Besondere Möglichkeiten von Musik im ... - Audiva

Weiter gibt es den Wahrnehmungstrennschärfetest, WTT, ohne Störge-
räusch, den ich zusammen mit dem WTT mit Störgeräusch im folgenden
Abschnitt beschreibe.
3.3.4.3 Selektivität
Um die Fähigkeit des Kindes zu testen, sprachliche Informationen aus einer
akustisch komplexen Umgebung herauszufiltern, setzt man Tests mit
Störgeräusch ein. Hierfür gibt es verschiedene Verfahren. Es ist
beispielsweise möglich, eine Sprachaudiometrie mit Störgeräusch
durchzuführen, der „Binaural Intelligibility Level Difference Test“, kurz
B.I.L.D. - Test, prüft ein- und beidohriges Hören mit Störgeräuschen;
außerdem gibt es den Wahrnehmungstrennschärfetest, WTT, mit
Störgeräusch in verschiedenen Versionen: Warnke verwendet ausschließlich
die Vokale E und I, zwischen denen unterschiedliche Konsonanten stehen
und zwar die, die für die Lautdifferenzierung die besten Hinweise geben: b,
p, w, f, g, k, d, t. Das Kind hört über Kopfhörer diese Kunstwörter wie EFI -
EWI - EDI - EPI - ETI - EKI... und soll diese dann nachsprechen. Im ersten
Teil muß das Kind nur jeweils ein Wort nachsprechen, das es rechts oder
links gehört hat. Im zweiten Teil kommen die Wörter in Zweiergruppen und
zwar abwechselnd in der Reihenfolge rechts - links und links - rechts. Das
Kind soll anschließend beide Wörter nachsprechen. Im Hintergrund ist die
gesamte Zeit über ein Stimmengemurmel als Störgeräusch.
Der WTT nach Audiva wurde verändert und in verschiedenen Formen
aufgenommen. Es werden dieselben Konsonanten verwendet wie beim WTT
nach Warnke, hinzu kommen jedoch alle Vokale, so daß die Kunstwörter
unterschiedlicher sind: AFI - OTE - IDA - EFO - EBU - IGU...
Der WTT nach Audiva ist aufgeteilt in vier Teile. Die ersten drei Teile sind
nochmal unterteilt in einen Abschnitt ohne und einen mit Störgeräusch. So
kann man zuerst die Lautdifferenzierung testen und anschließend die Selek-
tivität. Als Störgeräusch dient ein Rauschen. Der Abstand von Rauschen
und Testwörtern ist größer als der Abstand von Stimmengemurmel und
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