Besondere Möglichkeiten von Musik im ... - Audiva

tung, paßt aber gut in den Prüfungsablauf und soll daher an dieser Stelle be-
sprochen werden. Die Frage ist: Kann das Kind ein Metrum synchron mit-
klopfen? Kann es dies mit beiden Händen zugleich? Kann es dies mit beiden
Händen abwechselnd? Kann es sich umstellen, wenn sich das Tempo verän-
dert?
3.3.4.6 Auditives Gedächtnis
Das auditive Gedächtnis läßt sich auf unterschiedliche Arten überprüfen.
Eine Möglichkeit ist der Mottiertest. Dem Kind werden mit möglichst
monotoner Stimme Kunstwörter vorgesprochen, die es nicht vom Mund
ablesen können soll. Die Sprechgeschwindigkeit ist eine Silbe pro Sekunde.
Der Test beginnt mit zweisilbigen Wörtern. Nach sechs Wörtern kommt
jeweils eine Silbe hinzu (bis zu sechs Silben). Zur Auswertung stehen
Normwerte zur Verfügung. Mit dem Mottiertest wird sowohl die auditive
Merkfähigkeit als auch die sogenannte „Serialität“ überprüft. Es gibt Kinder,
die einzelne Laute ohne Schwierigkeiten nachsprechen können aber bei
mehrsilbigen Kunstwörtern Laute vertauschen, so daß beispielsweise
„topika“ zu „pokita“ wird.
Kritiker halten diesen Test für unzulänglich, da er keine Zischlaute und
keine Konsonantenverbindungen enthält. Trotzdem hat er sich bewährt, um
Hinweise auf Schwierigkeiten zu geben.
Es gibt außerdem verschiedene Zahlenfolgen-Gedächtnistests,
beispielsweise als Untertests im Psycholinguistischen Entwicklungstest,
kurz PET, oder im Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder - Revision,
kurz HAWIK-R. Auch auf der Test-CD von Audiva befinden sich zwei
Zahlentests, wovon der eine monoton und der andere betont gesprochen
wird. Der monotone Test beginnt mit zwei Ziffern, und es kommt jeweils
nach vier Durchgängen eine weitere Ziffer hinzu - bis zu acht Ziffern. Der
betonte Test beginnt bei vier Ziffern und endet - in Zweierschritten
zunehmend - bei zehn Ziffern.
Für den betonten Zahlentest liegen noch keine Werte vor, für den monoto-
nen Test gilt Folgendes: Kinder ab vier Jahren können etwa drei Ziffern
45