhalb von zwei Jahren zu erwerben.
Die Zeiten lebenslänglich unveränderter Berufsbilder sind endgültig vorbei:
„Wissen hält nicht länger als Fisch!“
Günter Aloys
11. Gesetzliche Änderungen in der Berufsbildung ab 1.1.2004
KBL wird Berufsfachschule und der Kanton übernimmt
die Trägerschaft
Kaum die Qualitätssicherung abgeschlossen und die nKG eingeführt, erforderten
neue Gesetze wiederum Anpassungen und Änderungen:
Ab dem 1.1.2004 traten das neue eidgenössische Berufsbildungsgesetz BBG und
die dazu gehörende Verordnung in Kraft. Das neue Gesetz trägt dem Wandel in
der Berufs- und Arbeitswelt Rechnung. Erstmals sind alle Berufsbildungsbereiche
(ausser der Hochschulstufe) in einem Gesetz geregelt. Der Vollzug dieses BBG
liegt nach wie vor bei den Kantonen, mit einer Übergangs- bzw. Anpassungsfrist
von 5 Jahren.
Für diesen Vollzug hat der Kanton Schwyz eine Totalrevision der kantonalen Verordnung
über die Berufsbildung, -Beratung und Weiterbildung durchgeführt und
ab 1.1.07 in Kraft gesetzt.
Da in der Berufsbildung die wesentlichen Eckpfeiler durch das BBG und die Bildungsverordnungen
der einzelnen Berufe vorgegeben sind, regelt die kantonale
Verordnung primär die Umsetzung dieser Vorgaben. Daher haben die neuen kantonalen
Erlasse nur vereinzelt Auswirkungen auf die Ausbildungsbetriebe. Basierend
auf den Bundesvorgaben betont die Verordnung die Berufsbildung als Verbundaufgabe
zwischen den Betrieben, den Organisationen der Arbeitswelt (Berufsverbände),
den Berufsfachschulen, sowie den kantonalen Organen und dem
Bund.
Die BVS Berufsvorbereitungsschulen (10. Schuljahr) sollen im Rahmen eines
neuen Gesamtkonzepts für Brückenangebote kantonalisiert und den Berufsfachschulen
angegliedert werden.
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Der Kanton soll neu die Trägerschaft der beiden kaufmännischen Berufsfachschulen
in Lachen und Schwyz übernehmen (als unselbständig öffentlich-rechtliche
Anstalten), definitiv vorgesehen auf Mitte 2008.
Die Verordnung sieht zudem eine Abgrenzung der Kompetenzen im Bereich Handels-
und Fachmittelschulen gegenüber gymnasialen Ausbildungen an Mittelschulen
vor. Ferner wird die staatliche Aufgabe im Bereich der Höheren Berufsbildung
und der Weiterbildung präzisiert.
Ab 2008 wird der Bund die Kantone für die Aufwendungen in der Berufsbildung
mit Pauschalbeiträgen entschädigen. Entsprechend dem Bund wird eine weitgehende
Pauschalfinanzierung auf Kantonsebene angestrebt.
Eine wesentliche und erfreuliche Neuerung besteht darin, dass sowohl Lernende
und Lehrbetriebe schulgeld- und gebührenfrei werden.
Einfache Strukturen, klare Kompetenzen:
Die bisherigen Kommissionen, dazu zählen der kantonale Berufsbildungsrat, alle
Schulräte, die beiden Prüfungskommissionen und die Erwachsenenbildungskommission,
werden schrittweise aufgehoben (der Berufsschulrat der KBL auf Mitte
2008). Deren Aufgaben werden teilweise den nunmehr lediglich zwei Kommissionen
übertragen:
Kommission für Berufsfachschulen (Vorsitz: ED-Chef, Rektoren dabei),
Kommission für Qualifikationsverfahren (bisher LAP)
Die bisherigen Schulräte, deren Aufgaben eine Mischung von Aufsicht und operativer
Führung war, werden durch diese erstere, eine kantonale Kommission ersetzt.
Mit der Einführung von Qualitätssystemen wie ISO 9001, eduQua usw. haben die
Berufsfachschulen heute anerkannte Qualitätsinstrumente zur Verfügung, die es
ihnen erlauben, ihre Leistungen selbständig und in eigener Verantwortung zu
überprüfen und mit gezielten Massnahmen zu verbessern. Diese Entwicklung
wird zukünftig noch vermehrt durch die Führung der Schulen mittels Leistungsaufträgen
und Globalbudgets unterstützt und optimiert.
Darum werden zusätzlich als Schulratsersatz die Schulleitungen (bestehend aus
einem/r Rektor/in und je nach Grösse und Aufgaben weiteren Schulleitungsmitgliedern)
institutionalisiert, mit einheitlichen und allgemein gültigen Rahmenbedingungen
betreffend die Schulorganisation, sowie die Hauptaufgaben und Kompetenzen.
Was wir in Lachen bereits 2003 vorgeschlagen und eingeführt haben (Schulleitung),
wird jetzt also obligatorisch.
57

Die Lehrpläne, Lerninhalte, die Qualitätsanforderungen, die Aus- und Weiterbildung
der Lehrkräfte, sowie das gesamte Qualifikationsverfahren werden weitgehend
durch Bundesrecht geregelt.
Dieser sehr gut überdachten und ausgereiften neuen Schulleitungslösung kann
ich mit gutem Gewissen zustimmen, dies auch im Wissen, dass wir im Schulrat
immer die höchste Priorität auf die Wahl nur bester Schulleiter und Lehrkräfte
gelegt hatten. Denn in erster Linie nur damit, kann die Qualität der Schule hochgehalten
werden. Deshalb umgingen wir auch nicht die schwierige Aufgabe, uns
von qualitativ ungenügenden Lehrkräften zu trennen.
Die Schulleitung der KBL ist in besten Händen. Viel Glück und Erfolg dazu den
Mitgliedern
Franz Anrig Rektor
Rolf Messerli Prorektor und Bereichsleiter Weiterbildung
Franziska Herzog Bereichsleiterin Detailhandel und
Kaspar Mettler Bereichsleiter kaufmännische Grundbildung.
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„Der Wandel ist das Gesetz des Lebens.
Wer nur auf die Vergangenheit blickt,
verpasst mit Sicherheit die Zukunft!“
John F. Kennedy

12. Die Kaufmännische Berufsschule Lachen (KBL) heute bei
der Übergabe an den Kanton
Somit ist im Verlaufe der letzten 88 Jahre aus dem bescheidenen KV Einsiedeln
ein bedeutendes Bildungszentrum in Lachen in Form einer selbständigen
Berufsfachschule entstanden, welche einerseits Lehrlinge ausbildet und
zugleich auch Kurse der beruflichen Weiterbildung anbietet.
Die KBL erreichte an den letzten Lehrabschlussprüfungen Top-Ergebnisse:
2006 96 % bestanden (die Kaufleute im Kanton Schwyz lagen auf der
ersten Position aller 36 Prüfungskreise)
2007 100 % bestanden, alle 104 Absolventen/innen
Die Schüler- und Klassenzahlen im Schuljahr 2007/08 betragen:
In der Grundbildung (Kauffrau/Kaufmann und Detailhandel)
22 Klassen und 1 Erwachsenenklasse 360 Lernende (Vorjahr 333)
In der Weiterbildung Erwachsene ca.1300 Kursteilnehmende (im Jahr)
(Die Zahlen entsprechen immer noch der Schulhausplanungs-Annahme)
Erstmals kann in diesem Schuljahr auch die 2-jährige Attestausbildung als Detailhandelsassistent/in
durchgeführt werden.
Zudem neu wurde mit einer Klasse nKG für Erwachsene begonnen, nach dem das
„BBG 2004“die Chance für Erwachsene, die kaufmännische Grundbildung in drei
aufeinander folgenden Modulen nachzuholen, bietet. Das 1. Jahr führt zum „Bürofachdiplom“
und berechtigt zum Eintritt ins 2. Ausbildungsjahr. Im 3. Jahr soll
das eidgenössische Fähigkeitszeugnis (B-Profil) erlangt werden.
Der Kursangebot für die „Weiterbildung“ im Wintersemester 2007/08 umfasst
nicht weniger als 73 Kurse, neben den am meisten gefragten Fremdsprachen
Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch, auch zwei Kurse Chinesisch, sowie
Deutsch für Fremdsprachige, 10 Informatikkurse, ein Lehrgang „Zertifizierter
Sachbearbeiter Rechnungswesen“, sowie sieben Kurse für Gesundheit (dabei
auch: fünf Elemente Qi Gong).
Neben dem immer noch sehr zweckmässigen und für die Vielfalt der Bildungsangebote
sehr geeigneten Schulhaus stehen der Lehrerschaft die modernsten Mittel,
wie z.B.
– auf dem neuesten Stand der IT eingerichtete Informatik-Zimmer,
– seit mehreren Jahren eine Homepage (www.kblachen.ch) im Internet
– fünf elektronische Wandtafeln, sog. Smart Boards (wo man direkt ab dem
PC vorbereiteten Lehrstoff oder Wissen ab dem Internet auf die Wandtafel
übertragen kann, oder
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– das sog. „EDV-Portal“ (SPPS/ INTRANET), das den Lehrpersonen und Mitarbeitern/innen
gestattet, auch zuhause auf die Datenbanken der Schule
(mittels Passwort) zu gelangen, für die Unterrichtsvorbereitung oder Noteneingabe,
oder Arbeit am Qualitätssystem usw.
zur Verfügung.
Aber ohne Papier geht es trotzdem nicht. So habe ich festgestellt, dass alle drei
Monate eine Palette Papier (100'000 Blatt) verbraucht wird, das sind ca. 2'000
Blatt je Tag!
Auch die Zahlen der Schulrechnung sehen heute bedeutend anders aus
Die Rechnung 2007 weist aus:
Aufwand
Besoldungen 2'130'175
Schulrat 2'465
Schulbetrieb 463'564
Schulverwaltung 199'643
Sozialleistungen 345'908
Gebäudekosten 778'489 3'920'244
Ertrag
Schulgelder: kantonale Lehrlinge) (fallen ab
2007 weg!)
105'095
dito ausserkantonale 41'520
Schulgeld Erwachsenenbildung 441'786 !
Sozialleistungen 33'746
Verschiedene Einnahmen 88'281
Betriebskostenbeitrag der Standort Gemeinde - 50'000
Bundesbeitrag (ab 2008 direkt an den Kanton) 365'084
Kantonsbeitrag (Rest) 2'794'732 3'920'244
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Zu den bereits an früherer Stelle erwähnten Hauptamtlehrkräften kamen ab
1990 dazu:
1991-95 Monica Kessler-Schöni Handelsfächer
1992 Hanspeter Bamert Turnlehrer und ABU *)
1992 Rolf Messerli Turnlehrer und ABU *)
1998-2000 Doris Langenegger Handelsfächer
2000-2003 Giovanna Friedrich Sprachen
2001 Leonie Teulings Sprachen
2001 Franz Anrig Rektor und Handelsfächer
2001-2003 Mons Bär Sprachen, Geschichte
2001-2004 Lisa Ghersi Sprachen
2002 Dino Brazzoni Handelsfächer
2003 Annemarie Wäger Sprachen
2006 Yves Bremer Sprachen, Geschichte
*) allgemein bildender Unterricht
Die ersten pensionierten Lehrkräfte und Mitarbeitende:
2001 Beni Lothenbach seit 1965 (Hauptamt)
Aus seinem Abschiedsbrief:
„in all den Jahren meiner beruflichen Tätigkeit habe ich mehr
bekommen, als ich geben konnte; dafür bin ich meinen
Schülern/innen und Kollegen/innen sehr dankbar.“
2000 Rita Rütsche seit 1980 (Sekretärin)
2003 Giovanna Friedrich seit 1985 (Hauptamt)
seit 1999 (Nebenamt)
2005 Paul Thürlemann seit 1979 (Hauptamt)
2006 Rita Fuchs seit 1968 (Nebenamt)
2007 Heidrun West seit 1975 (Nebenamt)
2008 Daniela Nietlispach seit 1990 (Nebenamt)
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Die früheren Hauptamtlehrer Franz Dettling – auch Rektor –, Edi Kälin – ebenfalls
Rektor – und Sepp Mettler sowie die nebenamtlichen Lehrpersonen Zahida
Wagner, Sprachlehrerin, Josef Kälin, Schreibfächer, wie auch „Verkaufs“-Lehrer
Louis Herzog sind leider schon verstorben. Wir behalten sie alle in guter Erinnerung!
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Schlusswort
Nach 36 Jahren Berufsschulrat (davon 28 Jahre Präsident) ist nun durch die Kantonalisierung
auch mein Einsatz für die Berufsbildung zu Ende. Es bleibt aber die
Genugtuung: „es hat sich gelohnt“. Denn meine Vision, Lachen als Standort der
kaufmännischen Berufsschule, wurde Wirklichkeit und ich konnte dazu, wie auch
für die Qualität der Berufsbildung, etwas beitragen.
„Von jeder Stufe des Lebens ist die Aussicht eine andere. Je höher
man steigt, desto besser der Überblick!“
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13. Literatur:
Dr. Kaspar Michel:
Berufsbildung im Kanton Schwyz, Schwyzer Hefte Nr. 69
Festschrift zur Einweihung der Kaufmännischen Berufsschule Schwyz, 26.8.1978
Franz Dettling:
Kaufmännische Berufsschule Einsiedeln, Bericht zum Schulhausneubau, 31.3.74
Festschrift zu 25 Jahre VEB (Vereinigung eidg. dipl. Buchhalter im SKV), 1961
Dr. Erwin Horat:
250 Jahre Schreiner- und Hammerzunft Schwyz, Schwyzer Hefte Nr. 79
Kulturkommission des Kantons Schwyz:
Der Kanton Schwyz, 1977
Sämtliche Bundesgesetze über die Berufsbildung und die entsprechenden kantonal
schwyzerischen Gesetze, Verordnungen und Vollzugsverordnungen
Ausbildungs- und Prüfungsreglemente des BIGA bzw. BBT
Protokolle der Sitzungen des KV Einsiedeln/Ausserschwyz und der Schulkommission
bzw. des Schulvorstandes/Schulrates der Kaufmännischen Berufsschule Einsiedeln
und Lachen
„Konzept 90“: Entwicklung der Kaufmännischen Berufsschule Ausserschwyz in
den 90 er Jahren und Abklärungen bezüglich Neubau- und Standortfrage, November
1985
Bericht und Antrag des Gemeinderates Lachen an die ordentliche Gemeindeversammlung
vom 28. April 1989: Traktandum 3
Beschlussfassung über den Neubau eines Kaufmännischen Berufsschulhauses auf
der Liegenschaft Sagenriet im Kostenvoranschlag von Fr. 16'813’000
Verschiedene Hefte „Schule+Bildung“/ Mitteilungen der Erziehungsbehörden,
Kanton Schwyz
Verschiedene Ausgaben „Context“ / das Magazin des KV Schweiz
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