Besondere Möglichkeiten von Musik im ... - Audiva

Musikpädagogen müssen sich mit dem Thema Hören - Hinhören - aufeinan-
der hören zwangsläufig auseinandersetzen. Ich halte es für wichtig, das Be-
wußtsein von Pädagogen allgemein auf diesen Bereich zu lenken. (Ich habe
genug über die Bedeutung des Hörens zusammengetragen, um diesen Satz
zu begründen.)
Es soll nicht darum gehen, anderen Sinnen wie z.B. dem Sehen ihre Bedeu-
tung abzusprechen. Es sollten alle Sinne genutzt werden. Für PädagogInnen
kann dies beispielsweise bedeuten, bei der Auswahl des Lernmaterials
darauf zu achten, daß möglichst viele Sinneskanäle angesprochen werden,
denn dann werden auch Inhalte besser gespeichert. Der Mensch behält von
dem, was er: sieht ca. 10%, hört ca. 20% , hört und sieht ca. 60% (Angaben
entnommen aus dem Seminarpapier zum Seminar „Lernen lernen“, WS
96/97 bei Prof. Dr. Oehlschläger, Universität Hannover, FB
Erziehungswissenschaften). Wie insbesondere Berendt hervorhebt, ist das
Auge in unserer Gesellschaft überbetont, und das Ohr wird nicht adäquat
genutzt. Dies gilt es zu ändern 8 ...
8 In der Literatur finden sich zahlreiche Übungsbeispiele, um das Ohr zu schulen.Es sei
hingewiesen auf: Seidl-Jerschabek, Gabriele: Spiele zur Förderung der auditiven
Wahrnehmung als Beitrag zum Sprechenlernen, in: Rohde-Köttelwesch 1996, S. 131-139,
Außerdem lassen sich in: Zimmer 1998, Mertens 1996, Beck/Wellershoff 1993 und
Brüggebors, Gela: Körperspiele für die Seele, Reinbek bei Hamburg 1990 Anregungen zum
Thema Hören finden. Es lohnt sich, selbst auf die Suche zu gehen...
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