Besondere Möglichkeiten von Musik im ... - Audiva

Aufmerksamkeitsspanne, Aufmerksamkeitssteuerung, Ablenkbarkeit und
Verarbeitung unterschiedlicher akustischer Reize (vgl. Wisnet 1996, S.
114).
Es ist leicht vorstellbar, daß es, wenn z.B. Lautheitsempfinden, Selektivität,
Richtungshören oder Lautdifferenzierung gestört ist, mehr Konzentration
braucht, um richtig zu verstehen. Dementsprechend nimmt die
Aufmerksamkeit dann oft auch schneller ab.
3.2.3.7 Auditives Gedächtnis
Hier ist vor allem die Fähigkeit gemeint, nacheinander eintreffende
akustische Informationen in ausreichendem Maß für eine
Weiterverarbeitung zu speichern. - Oft sind Elemente nicht lange genug
verfügbar (was z.B. Schwierigkeiten beim Diktat zur Folge hat), oder die
Reihenfolge der Silben wird vertauscht. Es kommt auch vor, daß das
Kurzzeitgedächtnis das Material zu lange festhält und dadurch blockiert ist
für Neues.
3.2.3.8 Sprachliche Automatisierung
Die sprachliche Automatisierung bewirkt, daß für häufig vorkommende
Vorgänge nicht mehr so viel Aufmerksamkeit benötigt wird. Beispielsweise
ist es relativ gut möglich, Wörter und Sätze, die man nur halb mitbekommen
hat, zu ergänzen und zu interpretieren. Auch muß man (im Normalfall) nicht
mehr lange überlegen, welche Bedeutung gehörte Wörter haben. Sind diese
Vorgänge nicht adäquat entwickelt, wird eine längere Zeitspanne benötigt,
um zu verstehen. Dadurch bekommen Betroffene wieder weniger mit,
wodurch wiederum Kontextzusammenhänge verloren gehen.
3.2.3.9 Sekundäre Auffälligkeiten
Wenn Sprache weniger differenziert gehört wird, kann sie auch nicht klar
und deutlich artikuliert werden. Es fehlt eine klare Vorstellung, und die
Kontrolle des eigenen Sprechens ist erschwert. Eine „verwaschene“, undeut-
liche Aussprache ist deswegen auch häufig anzutreffen. (Hier ist allerdings
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