Besondere Möglichkeiten von Musik im ... - Audiva

„auditiv und visuell“ eingestellt. Beide Reize werden synchron dargeboten,
der visuelle Reiz wird aber langsamer verarbeitet und daher ca. 40 ms später
wahrgenommen. So wirkt er als Verstärker für den wahrgenommenen
auditiven Reiz, woraus der Trainingseffekt resultiert. Folgende Skizze soll
den Gedankengang verdeutlichen:
Abb. 13: Ordnungsschwellentraining nach Warnke; entnommen aus Minning,
Seminarunterlagen, o.S.
Außerdem bietet Warnke ein Training der Hemisphären-Koordination an. Er
geht davon aus, daß die Beeinträchtigungen der zentralen Hörverarbeitung
vor allem in der unzureichenden Koordination der beiden Hirnhälften be-
gründet liegt.
Es werden in mehreren aufeinander aufbauenden Stufen mit wochenweiser
Steigerung des Schwierigkeitsgrades verschiedene Übungen zum Mitsingen
und Mitsprechen angeboten.. Das Kind hört über ein spezielles Gerät von
einem CD-Spieler kommende Sing- bzw. Sprechtexte, die in einem
bestimmten zeitlichen Rhythmus zwischen seinen beiden Ohren hin- und
herpendeln. Hierfür gibt es spezielle, in sogenannter „Kunstkopf-
Stereofonie“ aufgezeichnete Geschichten. (Bei dieser Technik werden die
Hörbedingungen möglichst genau nachempfunden, indem die aufnehmenden
Mikrofone in einem nachgebildeten Kopf plaziert sind). Diese Geschichten
werden immer stärker hochtongefiltert dargeboten und zwar nimmt die
Hochtonfilterung nach jeder Geschichte zu. (Die Stärke der Filterung kann
nicht reguliert werden, sondern sie wurde bei der Aufnahme festgelegt).
Sobald das Kind dazu in der Lage ist, soll es die Texte auch in ein Mikrofon
mitsprechen (oder - bei Liedern - mitsingen), wobei seine eigene Stimme
ebenfalls zwischen seinen beiden Ohren hin- und herwandert und zwar
gegenläufig zur Modellstimme von der CD.
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