Wegfinder - Handbuch für Umweltbildung in Süd- und Mittelhessen

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THEMENfinder… ■ Schulform ································> ■ Energie ····································> ■ Klima ·········································> ■ Wasser / Gewässer ··············> ■ Wald ··········································> ■ Natur- und Artenschutz ·······> ■ Müll / Recycling ······················> ■ Stadt / Landschaft ·················> ■ Schulhof / Schulgarten ·······> ■ Lokale Agenda 21 ···················> ■ Partizipation ····························> ■ Schülerfirmen ·························> ■ Ernährung / Gesundheit ········> ■ Landwirtschaft ·······················> ■ Mobilität ··································> ■ Öko-Audit ································> ■ Globale Themen ······················> ■ Stadt / Landkreis ···················> ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 16 Erlenbachschule Gedern 5 GRUNDSCHULE WETTERAUKREIS Die Erlenbachschule – eine kleine Grundschule – liegt in der Stadt Gedern am Rande des Wetteraukreises. Sie wurde als Umweltschule in Europa ausgezeichnet. Kunstwerke aus Recycling-Material In einer Schule fällt viel Papierabfall an. Besonders beim Basteln landet ein Großteil hochwertiger Materialien einfach im Papierkorb. Nicht so an der Erlenbachschule. Hier werden Papierreste systematisch gesammelt und sortiert und dienen als Rohstoffe für kleine Kunstwerke. Ein praktisches Beispiel für Recycling im Kleinen, an dem die Kinder selbst mitwirken. In jeder Klasse stehen Sammelbehälter für Ton- , Schreib- und Bastelpapiere. Ein Teil wird zum Basteln von Kleinigkeiten benutzt. Der Rest wird zentral gesammelt und dann am Ende des Schuljahres durch Papierschöpfen wieder verwendet. Die Rahmen für das Schöpfen werden in der Umweltlernwerkstatt ausgeliehen. Die selbst hergestellten Recycling-Kunstwerke werden beim Schulfest verkauft. Gesundes Frühstück Alle 4. Klassen bearbeiten das Thema „Gesunde Ernährung“. Eine Referentin von der Landesvereinigung für Milch und Milcherzeugnisse Hessen e.V. informiert zu Beginn der Unterrichtseinheit über ge sunde Ernährung. Danach stellen die Kinder ein eigenes Frühstück her, das dann in aller Ruhe gemeinsam verspeist wird. Es gibt frisches Obst, Gemüse, Quark, Joghurt, Vollkornbrot und Müsli. Auch die Eltern werden einbezogen. Für die 3. Klassen wurde eine fächer übergreifende Unterrichtseinheit „Gesunde Ernährung“ am Beispiel Brot entwickelt. Im Sachunterricht geht es um die verschiedenen Getreidesorten und den Auf - bau des Korns. Im Deutschunterricht werden Brot- und Getreidegedichte geschrieben und Rechtschreibübungen zum Thema durchgeführt. Im Kunstunterricht entstehen passende Bilder. Am Ende besuchen die Kinder eine Bäckerei und backen ihr eigenes Brot in der Schulküche. Die Bad Camberger Förderschule für Kinder und Jugendliche mit Hörschädigungen wurde dreimal als „Umweltschule in Europa“ ausgezeichnet. Mit den Themen Schulgarten und Recycling wurden dabei Handlungsfelder aufgegriffen, die zeigen, wie Natur- und Umweltschutz im Schulbetrieb ganz praktisch umgesetzt werden kann. Die Freiherr-von-Schütz-Schule ist als überregionales Beratungs- und Förderzentrum eingerichtet. Es werden Schülerinnen und Schüler unterrichtet, gefördert und betreut, die hörgeschädigt oder zentral auditiv wahrnehmungsgestört sind. Angeschlossen sind ein Internat und ein Hortbetrieb. Schulgarten Im Jahr 2001 legte eine Lerngruppe lernbehinderter, praktisch bildbarer hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler unter Anleitung ihres Klassenlehrers auf dem Schulgelände einen etwa 200 qm großen Garten an. Der Garten wurde in kleinere Parzellen aufgeteilt, die nun an interessierte Schulklassen vergeben werden. Engagiert sich die Klasse im eigenen Schulgarten, wird der „Vertrag“ verlängert. Ein Gartengerätehaus wurde von den Schülerinnen und Schülern selbst zusammengebaut, ebenso eine Insektenherberge zur Förderung der biologischen Schädlingsbekämpfung. In einer Zisterne wird Regenwasser für die Gartenbewässerung gesammelt. Jedes Jahr freut sich die Schulgemeinde auf den selbst erzeugten, frisch gepressten Apfelsaft der schuleigenen Streuobstwiese, der auch in den Pausen angeboten wird. Erfahrungen mit Recycling In der Schule ist eine Sammelstelle für Flaschenkorken eingerichtet. Diese werden in der Werkstatt für Behinderte in Idstein zu Korkgranulat verarbeitet, das als Dämmstoff wieder verkauft wird. Die Schülerinnen und Schüler erleben so nicht nur Re cyc ling am praktischen Beispiel, sondern erfahren auch, dass sie dazu beitragen können, dass andere behinderte Menschen ihre sinnvolle Arbeit behalten. Auf Initiative der Umweltgruppe der Schule werden Schulhefte aus Recyclingpapier im Foyer zum Einkaufspreis angeboten. An lass war die Erfahrung vieler Schülerinnen und Schüler, dass sie in den Schreibwarengeschäften ihrer Heimatgemeinden immer seltener die gewohnten Hefte mit dem Umweltengel kaufen konnten. Sie informierten sich über die Hintergrün - de und stellten fest, dass Schreibwaren aus Re cyclingpapier aufgrund der ge - sun kenen Nachfrage immer weniger ange-boten werden. Durch das schulinterne Angebot können nun – zumindest in der Freiherr-von-Schütz-Schule – wieder verstärkt Recyclinghefte benutzt werden. Freiherr-von-Schütz Schule für Hörgeschädigte Bad Camberg 6 17 FÖRDERSCHULE ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ KREIS LIMBURG-WEILBURG THEMENfinder…
THEMENfinder… ■ Schulform ································> ■ Energie ····································> ■ Klima ·········································> ■ Wasser / Gewässer ··············> ■ Wald ··········································> ■ Natur- und Artenschutz ·······> ■ Müll / Recycling ······················> ■ Stadt / Landschaft ·················> ■ Schulhof / Schulgarten ·······> ■ Lokale Agenda 21 ···················> ■ Partizipation ····························> ■ Schülerfirmen ·························> ■ Ernährung / Gesundheit ········> ■ Landwirtschaft ·······················> ■ Mobilität ··································> ■ Öko-Audit ································> ■ Globale Themen ······················> ■ Stadt / Landkreis ···················> ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 18 Freiherrvom-Stein-Schule Europaschule Gladenbach 7 GRUND- UND GESAMTSCHULE KREIS MARBURG-BIEDENKOPF „Wir wollen in Bildung und Erziehung dazu beitragen, dass die Schulgemeinschaft sich für den Erhalt der natürlichen Umwelt und humaner Lebensbedingungen einsetzt.“ Dies ist ein Leitgedanke der Europaschule in Gladenbach, einer großen kooperativen Gesamtschule mit Vorklasse, Grundschule und gymnasialer Oberstufe in Mittelhessen. Weiter heißt es im Schulprofil: „Konsens besteht darüber, dass eine verantwortliche Umwelterziehung sich nicht auf die Ausbildung kognitiver und technischer Kompetenzen beschränken darf, sondern die emotionale und handlungsbezogene Seite des Lernens mit einbeziehen muss. Umweltphänomene und -probleme sollen so vermittelt werden, dass positive Erfahrungen verstärkt über eigenständig entwickelte Handlungsperspektiven ge macht werden können, die auch politische und globale Fragestellungen nicht ausklammern. Da diese Zielsetzungen nicht in ge legentlichen Umweltprojekten umgesetzt werden können, wird an unserer Schule verstärkt daran gearbeitet, dass auf dem Lernweg aller Schülerinnen und Schüler kontinuierlich Projekte und Unterrichtseinheiten mit ökologischem Schwerpunkt zur Auswahl stehen.“ Dazu wurden in einem engagierten Prozess zahlreiche beispielhafte Projekte entwickelt und ökologische Lernorte innerhalb und außerhalb der Schule erschlossen und ausgestaltet. Auf dem Schulgelände gibt es ein Freilandlabor, Bienenkäs ten, den Schulgarten und eine Streuobstwiese. Es wurde eine ökologische Lernwerkstatt mit umfangreichen Arbeits- und Dokumentationsmöglichkeiten aufgebaut. Die Ergebnisse erfolgreicher Projekte werden in Form von Projektkisten gesammelt und von interessierten Kolleginnen und Kollegen weiterentwickelt. Zwei Projekte mit ökologischem Schwerpunkt in der Mittelstufe sind mittlerweile durch das schulinterne Curriculum verbindlich festgelegt. Walderlebnisraum Scheltersau Mit Unterstützung des Forstamtes Gla denbach, dem Marburger „Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter Jugendsozialarbeit e.V.“ (bsj) und weite rer Kooperationspartner wurde der „Wald erlebnisraum Scheltersau“ als außerschu lischer Lernort aufgebaut. In Projektwochen in der Scheltersau – einem Waldgebiet in der Nähe von Gladenbach – entwickelten die Lerngruppen Konzepte für Waldführungen und Wald - tage sowie Lernstationen im Wald und arbei teten sie im Fachunterricht aus. Verschiedene Bauprojekte (u.a. Hirschkäferwiege, Weidentipi, Kletterbrücke, Vogelkästen, Waldklassenzimmer) wurden umgesetzt und können jetzt für Projektund Waldtage der Schule genutzt werden. Die Schülerinnen und Schüler haben nun die Möglichkeit, sich an einer Ausbildung zum „Wald-Ranger“ zu beteiligen. An verschiedenen Lernstationen erwerben sie Kenntnisse zu Tieren und Pflanzen der Scheltersau, zu Forstwirtschaft und Wald schäden sowie zur Führung von Kleingruppen im Wald. Am Ende der Ausbil dung steht die Prüfung zum „Wald-Ranger“. 17 Schülerinnen und Schüler haben diese Prüfung bereits bestanden und ihre Kenntnisse bei Führungen der Jahrgangsstufe 6 anwenden können. Ein Zoo in der Schule Seit 2003 entsteht ein Vivarium in der Europaschule. Ziel ist die Haltung und Pflege von Tieren und Pflanzen in der Schule, die den naturwissenschaftlichen Unterricht bereichern sollen. Das Vivarium wird von Schülerinnen und Schülern der AG „Schulzoo“ betreut: „Angefangen hat alles mit vier mongolischen Rennmäusen. Aber nicht nur die Mäuse haben sich vermehrt. Unsere AG besteht inzwischen aus 14 Schülerinnen und Schülern, die mit großer Begeisterung angefangen haben, Terrarien einzurichten, Aquarien zu planen, Steckbriefe und Logos zu erstellen und die nur darauf warten, dass nach den bereits vorhande -nen Steppengrillen auch die ersten Stabschrecken, Vogelspinnen, Querzahnmolche und Prachtkäfer angeschafft werden.“ Abenteuer soziales Lernen Nur wenige Kilometer entfernt liegt ein weiterer außerschulischer Lernort „Weidenhausen“. Mit großem Erfolg nutzt die Europaschule seit einigen Jahren den Lernort des bsj e.V. mit dem Schwerpunkt Naturerfahrung, Abenteuer- und Erlebnispädagogik für ihre Klassenfindungstage. Die Kinder sind begeistert von den spiele rischen Aktivitäten zur Förderung des Selbstbewusstseins, der Verantwortung 19 und der Klassengemeinschaft mitten im Wald. Zukünftig soll die Zusammenarbeit noch ausgebaut werden, unter anderem um auf internen Lehrerfortbildungen die Umwelterziehung im Sinne des Schulprofils weiterzuentwickeln. WEGfinder-Süd-PDF-2-S.indd 18-19 12.03.2006 16:38:59 Uhr
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Seite 4 und 5: 8 Bemerkungen zur Didaktik von Umwe
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Seite 36 und 37: ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
Seite 38 und 39: 76 Themen und Schulformen dn Techni
Seite 40 und 41: 80 ct du dl dm dn do dp dq dr Adres

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