Besondere Möglichkeiten von Musik im ... - Audiva

Was durchweg gut angenommen wurde, war das Sprechen ins Mikrofon:
Alle hatten große Lust am Experimentieren mit der Stimme.
Nach meinem Eindruck kamen die Kinder recht gern in die Therapie, ließen
sich auf Beschäftigungsangebote gut ein und brachten auch eigene Ideen
mit.
5.3.6 Anwendbarkeit innerhalb und außerhalb therapeutischer Einrichtungen
Das Hörtraining wird immer bekannter, und es wird inzwischen von vielen
Therapeuten in ihre Therapien integriert. Neben LogopädInnen und Sprach-
heilpädagogInnen finden auch ErgotherapeutInnen und PsychologInnen
Möglichkeiten, es sinnvoll einzusetzen.
Das Heimtraining ist eine gute Sache, hängt aber stark von der Mitarbeit der
Eltern ab. Ist diese nicht möglich, kann das Hörtraining sicherlich auch an-
ders sinnvoll eingesetzt werden. Um neurologische Veränderungen zu errei-
chen, muß eine gewisse Kontinuität gewährleistet sein. Ich halte es aber für
möglich, das das Hörtraining sogar dann eine Wirkung hat, wenn es nur ei-
nen Teil einer wöchentlichen Therapiestunde beanspruchen kann.
Interessant ist auch der Einsatz des Hörtrainings in Kindergärten und Schu-
len. Ob dies durchführbar ist, hängt sehr stark von Engagement der Erziehe-
rInnen und Lehrkräfte ab. Einzelne Versuche, das Hörtraining in der Schule
durchzuführen, gibt es schon. Da die Kinder fünf Tage in der Woche in der
Schule sind, ist die Chance, eine gewisse Regelmäßigkeit zu erreichen,
gegeben. Zumindest in Sprachheilschulen integrieren manche Lehrer das
Hörtraining in ihren normalen Unterricht (vgl. Jokusch 1997, S. 71-80),
andere bieten Arbeitsgemeinschaften an oder richten Extraräume ein, in
denen zu besonderen Zeiten gehört werden kann.
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